臺(tái)州市高三年級(jí)第一次調(diào)考英語(yǔ)試卷分析及教學(xué)建

1、2008年臺(tái)州市高三年級(jí)第一次調(diào)考年臺(tái)州市高三年級(jí)第一次調(diào)考英語(yǔ)試卷分析及教學(xué)建議英語(yǔ)試卷分析及教學(xué)建議浙江省天臺(tái)中學(xué)浙江省天臺(tái)中學(xué) 湯杰禮湯杰禮一、一、2007年高考英語(yǔ)試卷綜述年高考英語(yǔ)試卷綜述1 1、體現(xiàn)課標(biāo)理念，立足語(yǔ)境語(yǔ)用、體現(xiàn)課標(biāo)理念，立足語(yǔ)境語(yǔ)用 2 2、重視基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化文化意識(shí)、重視基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化文化意識(shí)二、本次調(diào)考的試卷分析二、本次調(diào)考的試卷分析1 1、命題總思路、命題總思路: :注重語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)注重語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用；注重用；注重“四性四性”：即明確導(dǎo)向性、具有科學(xué)性、：即明確導(dǎo)向性、具有科學(xué)性、保持穩(wěn)定性、明確實(shí)用性、突出人文精神；培養(yǎng)學(xué)保持穩(wěn)定性、

2、明確實(shí)用性、突出人文精神；培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和人文素養(yǎng)。生的人文關(guān)懷和人文素養(yǎng)。1.1 1.1 注重語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用能力注重語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查。的考查。 1.2 1.2 貼近學(xué)生、貼近生活，試卷中大量?jī)?nèi)容貼近學(xué)生、貼近生活，試卷中大量?jī)?nèi)容聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生熟悉的話題材料聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生熟悉的話題材料占大部分。占大部分。 1.3 1.3 注重選材真實(shí)性、人文性和思想性。注重選材真實(shí)性、人文性和思想性。 4 4、試題分項(xiàng)分析、試題分項(xiàng)分析 4.1 4.1 單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇 4.2 4.2 完形填空完形填空 4.3 4.3 閱讀理解閱讀理解 4.4 4.4

3、單詞拼寫(xiě)單詞拼寫(xiě) 4.5 4.5 短文改錯(cuò)短文改錯(cuò) 4.6 4.6 書(shū)面表達(dá)書(shū)面表達(dá)考試結(jié)果分析考試結(jié)果分析 從十一校聯(lián)考的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，平均分最高從十一校聯(lián)考的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，平均分最高分和最低分理科相差分和最低分理科相差13.87，文科相差，文科相差17.5，這說(shuō)明試卷有著較好的區(qū)分度，能夠較好地反這說(shuō)明試卷有著較好的區(qū)分度，能夠較好地反映師生英語(yǔ)綜合教學(xué)的客觀情況。從標(biāo)準(zhǔn)差角映師生英語(yǔ)綜合教學(xué)的客觀情況。從標(biāo)準(zhǔn)差角度看，數(shù)值越大表明同一學(xué)校內(nèi)成績(jī)?cè)椒稚?。度看，?shù)值越大表明同一學(xué)校內(nèi)成績(jī)?cè)椒稚?。本次考試全市理科最大值為本次考試全市理科最大值?5.57, 最小值為最小值為15.02，相差，相差1

4、0.55; 文科最大值為文科最大值為25.29, 最最小值為小值為13.46, 相差相差11.83，各校成績(jī)的離散程，各校成績(jī)的離散程度有很大的差別。度有很大的差別。五、對(duì)教學(xué)的建議五、對(duì)教學(xué)的建議6.16.1立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ) 我省近幾年高考一個(gè)突出的共性是我省近幾年高考一個(gè)突出的共性是:“:“試試卷難度適中，注重語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言應(yīng)用卷難度適中，注重語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言應(yīng)用能力的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)能力的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握的掌握”。 依托教材，立足教材，老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)詞匯，扎扎實(shí)實(shí)理清語(yǔ)法，夯實(shí)基礎(chǔ)。 6.2 6.2 精選供學(xué)生閱讀的材料精選供

