如何培養(yǎng)學生學習興趣

1、精品文檔1歡迎下載如何培養(yǎng)學生學習興趣教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西”這句名言讓我懂得了教學的藝術關鍵在激活和培養(yǎng)學生的學習興趣， 這句名言也一直激勵著我在培養(yǎng)學生興趣方面思考、 實踐。 我總 認為一個老師即使很有學識很有責任心， 如果學生不喜歡你這個老師， 不喜歡上你的課， 那 無疑是個失敗的老師， 所以我覺得培養(yǎng)學生學習興趣是教與學的關鍵。 其實培養(yǎng)學生學習興 趣也是多少年來教育教學中的老要求老口號了， 但真正用心去做的老師不很多， 能做出成效 的老師就更少了。做好培養(yǎng)學生學習興趣這件事確實需要我們潛心去研究， ，耐心去實踐， 靜心去反思。事實上，學習興趣是學生的情緒在學習中的表現(xiàn)。因

2、此， 教師和家長要時刻注 意學生的情緒，要讓他們的學習情緒經常保持飽滿、積極、穩(wěn)定。這樣 , 才能使他們興趣高 漲、強烈、 持久。 根據(jù)我以往的一些經驗以及參考一些資料，我們可以在以下幾個方面試著 培養(yǎng)學生的學習興趣。一、表揚、鼓勵與賞識相結合，激發(fā)學生學習興趣。 每個孩子都希望自己得到家長和老師的關心與愛護。 學習不好的孩子由于得到的肯定少， 就需要老師和家長去更多地發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點和長處，并及時給以肯定和表揚。 老師和家長 的任何埋怨與批評都會進一步傷害孩子，拉大兩者的距離。孩子在成長過程中， 難免會做錯些事情， 犯些錯誤不。孩子一犯錯誤， 家長和老師就一頓痛 罵，不僅挫傷了孩子的積極性和

3、創(chuàng)造力， 也打擊了孩子的自信心， 久而久之，造成了孩子恐 懼和害怕、退縮的心理，問題始終得不解決。這時，孩子需要的是理解與引導，明白自己為 什么會錯， 怎樣做才不會錯？據(jù)了解絕大部分孩子在成長過程中都是想學得更好、做得更好 的，缺少這方面意識的占極少數(shù)。而不少家長和老師卻總是用“認真點！ ”“多看看書” “多 學學”等類似不摸不著邊際的話來要求孩子，孩子聽了也不知道該怎么做。倒不如明確告訴孩子你現(xiàn)在該做什么，可以怎么做比較好，孩子需要的時候不妨還可以舉個例子， 做個示范。在課堂中，能及時地對學生進行表揚、賞識，對幫助學生認識自我，建立自信心，都有 很大的幫助， 也能有效的激發(fā)學生參與學習的積極

4、性， 大家都有同感， 學生非?？释玫浇?師的欣賞、 關注， 教師的一句鼓勵一次表揚也許會讓學生銘記一生。 教師在課堂上對學生的 表揚和鼓勵方式盡可能多樣化、有針對性，如“做得不錯” “你的方法很好，你的想法有新 意”“你的頭腦很聰明” “你進步多了”等語言經常應用，無疑會拉近師生之間的距離，提高 學生學習的興趣。孩子需要鼓勵， 但光有語言上的、 精神上的鼓勵還不夠， 有時候如果能加上一張小卡片、 一朵小紅花、一張小貼紙、一塊橡皮、一支筆芯、一塊餅干孩子的積極性會更高，興趣 會更濃，效果也會更好。二、學校教育與家庭教育相結合如果只有老師的關心和教育而沒有家庭的配合， 那么這種培養(yǎng)與教育是很困難

5、的， 一方 面因為孩子在學校的時間是有限的， 另一方面， 老師和家長在孩子心目中的形象和說服力是 不一樣的。反之，如果只有家庭的教育，而沒有老師的配合、支持，效果也是不可相象的。 只有老師與家長密切配合， 相互支持， 才有可能把這種培養(yǎng)與教育做到比較理想的境地。 所 以大家應該多和家長交流， 互相了解孩子在學校和家里的表現(xiàn)， 把不好的表現(xiàn)扼殺在搖籃里， 同時老師能全面了解孩子的情況，對一些家境特殊的孩子給予特殊的關心和引導。三、改進教學方法1增強學習科目的吸引力，可以舉辦一些學科知識的小型展覽，學生優(yōu)秀作業(yè)、作品及成果展覽等；2不斷改進教學方法，教師講課要盡可能用兒童語言，做到生動、有趣，富于

