部編教材-三年級(jí)上語文---望洞庭--教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課時(shí)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè)授課時(shí)間： 年 月 日課 題望洞庭課型新授課第 幾課時(shí)課時(shí)導(dǎo) 學(xué)目（ 三 維 ）標(biāo)1. 有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)，感悟理解詩(shī)句的意思和意境，熱愛祖國(guó)山河。2. 通過詩(shī)中描寫的情景，鍛煉想象能力和形象思維能力。導(dǎo) 學(xué)重 點(diǎn)與難 點(diǎn)【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】：情感朗讀，感悟詩(shī)境?！緦?dǎo)學(xué)難點(diǎn)】情感朗讀，感悟詩(shī)境。導(dǎo) 學(xué)方 法與手 段【教學(xué)方法】情境導(dǎo)入法、圖片展示法 、啟發(fā)談話法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)課文、生字卡片、多媒體課件使用教材的構(gòu)想課時(shí)導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo) 學(xué) 過 程補(bǔ)充課堂變化及處理一、欣賞圖片、以景引詩(shī)、引入課題。1、同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山河秀麗，風(fēng)景如畫，我們一起去觀賞

2、一番吧！2、出示配樂課件1（廬山瀑布課件）人們常說詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)，此時(shí)，你想吟誦哪首古詩(shī)來表達(dá)心中的贊美？指名背誦望廬山瀑布。3、我們繼續(xù)領(lǐng)略美景，出示配樂課件2（天門山圖片），此刻，你又想誦讀哪首古詩(shī)呢？齊背誦望天門山。4、我們觀賞了雄偉壯觀的廬山瀑布，欣賞了長(zhǎng)江流經(jīng)天門山附近一段的雄奇壯麗景色，這節(jié)課，我們繼續(xù)游覽，會(huì)看到什么景色呢？出示課件3（洞庭湖圖片），今天，老師就帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭的美景。誰對(duì)洞庭湖有所了解？結(jié)合學(xué)生收集的資料來介紹洞庭湖。5、引出課題。師：洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無數(shù)文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭的美詩(shī)佳句。在一千三百多年前，唐朝

3、有位大詩(shī)人劉禹錫來到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩(shī)興大發(fā)，寫下了一首千古傳頌的佳作。聽，他正在吟誦呢！板書課題：望洞庭(請(qǐng)同學(xué)們拿出手指，跟老師一起書寫詩(shī)題)（多媒體出示詩(shī)和配樂朗誦。）二、初讀感知，體會(huì)詩(shī)的音韻美1、請(qǐng)大家打開書，翻到第13頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們自由地把這首詩(shī)讀一讀吧。2、誰愿意展示自己的朗讀水平？抽讀，評(píng)價(jià)。3、同學(xué)們還想讀嗎？在朗讀這首詩(shī)之前，老師想請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己以前讀古詩(shī)的經(jīng)驗(yàn)，說說怎樣才能把古詩(shī)讀好？（生發(fā)表意見，師課件出示要求）(在古詩(shī)中，一聲二聲歸為平聲，三聲四聲歸為仄聲，在讀詩(shī)的時(shí)候平聲我們要讀的慢一些長(zhǎng)一些，仄聲要讀的快一些短一些，大家試著自己讀一讀吧)4、

4、請(qǐng)同學(xué)們自由大聲地把古詩(shī)讀三遍，第一遍爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)，第二遍把它讀通，第三遍按照一定的節(jié)奏朗讀，讀出這首詩(shī)的韻味來。（生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)，相機(jī)正音）5、齊讀，評(píng)價(jià)：讀得有板有眼，富有節(jié)奏和韻味。課時(shí)導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo) 學(xué) 過 程補(bǔ)充課堂變化及處理三、 精讀會(huì)意，品詩(shī)賞景悟情。（一）總體把握，豐富積累1、人們常說：“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。別看這首詩(shī)才短短的四句，但是如果你細(xì)細(xì)地品味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)詩(shī)句描繪了一幅美好生動(dòng)的畫面。下面請(qǐng)你們?cè)僮x這首詩(shī)，把你喜歡的句子多讀幾遍，并且把你想象到的畫面說給同桌的伙伴。（學(xué)生自由讀文后與同桌互相交流） 2、詩(shī)中寫的是什么時(shí)候的景色？你想象到怎樣的畫面呢？指名說說，相