5、學(xué)生閱讀的材料 除教科書(shū)之外教師應(yīng)提供學(xué)生一定量的精讀材料，并要求解決材料中的常見(jiàn)詞。詞組、重點(diǎn)句的認(rèn)讀和理解。泛讀材料要控制難易度，應(yīng)在學(xué)生中提倡大量閱讀符合自身語(yǔ)言水平、感興趣的閱讀材料；通過(guò)大量閱讀來(lái)增進(jìn)語(yǔ)言習(xí)得。 材料最好為原汁原味的英美作品原文，以體現(xiàn)現(xiàn)代英語(yǔ)的特點(diǎn)，反映現(xiàn)代科學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活中的新事物。6.3 6.3 注重書(shū)面表達(dá)的有效訓(xùn)練注重書(shū)面表達(dá)的有效訓(xùn)練 （1 1）貼近社會(huì)、感悟生活。）貼近社會(huì)、感悟生活。 （2 2）關(guān)注閱讀，重在分析。）關(guān)注閱讀，重在分析。 （3 3）認(rèn)真批改，及時(shí)講評(píng)。）認(rèn)真批改，及時(shí)講評(píng)。 （4 4）重視規(guī)范訓(xùn)練，掌握認(rèn)知策略，培）重視規(guī)范訓(xùn)練，掌握認(rèn)知

6、策略，培養(yǎng)思維品質(zhì)。養(yǎng)思維品質(zhì)。6.46.4在備考復(fù)習(xí)中，要研究考點(diǎn)與知識(shí)在備考復(fù)習(xí)中，要研究考點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的辨證關(guān)系，避免做無(wú)用功的現(xiàn)象。點(diǎn)的辨證關(guān)系，避免做無(wú)用功的現(xiàn)象。高考英語(yǔ)考點(diǎn)研究高考英語(yǔ)考點(diǎn)研究1英語(yǔ)測(cè)試的一般分類(lèi)： 試測(cè)、備考與應(yīng)試 2高考英語(yǔ)備考的四個(gè)層次： 備what、備how、備why、備仿真研發(fā)。 3. 3. 什么是高考英語(yǔ)備考研究的邏輯起點(diǎn)？什么是高考英語(yǔ)備考研究的邏輯起點(diǎn)？ 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和英語(yǔ)考試大綱（以下簡(jiǎn)稱）所標(biāo)示的內(nèi)容是什么？我們認(rèn)為英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和英語(yǔ)考試大綱中所列條目只是該學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)而不是考點(diǎn)。那么考點(diǎn)是什么呢？某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)拓展到什么程度(深度和廣度)？而且

7、用什么形式來(lái)考？考到什么程度？用什么樣的題型？用什么樣的試卷結(jié)構(gòu)？等等。這些問(wèn)題都直接影響考生的正常水平和實(shí)際能力的發(fā)揮。從這個(gè)意義上講，弄清英語(yǔ)學(xué)科的考點(diǎn)是什么是我們研究高考英語(yǔ)備考的邏輯起點(diǎn)。 e.g.高一新教材第四模塊第一單元中的高一新教材第四模塊第一單元中的deliver deliver a baby for a poor family deliver a baby: to help a woman to give birth to a baby 接生接生be delivered of a baby: give birth to 生孩子生孩子she was delivered of a

8、 healthy boy.她生下一個(gè)健康的男孩兒。她生下一個(gè)健康的男孩兒。信件是每天遞送的。信件是每天遞送的。(translation) letters are delivered every day. 這個(gè)學(xué)院的院長(zhǎng)支持這項(xiàng)研究，并且就此發(fā)表了重要的這個(gè)學(xué)院的院長(zhǎng)支持這項(xiàng)研究，并且就此發(fā)表了重要的講話。講話。the head / president of the institute supported the research and delivered an important lecture on / about it.4.4.什么是英語(yǔ)學(xué)科的考點(diǎn)？什么是學(xué)科的什么是英語(yǔ)學(xué)科的考點(diǎn)？什么

9、是學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)？知識(shí)點(diǎn)？ 要了解什么是考點(diǎn)，必須首先對(duì)其相對(duì)應(yīng)的概念進(jìn)行分析，以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)考點(diǎn)這個(gè)概念。我們認(rèn)為。知識(shí)點(diǎn)必須能反映一門(mén)學(xué)科的基本特征，并能通過(guò)知識(shí)點(diǎn)揭示該門(mén)學(xué)科的基本規(guī)律。知識(shí)點(diǎn)通常呈線形結(jié)構(gòu)或網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),甚至立體結(jié)構(gòu)，以構(gòu)成學(xué)科相對(duì)封閉的認(rèn)識(shí)回路。 什么是高考英語(yǔ)學(xué)科的考點(diǎn)?可考性是一個(gè)非常重要的概念。 考點(diǎn)的四個(gè)特點(diǎn) 如果說(shuō)知識(shí)點(diǎn)的特性是，那么考點(diǎn)的特性則具有?？键c(diǎn)必須是本門(mén)學(xué)科重要的和具有代表性的知識(shí)點(diǎn)，是學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)同時(shí)必須是能對(duì)本門(mén)學(xué)科的掌握有著不可替代的作用。高考英語(yǔ)考點(diǎn)研究高考英語(yǔ)考點(diǎn)研究完整的界定：完整的界定： 考點(diǎn)是人們通常，考點(diǎn)以試題的形

