幸福是什么ppt課件

1、第三單元 10 幸福是什么;彼此彼此 枯枝敗葉枯枝敗葉 塵土塵土鐵鍬鐵鍬 樹杈樹杈 詫異詫異相遇相遇 枝葉茂盛枝葉茂盛 清澈清澈謙虛謙虛 仁慈仁慈 耕地耕地 麥子麥子讀準字音讀準字音;默讀課文思索：默讀課文思索：1.1.這也是一篇童話，故這也是一篇童話，故事中有個神奇的人物，事中有個神奇的人物，她是誰？還有哪幾個人她是誰？還有哪幾個人物？物？2.2.課文講了一個怎樣的課文講了一個怎樣的故事？故事？3.3.幸福是什么？從課文幸福是什么？從課文中他能找到答案嗎？中他能找到答案嗎？預習探求預習探求;西西東東留在村子留在村子三個孩子為了尋覓幸福都做了三個孩子為了尋覓幸福都做了什么任務？畫出相關語句加以

2、什么任務？畫出相關語句加以領會。領會。;我給病人治病。他們恢復了我給病人治病。他們恢復了安康，多么幸福。我能協(xié)助安康，多么幸福。我能協(xié)助他人，因此感到幸福。他人，因此感到幸福。當病人對他千恩萬謝的時候，當病人對他千恩萬謝的時候，他是什么覺得？他是什么覺得？;“我，第二個青年說，我，第二個青年說， “ “走了很走了很多地方，做過很多事。我在火車上、多地方，做過很多事。我在火車上、輪船上任務過，當過消防隊員，做輪船上任務過，當過消防隊員，做過花匠，還做過許多別的事。我勤過花匠，還做過許多別的事。我勤勤懇懇地任務，我的任務都是對他勤懇懇地任務，我的任務都是對他人都是有用的。我的勞動沒有白費，人都是有

3、用的。我的勞動沒有白費，所以我是幸福的。所以我是幸福的。勤勤懇懇是什么意思？勤勤懇懇是什么意思？勤勞踏實勤勞踏實;他能想象到他在火車上、輪船上都他能想象到他在火車上、輪船上都是怎樣勤勤懇懇地任務的嗎？假設是怎樣勤勤懇懇地任務的嗎？假設他是第二位青年，他為他人效力的他是第二位青年，他為他人效力的時候是什么覺得？時候是什么覺得？說一說說一說;有人看到他忙繁忙碌，也許會說，有人看到他忙繁忙碌，也許會說，干活別那么賣力了，差不多就行了干活別那么賣力了，差不多就行了 ！這時他會說這時他會說說一說說一說我是幸福的我是幸福的假設我們班里有同窗對班干部說，假設我們班里有同窗對班干部說，他天天為班里操心，多累人

4、呀！這他天天為班里操心，多累人呀！這時他會說時他會說我是幸福的我是幸福的;我耕地。地上長出麥子來。麥我耕地。地上長出麥子來。麥子養(yǎng)活了許多人。我的勞動也子養(yǎng)活了許多人。我的勞動也沒有白費。我也感到很幸福。沒有白費。我也感到很幸福。他覺得這位青年說這句話時，他覺得這位青年說這句話時，用什么語氣說的？用什么語氣說的？;做醫(yī)生做醫(yī)生(協(xié)助協(xié)助他人他人做過許多做過許多事對他事對他人有用人有用耕地種麥耕地種麥子養(yǎng)活子養(yǎng)活許多人許多人感到幸福感到幸福;幸福要靠勞動，幸福要靠勞動，要靠很好地盡本人的義務，要靠很好地盡本人的義務，做出對人們有益的事情。做出對人們有益的事情。同桌一同說一說，幸福是什么？同桌一同

5、說一說，幸福是什么？;什么叫什么叫“義務？在學校學生的義義務？在學校學生的義務是什么？在家里，他的義務是什務是什么？在家里，他的義務是什么？么？“有益的事情指的是什么事情？有益的事情指的是什么事情？在我們周圍或從書上、電視上，他在我們周圍或從書上、電視上，他看到誰做的什么事是有益的事情呢？看到誰做的什么事是有益的事情呢？;他覺得，在文中姑娘的智慧表如今他覺得，在文中姑娘的智慧表如今哪里？哪里？不直接說幸福是什么，而是引導青不直接說幸福是什么，而是引導青年本人尋覓，這樣更能領會到幸福年本人尋覓，這樣更能領會到幸福的真正含義。的真正含義。;這些童話除了人物奇特以外，他這些童話除了人物奇特以外，他以

6、為還有哪些特點？以為還有哪些特點？童話的想象非常豐富，故事性強，童話的想象非常豐富，故事性強，容易吸引讀者，每個童話都講了一容易吸引讀者，每個童話都講了一個道理。個道理。這篇童話通知我們一個什么道理這篇童話通知我們一個什么道理呢？呢？;對幸福的了解，不同身份的人會有對幸福的了解，不同身份的人會有不同答案。不同答案。 對雷鋒來說：幸福是對雷鋒來說：幸福是“走到哪里，就把走到哪里，就把好事做到哪里的高興；對警察來說，幸福好事做到哪里的高興；對警察來說，幸福是是“舍一家聚會，保萬家平安的奉獻；對舍一家聚會，保萬家平安的奉獻；對農民來說，幸福是農民來說，幸福是“春種一粒粟，秋收萬顆春種一粒粟，秋收萬顆子的收獲；對母親來說，幸福是子的收獲；對母親來說，幸福是“臨行密臨行密密縫，意恐遲遲歸的期盼。密縫，意恐遲遲歸的期盼。; 聯絡