6、感染力， 易于接受。精品文檔2歡迎下載3幫助學習上有困難的學生消除心理障礙，并在學習方法上給予具體指導；4給兒童講清楚參加該項活動的意義，要讓他們親自動手，通過他們自己積極活動，看 到自己活動的成果，通過實踐活動培養(yǎng)小學生有效能的興趣；5組織小學生參觀、訪問，使他們明白自己學到的知識在實際運用中的作用；6經常向學生介紹科學家學習興趣的故事，不斷鼓勵和表彰學生的好學精神等。四、利用教具、多媒體吸引學生，提高學生學習興趣。多媒體進課堂，已是當前教學活動的一項很重要的形式，它以有趣的音樂、圖像、顏色、畫面、 動作， 強有力地吸引著學生，它可以將教學中很多抽象的問題通過課件展示變得 直觀形象、 淺顯易

7、懂，減輕了學生學習的難度，提高了學生學習的興趣。相信經常用多媒體 的老師早已經明白它的作用，而我們學校安裝的一體機更深受我們師生的喜歡。五、 加強個別輔導與鼓勵公平競爭相結合 孩子在競爭中獲得的成績會感到更加來之不易， 任何一點成功和優(yōu)勢都會讓他感到無比高興，使他充滿信心。同時競爭也激勵他不斷繼續(xù)努力，養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法， 爭取更好的成績。 對我們學校要求每天寫的數(shù)學作業(yè)本， 我每天都及時批閱， 要求嚴格少個 單位， 扣一分，兩周全班比一次根據(jù)難易，規(guī)定多少次 100 分可以得到小紅花，養(yǎng)成了孩子 們認真做題的好習慣。有競爭就有優(yōu)劣，就有失敗。對于處于劣勢或失敗的學生，老師不能視而不

8、見，要幫助 其正確認識現(xiàn)狀，加以引導和輔導， 使他從劣勢和失敗中走出來， 重新加入競爭的行列，并 爭取更好的成績。六、 樹立正確的榜樣與營造健康的學習氛圍相結合“榜樣”是看得見、 摸得著的。 在家要求家長給孩子做好榜樣，在學校讓優(yōu)秀的孩子介 紹自己的學習方法和想法。 樹立正確的榜樣能讓學生很快看到前進的目標， 明確發(fā)展的方向， 找到發(fā)展差距， 落實具體的努力目標，從而提高學習的興趣， 增加發(fā)展的信心。健康的學習 氛圍能催人奮進，有利于養(yǎng)成良好的學習習慣，迫使學生自己尋找差距，力爭上游。七、營造學生興趣的環(huán)境要使學生學得有興趣， 學習的內容必須貼近學生的生活， 方法也適當變化。 同樣是要學 生寫

9、一篇作文，甲教師用命令的口吻對學生說： “明天是星期天，你回去必須寫一篇作文。 學生冥思苦想，無話可說，興趣全無。而乙教師先帶學生到公園去游玩，讓學生說游玩的過 程，適當?shù)赜枰灾更c，再讓學生記下來，學生興趣盎然，文章便會寫得有聲有色。再如讓學 生算一個月的生活費，記錄家里水費、電費、電話費、以及了解它們如何收費，也能激發(fā)他 們學習數(shù)學的興趣等等。八、幫助積累知識假如說一個學生對某方面的知識發(fā)生興趣， 那就是說， 他必然是已經接觸了這方面知識， 并且有所體驗， 感覺到它的有趣。如果一個學生在這方面的知識是零， 那么，他說對它有興 趣，則只不過是一句空話。是沒有根基的，不可靠的。知識的積累有助于學生學習興趣的發(fā) 展，例如，閱讀興趣，需要以識字為基礎，識字越多，可讀的書的類別越多，范圍就越大； 學習歷史， 知道的歷史事件越多，歷史知識越多， 對歷史的興趣可能越濃， 參觀歷史博物館 將能幫助學生積累這方面的知識。 只有學習各方面的知識， 才能讓學生充分積累和運用各種 知識。 比如說： 一篇文章能讓學生不僅僅認識更多的字句， 同時還能讓學生體會更多生活常 識；又如：一道數(shù)學題，不僅僅可以了解一些現(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)，能列式計算，更讓學生明 確數(shù)學知識能解決一些生活中的問題一樣。 因此幫助學生積累