10、式呈現(xiàn)高考英語(yǔ)考點(diǎn)研究高考英語(yǔ)考點(diǎn)研究 英語(yǔ)學(xué)科考點(diǎn)的六個(gè)來(lái)源英語(yǔ)學(xué)科考點(diǎn)的六個(gè)來(lái)源 其一， 當(dāng)年度考綱所列之范圍。其二，歷年高考英語(yǔ)試題（全國(guó)卷和地方卷）。其三，各級(jí)英語(yǔ)教科書(shū)的練習(xí)題。其四，知識(shí)點(diǎn)本身的可考性。其五，日常生活、相關(guān)文化及母語(yǔ)文化和目標(biāo)語(yǔ)文化的差異。其六，對(duì)高考英語(yǔ)各題型的應(yīng)答能力。 英語(yǔ)學(xué)科考點(diǎn)的三個(gè)類(lèi)型英語(yǔ)學(xué)科考點(diǎn)的三個(gè)類(lèi)型 英語(yǔ)學(xué)科的考點(diǎn)可大致分為等三大類(lèi)。高考英語(yǔ)考點(diǎn)研究高考英語(yǔ)考點(diǎn)研究語(yǔ)言意義類(lèi)考點(diǎn)1. my mother always gets a bit _ if we dont arrive when we say we will. (浙江 2005) a.

11、anxious b. ashamed c. weak d. patient2. to understand the grammar of the sentence, you must break it _ into parts. (湖北2005) a. down b. up c. off d. out 語(yǔ)言用法類(lèi)考點(diǎn)1. in _, the northerners are keen on dumplings while the southerners are fond of rice. (上海春 2003) a. common b. total c. general d. particular

12、 2. - im going to travel to the usa. would you consider telling me about your experiences there? - _. lets discuss it over dinner.n a. thats all right b. by all means n c. go ahead. d. it just dependsc cb bby all means = certainly / of course.語(yǔ)言能力類(lèi)考點(diǎn)n1. never before _ in greater need of modern publi

13、c transport than it is today. (上海 2005)n a. has this city been b. this city has been n c. was this city d. this city wasn2. the storm left, _ a lot of damage to this area.(全國(guó)2005)n a. caused b. to have caused n c. to cause d. having causeda ad d 知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)的關(guān)系 首先，我們必須明確。知識(shí)點(diǎn)是考點(diǎn)的基礎(chǔ)，考點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)的代表。所以，在實(shí)際的教學(xué)中，教師既

14、要抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)，又要注意全面和深入。其次，也就是說(shuō)因此，知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)必須，而考點(diǎn)的教學(xué)則應(yīng)深化， 考點(diǎn)是，而知識(shí)點(diǎn)是高考英語(yǔ)考點(diǎn)研究高考英語(yǔ)考點(diǎn)研究 復(fù)習(xí)課的基本流程（操作模式）復(fù)習(xí)課的基本流程（操作模式）：講、練、評(píng)、復(fù)練、落實(shí)、再回首、總落實(shí)。 目標(biāo)：從人到點(diǎn)復(fù)習(xí)課的講解復(fù)習(xí)課的講解：點(diǎn)講（就點(diǎn)論點(diǎn)不擴(kuò)展）線講（沉沉一線穿考點(diǎn)）面講（同類(lèi)問(wèn)題面面觀）例例: 翻譯: 1)春節(jié)快到了。媽媽想把門(mén)油漆一下，于是爸爸買(mǎi)來(lái)了最好的漆。(paint) the spring festival was coming. mum wanted the doors painted, so dad bought