5、機(jī)板書：湖水、明月、青山3、你能用上一些四字詞語來形容看到的景物嗎？指名說一說，（生：湖光山色、山青水秀、月明星稀、風(fēng)清月朗、皓月當(dāng)空） 4、同學(xué)們積累的詞語真多，說得真恰當(dāng)！老師也送大家一組詞，卡片出示：波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧?kù)o和諧。（齊讀詞語）5、你覺得洞庭湖的秋夜的景色如何？（美、安靜等等）你能帶著這種感受再讀這首詩(shī)嗎？（二）品悟一、二句，理解詩(shī)句并感情誦讀。出示：“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨?！?、感受“和”和諧、協(xié)調(diào)。你讀出時(shí)間了嗎？（秋天的夜晚：“秋月”）你讀出當(dāng)時(shí)作者眼前見到的景物了嗎？（洞庭湖水清澈透明，與天上明月清光交相輝映，顯得十

6、分寧?kù)o、和諧）結(jié)合看插圖?！皟上嗪汀边@“兩”誰與誰？（湖光與秋月）此刻，你仿佛看到了什么美景？（湖光秋月如此“和諧”，水月澄潔，一片寧?kù)o的氛圍，一派和諧之美?。┱Z言訓(xùn)練： 和 兩相和2、感受“鏡未磨”風(fēng)平浪靜。（未：沒有。）（出示平靜的湖面圖片，理解沒有磨拭過的銅鏡的迷蒙的樣子）課時(shí)導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo) 學(xué) 過 程補(bǔ)充課堂變化及處理這里藏著一個(gè)精確的比喻，你讀出來了嗎？（把“潭面”比作“銅鏡”）這銅鏡還沒有打磨呢，有些模糊，有些迷蒙。為什么？（一是月光下不真切；二是浩闊湖面，漣漪輕起，波光粼粼。）你的眼前出現(xiàn)怎樣的畫面？（這湖面浩闊，如月下銅鏡鋪在大地，漣漪輕起，粼粼細(xì)波，一派迷蒙之美！）3、誰來說說這

7、兩句詩(shī)句的意思？盡量用上剛才積累的四字詞語。4、誰能美美地把這兩句詩(shī)讀好？指名讀，評(píng)價(jià)（給生配樂） 湖光/ 秋月/ 兩相和，潭面/ 無風(fēng)/ 鏡未磨。（三）品悟三、四句，理解詩(shī)句并感情誦讀。出示“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”。1、詩(shī)人在什么地方欣賞洞庭湖的美景？相機(jī)理解“遙望”。師小結(jié)：第三句點(diǎn)題，可以看出詩(shī)人離洞庭湖有一段距離，是遠(yuǎn)看，所以詩(shī)的題目是望洞庭。2、詩(shī)人遙望的是什么？山水色中的“山”“水”分別指什么嗎？（山就是指君山，水就是洞庭湖）3、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和君山的形成的景色，像什么呢？出示實(shí)物：白銀盤和一個(gè)青螺）（1）你看到了什么？（我看到了白銀盤里放著個(gè)小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜

