大學(xué)生自我概念和發(fā)展

1、大學(xué)生自我概念和發(fā)展（一）自我概念的涵義（一）自我概念的涵義 自我概念是人對自己以及自己與周圍環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，包自我概念是人對自己以及自己與周圍環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，包括對自己存在的認(rèn)識(shí)，以及對個(gè)體身體、心理、社會(huì)特征括對自己存在的認(rèn)識(shí)，以及對個(gè)體身體、心理、社會(huì)特征等方面的認(rèn)識(shí)。這種認(rèn)識(shí)是個(gè)體通過自我觀察、分析外部等方面的認(rèn)識(shí)。這種認(rèn)識(shí)是個(gè)體通過自我觀察、分析外部活動(dòng)及情境、社會(huì)比較等多種途徑獲得的?；顒?dòng)及情境、社會(huì)比較等多種途徑獲得的。 自我概念不是個(gè)別的心理機(jī)能，而是一個(gè)完整的多維度、自我概念不是個(gè)別的心理機(jī)能，而是一個(gè)完整的多維度、多層次的心理系統(tǒng)。多層次的心理系統(tǒng)。一、自我概念概述一、自我

2、概念概述（二）自我概念的種類（二）自我概念的種類 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): : 自我認(rèn)識(shí)自我認(rèn)識(shí) 自我體驗(yàn)自我體驗(yàn) 自我控制自我控制 內(nèi)容內(nèi)容: : 生理自我生理自我 社會(huì)自我社會(huì)自我 心理自我心理自我 形式形式: : 描述的自我概念描述的自我概念 估價(jià)的自我概念估價(jià)的自我概念 （三）研究自我概念的意義（三）研究自我概念的意義 1、自我概念是人格特征的核心因子。、自我概念是人格特征的核心因子。 2、自我概念的客觀、相對與否關(guān)聯(lián)著一個(gè)人的心理成、自我概念的客觀、相對與否關(guān)聯(lián)著一個(gè)人的心理成 熟度。熟度。 3、自我概念是考量一個(gè)人主觀幸福感的敏感因子，直、自我概念是考量一個(gè)人主觀幸福感的敏感因子，直 接影響著一

3、個(gè)人的生活質(zhì)量。接影響著一個(gè)人的生活質(zhì)量。（四）自我概念的研究（四）自我概念的研究 1、理論研究、理論研究 2、實(shí)驗(yàn)研究、實(shí)驗(yàn)研究 3、應(yīng)用研究舉例、應(yīng)用研究舉例（一）自我概念的產(chǎn)生與發(fā)展（一）自我概念的產(chǎn)生與發(fā)展 1 1、自我概念的產(chǎn)生、自我概念的產(chǎn)生 2 2、青少年自我概念的發(fā)展與特點(diǎn)、青少年自我概念的發(fā)展與特點(diǎn) 自我辨別自我認(rèn)識(shí)自我認(rèn)定自我辨別自我認(rèn)識(shí)自我認(rèn)定 3 3、理論支撐：、理論支撐：艾瑞克遜的心理社會(huì)期艾瑞克遜的心理社會(huì)期二、大學(xué)生自我概念的發(fā)展及特點(diǎn)二、大學(xué)生自我概念的發(fā)展及特點(diǎn)（二）大學(xué)生自我概念發(fā)展的特點(diǎn)（二）大學(xué)生自我概念發(fā)展的特點(diǎn) 1 1、大學(xué)生自我概念發(fā)展水平較高，但

4、發(fā)展不平衡、大學(xué)生自我概念發(fā)展水平較高，但發(fā)展不平衡 2 2、大學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)更具主動(dòng)性，自我評價(jià)較符合實(shí)際、大學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)更具主動(dòng)性，自我評價(jià)較符合實(shí)際 3 3、大學(xué)生的自我體驗(yàn)豐富但易波動(dòng)、大學(xué)生的自我體驗(yàn)豐富但易波動(dòng) 4 4、大學(xué)生自我設(shè)計(jì)的愿望十分強(qiáng)烈，自我控制的水平明、大學(xué)生自我設(shè)計(jì)的愿望十分強(qiáng)烈，自我控制的水平明 顯提高顯提高三、大學(xué)生自我概念的矛盾與調(diào)節(jié)三、大學(xué)生自我概念的矛盾與調(diào)節(jié) （一）主觀的我和社會(huì)的我的矛盾（一）主觀的我和社會(huì)的我的矛盾（二）現(xiàn)實(shí)自我和理想自我的矛盾（二）現(xiàn)實(shí)自我和理想自我的矛盾（三）自尊和他人認(rèn)同的矛盾（三）自尊和他人認(rèn)同的矛盾（四）自立和依附他人的矛

5、盾（四）自立和依附他人的矛盾 四、大學(xué)生的自我教育四、大學(xué)生的自我教育（一）影響大學(xué)生自我概念發(fā)展的因素（一）影響大學(xué)生自我概念發(fā)展的因素 1、個(gè)人因素、個(gè)人因素 2、家庭因素、家庭因素 3、其他因素、其他因素 1）重要他人）重要他人 2）同伴關(guān)系與文化）同伴關(guān)系與文化（二）發(fā)展大學(xué)生的自我教育（二）發(fā)展大學(xué)生的自我教育 1、正確地認(rèn)識(shí)自我、正確地認(rèn)識(shí)自我 2、客觀地對待自我、客觀地對待自我 3、積極地改造自我、積極地改造自我 4、走向完善的自我、走向完善的自我 課堂活動(dòng)課堂活動(dòng)（1 1）4-64-6人一組，每人輪流向大家介紹自己，為便于別人的記憶，人一組，每人輪流向大家介紹自己，為便于別人的

6、記憶，后一位同學(xué)須在重復(fù)前一位同學(xué)的介紹的基礎(chǔ)上再介紹自己。如后一位同學(xué)須在重復(fù)前一位同學(xué)的介紹的基礎(chǔ)上再介紹自己。如“我我是坐在力學(xué)系某某同學(xué)對面的某某是坐在力學(xué)系某某同學(xué)對面的某某”等等。目的是在較短的時(shí)間內(nèi)把等等。目的是在較短的時(shí)間內(nèi)把自己介紹給大家，同時(shí)也認(rèn)識(shí)新朋友。自己介紹給大家，同時(shí)也認(rèn)識(shí)新朋友。（2 2）條件許可的情況下，可以上講臺(tái)進(jìn)行）條件許可的情況下，可以上講臺(tái)進(jìn)行2 2分鐘的自我介紹。旨在讓分鐘的自我介紹。旨在讓更多的人認(rèn)識(shí)、了解自己；同時(shí)也鍛煉自己在大庭廣眾之下的應(yīng)對能更多的人認(rèn)識(shí)、了解自己；同時(shí)也鍛煉自己在大庭廣眾之下的應(yīng)對能力。這對許多同學(xué)來說是一個(gè)全新的體驗(yàn)。力。這對許多同學(xué)來說是一個(gè)全新的體驗(yàn)。（3 3）除了上述用語言給自己）除了上述用語言給自己“畫畫”像以外，還可讓同學(xué)們在極短的像以外，還可讓同學(xué)們在極短的時(shí)間