15、 the best paint. 2)他那令人鼓舞的演講令我們受到鼓舞。 we were inspired by his inspiring speech.體講體講（縱橫上下聯(lián)系看，同時(shí)關(guān)注應(yīng)試策略、心理與技術(shù)層面的問(wèn)題講解）復(fù)習(xí)課的五項(xiàng)原則復(fù)習(xí)課的五項(xiàng)原則：系統(tǒng)性、全面性、聯(lián)系性、重點(diǎn)性、應(yīng)試性。規(guī)則與特例規(guī)則與特例；語(yǔ)法問(wèn)題常規(guī)與語(yǔ)法問(wèn)題異常情況研究；題型問(wèn)題常規(guī)應(yīng)對(duì)與異常情況研究；能力考點(diǎn)常規(guī)與能力考點(diǎn)異常情況研究；模糊考點(diǎn)與模糊能力考點(diǎn);常規(guī)應(yīng)試與模糊應(yīng)試技巧輔導(dǎo)等。例1：ancient people lived in _. a. home b. house c. hole d. ca

16、ve e. room例2：-mr. blair is 72 years old. -which of the following answers is correct? a. he is 75. b. he is 77. c. he is 79. d. he is between 70 and 80. 模糊是一種更高層次上的精確！模糊是一種更高層次上的精確！復(fù)習(xí)與應(yīng)試復(fù)習(xí)與應(yīng)試：如何將學(xué)習(xí)的能力轉(zhuǎn)化成應(yīng)試的能力？復(fù)習(xí)的四個(gè)階段復(fù)習(xí)的四個(gè)階段：對(duì)原始概念或知識(shí)點(diǎn)的通透；主流思維模式的訓(xùn)練；各種解決方法的應(yīng)用與訓(xùn)練；對(duì)原始概念或知識(shí)點(diǎn)的各種變式的通曉。(以強(qiáng)調(diào)句型的用法為例說(shuō)明)強(qiáng)調(diào)句的陳述句式強(qiáng)

17、調(diào)句的陳述句式n1it was only with the help of the local guide _. (2004上海春季卷上海春季卷)na. was the mountain climber rescuednb. that the mountain climber was rescuednc. when the mountain climber was rescuednd. then the mountain climber was rescuedn2it was with great joy _ he received the news that his lost daughte

18、r had been found. （2004福建卷）福建卷）na. becauseb. which c. since d. thatbd強(qiáng)調(diào)句的一般疑問(wèn)句式強(qiáng)調(diào)句的一般疑問(wèn)句式 nwas it during the second world war _ he died? (nmet 1998)na. that b. whilenc in whichd. thena強(qiáng)調(diào)句的特殊疑問(wèn)句式強(qiáng)調(diào)句的特殊疑問(wèn)句式 n- _ that he managed to get the information?n- oh, a friend of his helped him. (2005山東卷山東卷) na.

19、 where was itb. what was itnc. how was itd. why was itcnot until 句型的強(qiáng)調(diào)句式句型的強(qiáng)調(diào)句式n1it was _ back home after the experiment. (2004湖北卷湖北卷)na. not until midnight that did he gonb. until midnight that he didnt gonc. not until midnight that he went nd. until midnight when he didnt gon2. it was not until ne

20、arly a month later _ i received the managers reply. (2005全國(guó)卷全國(guó)卷)na. since b. when c. asd. thatcd it _ we had stayed together for a couple of weeks _ i found we had a lot in common. (2007浙江卷10) a. was until; whenb. was until; that c. wasnt until; whend. wasnt until; thatd d強(qiáng)調(diào)句在從句中的運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句在從句中的運(yùn)用 n1i ju

21、st wonder _ that makes him so exited. (2006山東卷山東卷)na. why it doesb. what he doesnc. how it is d. what it isn簡(jiǎn)析：答案為簡(jiǎn)析：答案為d。what it is that makes him so exited 作作wonder的賓語(yǔ)，是強(qiáng)調(diào)句型的特殊疑問(wèn)句式，因的賓語(yǔ)，是強(qiáng)調(diào)句型的特殊疑問(wèn)句式，因?yàn)槲挥谫e語(yǔ)從句中，所以其語(yǔ)序?yàn)殛愂稣Z(yǔ)序。為位于賓語(yǔ)從句中，所以其語(yǔ)序?yàn)殛愂稣Z(yǔ)序。n2it is what you do rather than what you say _ matters. (2

22、005天津卷天津卷)na. that b. what c. which d. thisda強(qiáng)化練習(xí)的選材，注意城鄉(xiāng)問(wèn)題強(qiáng)化練習(xí)的選材，注意城鄉(xiāng)問(wèn)題n某市某市2005年高考英語(yǔ)閱讀理解試題的主年高考英語(yǔ)閱讀理解試題的主要內(nèi)容（要內(nèi)容（40分）：分）：n短文短文a：網(wǎng)上拍賣(mài)：網(wǎng)上拍賣(mài)n對(duì)農(nóng)村學(xué)生有利？還是對(duì)城市學(xué)生有利？對(duì)農(nóng)村學(xué)生有利？還是對(duì)城市學(xué)生有利？1. the milk in the bottle has frozen s_.2. the guide arranged her d_ journey.3. we won the anti-japanese war depending on t

