六年級美術上冊我種的植物教案設計蘇少版

1、我種的植物課題我種的植物總課時編號課時第 1 課時備課 時間上課 時間教材分 析我種的植物是本冊教材的第 1 課，屬“造型？表現(xiàn)”領域的內容。人類和植物共 冋擁有一個地球，人類的生活也離不開植物。本單元從我種的植物開始，沿蔬 菜、買菜、蔬菜的聯(lián)想等一系列與我們生活息息相關的事物逐步展開。六 年級學生已經(jīng)初步了解了人與自然的聯(lián)系及植物生長的基本常識，也有了一些觀察的經(jīng)歷或種植的體驗。通過本課的學習，弓 1 導學生關愛大自然的一草一木，培養(yǎng)學生良 好的觀察習慣，激活學生的創(chuàng)造性思維?？梢园阎参镏饕l(fā)育期的形態(tài)特征和最美麗、 最豐碩的時期畫下來，也可以用連續(xù)的形式表現(xiàn)植物的生長過程。這是一堂想像畫創(chuàng)

2、作課。教 學 目標1、認知目標：立足生活，讓學生更多地接觸實際生活環(huán)境，熟悉了解植物及植物的種植過程。fTjL2、 操作目標：運用多種表現(xiàn)手法（夸張、對比、省略、添加），嘗試用不同的 畫筆紙材，以單幅或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)植物的形態(tài)特征。3、 情感目標：培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情感及保護環(huán)境的意識，激發(fā)學 生學習興趣和創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)其想象能力。教學 重點學習運用夸張、對比、省略、運用自己熟悉的表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作。教學 難點突出主題，處理好畫面的主次關系構思創(chuàng)作出創(chuàng)意獨特的畫面。教學準備教師學生作品、植物圖片若學生水粉顏料、油畫棒等繪畫材料教學過程環(huán)節(jié)師 生活動設計意圖2導入新授一、激趣導入：教師

3、在黑板上示范畫一棵樹，讓學生判斷這是一棵大樹還是小樹？由于沒有比較，學生的答案可能有兩種，教師此時在樹下畫一個人， 人畫得很小，學生會一致回答 這是一棵大樹。（板書：對比手法。）這是我們今天學習 的一種表現(xiàn)手法，下面我們還要學習其他幾種表現(xiàn)手法來 創(chuàng)作我種的植物。板書課題：我種的植物。二、啟發(fā)談話：1、你親手種過植物嗎？談談你種植物的經(jīng)歷和發(fā)生的趣事。2、 你知道植物的分類嗎？你知道哪些植物？三、欣賞分析：前面我們認識了對比手法，還有一些表現(xiàn)手法，我們同齡的孩子，甚至比我們還小的同學也會運用了，你們瞧：1、 頂破房頂?shù)奈骷t柿（封二）父子倆在玻璃溫室里種了一棵西紅柿，長啊，長啊，越長越大，長得比

4、人還大；越長越高，長得比房了還冋。 終于，西紅柿頂 破玻璃房頂，伸向天空。（板書：夸張手法。）2、 我家的瓜果樹這是一幅八歲小朋友的作品。畫面主體是一棵巨大的樹，樹上掛滿了各種瓜果，樹 下小朋友運用先進的機器在收獲這些瓜果。目前世界上還沒有這樣的樹，小作者在樹上添加了各種瓜果。（板書：添加手法。）這是我們孩子的美好想象，這樣的大膽想象 值得提倡。3、 瓜果園這位同學的想象更奇特，他種的瓜真大??！可以讓許多小朋友來分享自己的勞動成果。既大膽地發(fā)揮了想象，又運用了夸張、對比手法。3請同學們欣賞分析封二和第一頁上其余幾幅學生作品。四、探討方法：1、 構思創(chuàng)意。有種植經(jīng)歷的冋學可以選擇有意義、有趣味的情節(jié)表現(xiàn)。沒有種植經(jīng)歷的同學也可以依據(jù)在電視、 畫刊上看 過的植物圖片或生活中接觸過的植物進行大膽想象， 可以 夸大植物的果實、花葉、藤蔓，運用對比手法，縮小“我” 的比例，從而襯托出植物的豐收。2、 表現(xiàn)形式。可以畫一幅植物最豐碩、最美好的時刻，也可以畫一個連續(xù)的畫面，表現(xiàn)植物的生長過程。3、 選擇材料。我們學過很多畫種。同學們經(jīng)常使用的材料有哪些？都畫些什么畫？a、彩色水筆畫 b、色卡紙油畫棒畫 c、蠟筆水彩畫d、粉印版畫 e