五年級數(shù)學(xué)下冊《同分母分數(shù)加減法》教案_第1頁
五年級數(shù)學(xué)下冊《同分母分數(shù)加減法》教案_第2頁
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文檔簡介

1、五年級數(shù)學(xué)下冊同分母分數(shù)加減法教案五年級數(shù)學(xué)下冊同分母分數(shù)加減法教案 教學(xué)目標:1通過教學(xué),使學(xué)生初步理解同分母分數(shù)加減的算 理,掌握同分母分數(shù)加、減法的計算法則并能正確熟練 地計算。2在具體情景中理解分數(shù)加減法的意義。3培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括等思維能力。教學(xué)重點: 解同分母分數(shù)加、減法的算理和計算方 法。教學(xué)難點: 正確進行同分母分數(shù)加、法計算。 教具準備: 課件、長(正)方形紙、彩筆。 教學(xué)過程:一、孕伏鋪墊1說說什么叫分數(shù),什么叫分數(shù)單位?2填空:(1)7/8的分數(shù)單位是( ),它有( )個這樣的 分數(shù)單位。(2)5/9里有( )個1/9;( )個1/8是7/8。二、探究新知1課件出示圖片:

2、把一張餅平均分成8份,爸爸吃了3/8張餅,媽媽吃了1/8張餅。(1)你獲得哪些數(shù)學(xué)信息?(指名說)(2)根據(jù)這些信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題。(根據(jù)學(xué)生提出的問題,教師隨機板書。)爸爸和媽媽共吃了多少張餅?爸爸比媽媽多吃了多少張餅?還剩多少張餅?【設(shè)計意圖:數(shù)學(xué)來源于生活,生活中又無處不有 數(shù)學(xué),讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的欲 望?!?解決問題(1) 要求爸爸和媽媽共吃了多少張餅, 想一想, 該 怎樣列式?3/8+1/(2)你能計算出結(jié)果嗎?試試看。先獨立算, 再小組合作。激勵有困難的同學(xué)借助手中的學(xué)具折一折, 涂一涂?!驹O(shè)計意圖:讓學(xué)生利用長方形紙動手折、動手涂、 動腦想、動口說,

3、 使學(xué)生在操作實踐中弄清同分母分數(shù) 加法的算理和計算方法,同時又為學(xué)生探究同分母分數(shù) 減法作了鋪墊。師參與合作,形成互動,和同學(xué)們一起 感受數(shù)學(xué)中的樂趣?!浚?)結(jié)果是多少?你是怎么想的?(也就是4/8。) 教師可多請幾名同學(xué)回答,適時點撥并板書。(4)師:3/8 +1/8的和是4/8,請同學(xué)們觀察這個 算式,有什么特點?為什么分母沒變?分子是怎樣得到 的?(生:因為3/8、1/8的分母相同,也就是它們的 分數(shù)單位相同,所以可以直接用兩個分子相加,分母不 變。)學(xué)生邊說教師邊完整板書計算過程。(5)結(jié)合手中的學(xué)具,觀察計算結(jié)果,還可以用什 么分數(shù)表示?為什么?( )【設(shè)計意圖:巧借學(xué)具,數(shù)形結(jié)

4、合,讓學(xué)生利用已 有知識經(jīng)驗,結(jié)果不是最簡分數(shù)的,應(yīng)化成最簡分數(shù)?!?思考:通過計算上題,想一想分數(shù)加法的含義是什么? 怎樣計算同分母分數(shù)的加法? (多請幾名學(xué)生說,教師點撥并歸納小結(jié)。)4讓學(xué)生試著解答課前提出的其他問題。反饋,學(xué)生說說是怎么想的? 怎樣計算同分母分數(shù)的減法?分數(shù)減法的含義是什么?(教師適時點撥)5觀察這幾個算式,它們有什么共同點?(小組討 論)同分母分數(shù)的加、減法怎樣計算?應(yīng)注意什么問題?【設(shè)計意圖:“紙上得來終覺淺,絕知此事須躬 行”,這部分知識是教學(xué)的重點,學(xué)生通過自主實踐,化被動為主動,變接受為發(fā)現(xiàn)?!咳㈧柟叹毩?xí)1P105頁做一做。2小麗看一本書,已經(jīng)看了全書的7/

5、12,還有多 少頁沒有看?3列式計算?!驹O(shè)計意圖:給學(xué)生進一步應(yīng)用所學(xué)知識解決實際 問題留下了空間,同時也激起了學(xué)生進一步自主探索的 興趣?!克摹⑼卣箲?yīng)用結(jié)合生活實際,列舉同分母分數(shù)加減法的例子。 (指 名說信息提數(shù)學(xué)問題,大家列式解答。)【設(shè)計意圖:數(shù)學(xué)從生活中來又回到生活中去,聯(lián) 系生活實際,列舉用同分母分數(shù)加、減法知識解決生活 中的問題,不僅讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活,生活中 處處有數(shù)學(xué),而且讓學(xué)生進一步感知數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。】五、課堂評價1小結(jié)全課:這節(jié)課,你有什么收獲?如果你是老 師,你會給大家留什么作業(yè)?2集體評價:學(xué)生自評、互評自己在本課中的表現(xiàn)。3教師評價:學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況,有代表性的行為 表現(xiàn)等?!驹O(shè)計意圖:通過總結(jié)評價,幫助學(xué)生梳理知識脈 絡(luò),反思自己的學(xué)習(xí)過程,領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法,獲得數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)經(jīng)驗?!苛鍟?/p>

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