23、he f_ of the masses.4. at one time, he was very r_ and a regular churchgoer.5. many small businesses have b_ greatly from the fall in interest rate.不公平性：城鄉(xiāng)差別不公平性：城鄉(xiāng)差別olidailyorceeligiousenefited反思與總結(jié)n高考備考工作，我們將面臨許多新問(wèn)題。高考改革的進(jìn)一步深化、自主命題權(quán)的進(jìn)一步下移、新課標(biāo)的進(jìn)一步實(shí)施等許多客觀因素將使我們面臨前所未有的挑戰(zhàn)。1環(huán)象叢生，挑戰(zhàn)機(jī)遇并存環(huán)象叢生，挑戰(zhàn)機(jī)遇并存2. 新教材

24、與新高考并存新教材與新高考并存 3. 正確處理好新教材和高考的銜接正確處理好新教材和高考的銜接反思與總結(jié)反思與總結(jié)n就目前客觀現(xiàn)實(shí)而言，高考一綱（考試說(shuō)明）多本（教材）的局面已經(jīng)形成。本屆學(xué)生與明年畢業(yè)的學(xué)生所使用的教材適逢進(jìn)入最后一個(gè)循環(huán)。如何作好教材和高考的對(duì)接是第一階段教學(xué)工作必須要解決的首要問(wèn)題。我個(gè)人認(rèn)為：對(duì)于教材的處理一定要在吃透把握好考試說(shuō)明、研究歷屆各地高考試題的基礎(chǔ)上，因地制宜，因材施教，大膽創(chuàng)新，進(jìn)行個(gè)性化地處理。反思與總結(jié)n4. 優(yōu)化教學(xué)模式優(yōu)化教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計(jì)要突出“四個(gè)一”的原則（一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)、一項(xiàng)能力培養(yǎng)、一個(gè)學(xué)法指導(dǎo)、一條教學(xué)主線），走拉網(wǎng)積累、循序漸進(jìn)式的必由之

25、路。把“單詞抓復(fù)現(xiàn)、語(yǔ)法分階段、聽(tīng)力不間斷、閱讀為主線、訓(xùn)練小坡度、評(píng)講重思辯”等許許多多的成功經(jīng)驗(yàn)真真正正落實(shí)在每一節(jié)課堂、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上。 反思與總結(jié)反思與總結(jié)n5. 重視雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)重視雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)n6強(qiáng)化新題型的間接信息獲得能力強(qiáng)化新題型的間接信息獲得能力nwhere should the sentence “if you are the chairman of a meeting, it is important to be able to interpret the body language of the people present and use techniques

26、to guide the conversation” be placed? a. after para. 1b. after para. 2 c. after para. 3d. after para. 4n7. 強(qiáng)化教學(xué)評(píng)估強(qiáng)化教學(xué)評(píng)估1評(píng)什么？（評(píng)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)，評(píng)評(píng)什么？（評(píng)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)，評(píng)“考考”論論“點(diǎn)點(diǎn)”。）。） 內(nèi)容的選擇、重難點(diǎn)的取舍內(nèi)容的選擇、重難點(diǎn)的取舍2怎么評(píng)？（評(píng)講的價(jià)值觀）怎么評(píng)？（評(píng)講的價(jià)值觀）區(qū)別區(qū)別：重點(diǎn)：重點(diǎn) 難點(diǎn)難點(diǎn) 熱點(diǎn)熱點(diǎn) 冷點(diǎn)冷點(diǎn) 焦點(diǎn)焦點(diǎn) 盲點(diǎn)盲點(diǎn) 散點(diǎn)等散點(diǎn)等分析分析：一般問(wèn)題、個(gè)別問(wèn)題、重要問(wèn)題、：一般問(wèn)題、個(gè)別問(wèn)題、重要問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題、常規(guī)問(wèn)題、非常規(guī)問(wèn)題等

