浙江大學(xué)《 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 》課程期末考試試卷（B）-標準答案及評分標準

1、浙江大學(xué) 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 課程期末考試試卷（B）-標準答案及評分標準開課學(xué)院： 醫(yī)學(xué)院 ，考試形式：開卷，允許帶 教科書、筆記 入場考試時間：XX年7月5日, 所需時間：120分鐘考生姓名： _學(xué)號： 專業(yè)： _ 考試誓言在此，我以誠實、名譽和人格保證，嚴格遵守考場紀律，絕不違紀。 簽名：題序一二總 分得分評卷人一、名詞解釋 (本大題共10題，每題5分，共分)1. 醫(yī)學(xué)模式：是指醫(yī)學(xué)的主導(dǎo)思想（1分），包括疾病觀、健康觀等（1分），并影響醫(yī)學(xué)工作的思維及行為方式（1分），使之帶有一定傾向性（1分），也影響醫(yī)學(xué)工作的結(jié)果（1分）。2. 氣質(zhì)：高級神經(jīng)活動類型（2分），是典型的、穩(wěn)定的心理活動的動力特

2、征（3分）3. 厭惡療法：選擇厭惡刺激（1分），實施厭惡療法（1分）。注意：刺激始終存在，刺激達到明確厭惡水平，治療持續(xù)到不良行為完全消失（3分）4. 非言語交往：面部表情（1分），身段表情（1分），目光接觸（1分），人際距離與朝向（1分），語調(diào)表情（1分）。5. 生物反饋療法：個體運用生物反饋技術(shù)（1分），控制和調(diào)節(jié)不正常的生理反應(yīng)（2分），以達到調(diào)整機體功能和防病治病的目的心理療法（2分）。6. 社會支持：指個體與社會各方面包括社會人和社團組織所產(chǎn)生的精神上和物質(zhì)上的聯(lián)系程度（5分）。7. 松弛療法：是指在醫(yī)生指導(dǎo)下（1分），病人通過各種固定程式作反復(fù)訓(xùn)練（1分），使自己的思想、情緒及全身

3、肌肉處于完全松弛、寧靜狀態(tài)的一類重要行為治療方法（3分）。8. 心身疾?。褐感睦砩鐣蛩兀?分）在發(fā)?。?分）、發(fā)展（1分）過程中起重要作用的軀體器質(zhì)性疾病（1分）和軀體功能性障礙（1分）。9. 疼痛：是一種心理生理現(xiàn)象（2分），是一種感覺（1分），一種知覺（1分），一種情緒（1分）。10. 異相睡眠：意識進一步下降（1分），肌肉更松弛（1分），內(nèi)臟活動增加（1分），易發(fā)生意外（1分），做夢較多（1分）。二、問答題 (本大題共5題，每題10分，共分)1. 簡述生物醫(yī)學(xué)模式向生物心理社會醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的原因。1) 人類死亡譜的結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著的變化（2分）。2) 這些致死性疾病直接或間接與包括吸煙、

4、酗酒等不良行為有關(guān)，而這些行為與心理社會因素直接有關(guān)（2分）。3) 現(xiàn)代生活節(jié)奏的不斷加快，對人的內(nèi)部適應(yīng)能力包括保持心理的健全和情緒的平衡提出了更高的要求（2分）。4) 人們意識到心理活動的操作和調(diào)節(jié)對維持健康具有不可忽視的作用（2分）。5) 人們追求生活質(zhì)量的提高，其中也包括要求心理上的舒適和健全（2分）。2. 舉例說明操作條件反射的四種類型。1） 正強化（舉例）正強化是個體行為的結(jié)果導(dǎo)致了積極刺激增加，從而使該行為增強。（2.5分）2）負強化（舉例）行為反應(yīng)后的結(jié)果導(dǎo)致了消極刺激減少，從而使該行為增強的操作條件反射稱為負強化。（2.5分）3）消退（舉例）行為反應(yīng)后的結(jié)果導(dǎo)致了積極刺激減少

5、，從而使該行為反應(yīng)減弱的操作條件反射。（2.5分）4）懲罰（舉例）懲罰是指行為結(jié)果的導(dǎo)致了消極刺激增加，從而使行為反應(yīng)減弱。（2.5分）3. 試述心理測驗所必須具備的條件？（1）施測條件、測驗環(huán)境和各種條件具備與否（2分）（2）主試者因素，嚴格按照程序執(zhí)行，因為其態(tài)度情緒等都在一定程度上影響被試，否則將不能真實反映測驗效果。（2分）（3）被試者因素，要求被試明確其測驗的意義。（2分）（4）針對測驗?zāi)康模x擇一份標準的常模，信度，效度，標準化的測驗工具（4分）4. 某女同學(xué)一遇到異性總是緊張不安，面紅耳赤，心跳加快，不敢抬頭。請為她設(shè)計一個心理治療方案。如：系統(tǒng)脫敏療法（4分）1) 放松訓(xùn)練（2分）2) 等級脫敏表（2分）3) 放松訓(xùn)練基礎(chǔ)上脫敏（2分）5. 簡述