8、愛。）相機(jī)識(shí)記生字“螺” （2）請(qǐng)你與畫中的景象比一比，像嗎？（3）真美，把月夜下洞庭的山水變成了一個(gè)精美絕倫的工藝品?，F(xiàn)在你弄懂這句詩(shī)中，詩(shī)人把什么比作了什么？把（洞庭湖）比作（白銀盤）；把（君山）比作（青螺）。4、你打算怎么讀這兩句？指名讀，評(píng)價(jià)。讓我們美美地讀好這兩句詩(shī)，齊讀： 遙望/ 洞庭/ 山水色， 白銀/ 盤里/ 一青螺。四、課外拓展，升華情感。課時(shí)導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo) 學(xué) 過 程補(bǔ)充課堂變化及處理1、看到同學(xué)們意猶未盡，老師請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面這首同樣是描寫洞庭湖景色的詩(shī)篇，體會(huì)它們的異同。出示：臨洞庭（節(jié)選前四行詩(shī)句及注釋）臨洞庭唐孟浩然八月潮水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。（注釋

9、：湖水平：指湖水漲滿。涵虛：包含天空，指天倒映在水中?；焯澹号c天混成一體，此指水天一色。云夢(mèng)澤：古澤名，故址在今湖北安陸一帶的低洼地區(qū)。岳陽(yáng)樓：岳陽(yáng)樓聳立在湖南省岳陽(yáng)市西門城頭、洞庭湖畔，自古有“洞庭天下水，岳陽(yáng)天下樓”之譽(yù)，與江西南昌的滕王閣、湖北武漢的黃鶴樓并稱為江南三大名樓。）2、請(qǐng)你借助注釋，細(xì)細(xì)品讀，感受這首古詩(shī)所描寫的景色。指名說說讀后的感受。3、比較異同：異：臨洞庭寫洞庭湖汪洋浩蕩，一望無際，氣蒸荊楚，波震岳陽(yáng)的壯觀，氣勢(shì)雄偉；而望洞庭描寫的是一個(gè)晴朗的秋夜洞庭湖上的安靜和諧的景色。同：都是描寫洞庭湖的景色。4、小結(jié)：兩首古詩(shī)，一動(dòng)一靜；一個(gè)波瀾壯闊，氣勢(shì)雄偉，一個(gè)靜謐和諧，柔

10、和秀美。讓人品味洞庭湖的千姿百態(tài)，感嘆祖國(guó)山河的美麗。此刻，你心中有什么話要說？5、總結(jié)：同學(xué)們，洞庭湖是我國(guó)的名勝，觀光旅游的人很多，你們將來有機(jī)會(huì)一定要到湖南的岳陽(yáng)市邊上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽(yáng)樓；我們祖國(guó)地大物博，你還可以到你喜愛的名勝去游覽，好好地領(lǐng)略一下祖國(guó)的錦繡風(fēng)光。6、讓我們?cè)俅我髡b望洞庭。師生齊誦。五、多種形式指導(dǎo)背誦，感悟詩(shī)情意境同學(xué)們，我們平時(shí)學(xué)古詩(shī)都是用讀的方法，今天大膽改革創(chuàng)新，用唱、畫等方式來再現(xiàn)古詩(shī)，表達(dá)詩(shī)意、詩(shī)情好不好？1、學(xué)生自由組合，通過喜歡的方式練習(xí)再現(xiàn)古詩(shī)。課時(shí)導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo) 學(xué) 過 程補(bǔ)充課堂變化及處理2、學(xué)生通過喜歡的方式展示古詩(shī)。評(píng)價(jià)。3、

11、這首詩(shī)意境很美，誰能美美地把它吟誦并背誦？4、閉上眼睛，聽配樂朗誦，你能想象出這樣的景色嗎？用上自己的話來說一說。5、面對(duì)這樣的美景，此刻，你就是詩(shī)人，你想說什么？（總結(jié)全詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛和贊美之情。） 課時(shí)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)尾頁(yè)板書設(shè)計(jì)望洞庭湖          月         觀察 和            山          水         想象人          景 補(bǔ)充設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)一、解釋加點(diǎn)詞在句中的意思。(選填序號(hào))1山色空蒙雨亦奇()  A云霧迷茫的樣子  B空的，沒有東西