27、難點(diǎn)問(wèn)題、常規(guī)問(wèn)題、非常規(guī)問(wèn)題等關(guān)注關(guān)注：錯(cuò)誤的聚合與發(fā)散：錯(cuò)誤的聚合與發(fā)散控制控制：評(píng)講的時(shí)間與速度：評(píng)講的時(shí)間與速度如何看待學(xué)生的錯(cuò)誤（學(xué)生“錯(cuò)誤觀”） ？建構(gòu)一門(mén)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要知識(shí)是重要的知識(shí)點(diǎn)，但可能不是必要的考點(diǎn)。如果不是重要的知識(shí)點(diǎn)也不是必要的考點(diǎn)，則應(yīng)淡化處理 對(duì)考生的錯(cuò)誤的集中點(diǎn)或聚合點(diǎn)與考生錯(cuò)誤的散點(diǎn)應(yīng)同樣重視.只重視聚合點(diǎn)而不重視散點(diǎn)是不全面也是不切合實(shí)際的?？忌膯?wèn)題為什么會(huì)聚合？考生的問(wèn)題又為什么會(huì)發(fā)散？問(wèn)題聚合說(shuō)明問(wèn)題集中在某個(gè)理解誤區(qū)或誤解上,是共同的問(wèn)題,是一類(lèi)的問(wèn)題，如果這是重要的考點(diǎn)，則必要重點(diǎn)講解甚至詳解。發(fā)散的問(wèn)題，則要求根據(jù)考生的個(gè)人理解情況或考點(diǎn)的

28、落實(shí)情況到人到點(diǎn)。 信息接受或習(xí)得流程信息接受或習(xí)得流程載體準(zhǔn)備（承載知識(shí)）載體準(zhǔn)備（承載知識(shí)）分門(mén)別類(lèi)（知識(shí)編碼）分門(mén)別類(lèi)（知識(shí)編碼）（主動(dòng)或被動(dòng)接受）（自主消化、吸收、歸檔）（主動(dòng)或被動(dòng)接受）（自主消化、吸收、歸檔） 整合資源（融會(huì)貫通）整合資源（融會(huì)貫通） （自主、自創(chuàng)體現(xiàn)能力和認(rèn)識(shí)水平）（自主、自創(chuàng)體現(xiàn)能力和認(rèn)識(shí)水平） 評(píng)講課的流程評(píng)講課的流程盤(pán)點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)選點(diǎn)選點(diǎn)備點(diǎn)備點(diǎn)集體評(píng)點(diǎn)集體評(píng)點(diǎn)個(gè)體指點(diǎn)個(gè)體指點(diǎn)清點(diǎn)清點(diǎn)評(píng)講課的準(zhǔn)備：評(píng)講課的準(zhǔn)備：盤(pán)點(diǎn)（統(tǒng)計(jì)有多少人有多少問(wèn)題）盤(pán)點(diǎn)（統(tǒng)計(jì)有多少人有多少問(wèn)題）選點(diǎn)選點(diǎn)備點(diǎn)備點(diǎn)評(píng)講課的形式：評(píng)講課的形式：集體評(píng)點(diǎn)集體評(píng)點(diǎn)個(gè)體指點(diǎn)個(gè)體指點(diǎn)評(píng)講課的結(jié)束：評(píng)講

29、課的結(jié)束：清點(diǎn)（還有多少人有多少問(wèn)題）清點(diǎn)（還有多少人有多少問(wèn)題）天臺(tái)中學(xué)天臺(tái)中學(xué) 湯杰禮湯杰禮 測(cè)試點(diǎn)測(cè)試點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目語(yǔ)法項(xiàng)目冠冠 詞詞動(dòng)動(dòng) 詞詞形容詞形容詞副副 詞詞代代 詞詞短短 語(yǔ)語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)并列句并列句名詞性從句名詞性從句定語(yǔ)從句定語(yǔ)從句狀語(yǔ)從句狀語(yǔ)從句強(qiáng)調(diào)句強(qiáng)調(diào)句省略省略/倒裝倒裝交際用語(yǔ)交際用語(yǔ)題數(shù)題數(shù)12121321111121題號(hào)題號(hào)12、111410、1675、8、1241913單項(xiàng)選擇考點(diǎn)單項(xiàng)選擇考點(diǎn)測(cè)試點(diǎn)根據(jù)事實(shí)推斷理解意圖大意語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)題數(shù)6131題號(hào) 22; 23; 26; 27; 28; 2921; 24; 25; 30; 31; 32; 33; 35; 36; 37; 38; 39; 4034完形填空考點(diǎn)完形填空考點(diǎn)測(cè)試點(diǎn)名詞形容詞動(dòng)詞副詞固