【最新】八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 25《詩(shī)詞曲五首》（第2課時(shí)）課件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件

1、第二十五課第二十五課 詩(shī)詞曲五首詩(shī)詞曲五首第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)并了解詩(shī)歌的意境。 2學(xué)習(xí)并了解詩(shī)、詞、曲等詩(shī)歌的體裁。 3了解五首詩(shī)的思想內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。 4背誦并默寫(xiě)五首詩(shī)。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 零丁本義孤獨(dú)、孑孓，做為失敗者的文天祥在過(guò)這零丁洋之時(shí)難免心情抑郁憤懣，但我們?cè)谒脑?shī)歌中找不到落魄者的哀鳴，失意中的悲嘆，相反的我們看到的是，堅(jiān)強(qiáng)者的斬釘截鐵的信念。一、簡(jiǎn)介作者及時(shí)代背景一、簡(jiǎn)介作者及時(shí)代背景 1作者簡(jiǎn)介 文天祥（12361283），是我國(guó)南宋大臣、文學(xué)家。公元1275年，元軍進(jìn)逼南宋，文天祥在江西贛州組織義軍，開(kāi)赴臨安（今浙江杭州）幫助朝廷抗敵。第二年

2、擔(dān)任右丞相，奉命去元營(yíng)談判時(shí)被扣留。后來(lái)脫險(xiǎn)，冒著九死一生到達(dá)福州，繼續(xù)抗元。最后兵敗被俘，被送往燕京（今北京市），囚禁了三年。元朝統(tǒng)治者千方百計(jì)利誘威脅，要他投降，但他堅(jiān)貞不屈，從容就義。 “人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”這是文天祥被俘后寫(xiě)下的名句，表明他丹心報(bào)國(guó)、寧死不屈的崇高氣節(jié)。 2介紹寫(xiě)作背景 此詩(shī)是文天祥的代表作，作于作者被俘后第二年正月過(guò)零丁洋時(shí)。后來(lái)元軍統(tǒng)帥張弘范再逼他寫(xiě)信招降南宋在海上抵抗的將領(lǐng)張世杰等人，文天祥出此詩(shī)以明志節(jié)。二、整體感知二、整體感知 1這首七言律詩(shī)首聯(lián)寫(xiě)了個(gè)人和國(guó)家的哪幾件大事？ 2頷聯(lián)上下兩句有何聯(lián)系？都運(yùn)用了什么修辭手法？ 3頸聯(lián)中的“惶恐”“零丁

3、”有雙層含義，請(qǐng)談?wù)動(dòng)心膬蓪雍x。 4尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 5請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勚袊?guó)歷史上“留取丹心照汗青”的事例。 6這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 明確： 1一是在他歲時(shí)，因科舉走人仕途；二是在國(guó)家危急存亡的關(guān)頭，起兵勤王抗元。 2國(guó)家山河分裂，局勢(shì)危急，個(gè)人命運(yùn)也動(dòng)蕩不安，暗示國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連。運(yùn)用了比喻的修辭手法。 3一是兩個(gè)地名，另一層意思是寫(xiě)出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的危苦。 4表明詩(shī)人舍身取義，以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。 5如蘇武、岳飛、鄧世昌、朱自清、聞一多等等。 6通過(guò)追憶自己抗元的艱辛經(jīng)歷，表現(xiàn)詩(shī)人憂(yōu)國(guó)之痛和愿意以死明志、為國(guó)捐軀的

4、豪情壯志。 3.課文結(jié)尾，作者寫(xiě)到東晉車(chē)胤“囊螢”夜讀的故事，有人認(rèn)為，這段話(huà)與課文主要內(nèi)容無(wú)關(guān)，是贅筆；也有人認(rèn)為，由螢火蟲(chóng)在鴨蛋殼里閃閃發(fā)光的樣子聯(lián)想到車(chē)胤苦讀用的囊螢，很自然，很隨意，正體現(xiàn)了汪曾祺散文閑適自由的風(fēng)格，你的看法呢？【交流點(diǎn)撥】可以去掉，因?yàn)榕c中心相距甚遠(yuǎn)；不必去掉，因?yàn)檫@是汪曾祺散文自由閑適的特色。三、三、介紹作者介紹作者 蘇軾（），北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。蘇洵子。嘉佑進(jìn)士。神宗時(shí)曾任祠部員外郎，因反對(duì)王安石新法而求外職，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作詩(shī)“謗訕朝廷”罪貶黃州。哲宗時(shí)任翰林學(xué)士，曾出知杭州、穎州等，官至禮部尚書(shū)

5、。后又貶謫惠州、儋州。北還后第二年病死常州。南宋時(shí)追謚文忠。與父洵弟轍，合稱(chēng)“三蘇”。在政治上屬于舊黨，但也有改革弊政的要求。蘇軾才情奔放，為宋代最杰出的作家，詩(shī)、詞、文、書(shū)、畫(huà)、文藝?yán)碚摼歇?dú)到成就。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，為“唐宋八大家”之一。其詩(shī)清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格。少數(shù)詩(shī)篇也能反映民間疾苦，指責(zé)統(tǒng)治者的奢侈驕縱。其詞于風(fēng)格、體制上皆有創(chuàng)變，清雄曠放之作尤新人耳目，詞開(kāi)豪放一派，對(duì)后代很有影響。有東坡樂(lè)府。四、整體感知四、整體感知 1上片： 上片的主要內(nèi)容是什么？ 表現(xiàn)了作者怎樣的心態(tài)變化？ 表達(dá)了作者怎樣的情感？ 明確： 敘述作者身世感慨和矛盾心理。 蘇軾屢受

6、打擊后在“出世”與“入世”之間徘徊和困惑心態(tài)愿意在人間為國(guó)家出力 積極樂(lè)觀、希望有所作為的人生態(tài)度 2下片： 下片的主要內(nèi)容是什么？ 表達(dá)了作者怎樣的情感？ 明確： 抒發(fā)對(duì)弟弟的懷念之情 人間有悲歡離合如同月亮有陰晴圓缺，自古以來(lái)沒(méi)有完美無(wú)缺的。對(duì)離人的同情撫慰，更是賦予哲理，表現(xiàn)詩(shī)人曠達(dá)的心胸和情懷。五、介紹作者及寫(xiě)作背景五、介紹作者及寫(xiě)作背景 1.張養(yǎng)浩（12701329），字希孟，號(hào)云莊，濟(jì)南人，元代著名散曲家。曾任監(jiān)察御史，因批評(píng)時(shí)政而免官，復(fù)官至禮部尚書(shū)，又辭官隱居濟(jì)南云莊，天歷二年，征拜陜西行臺(tái)中丞，到官四月病卒。張養(yǎng)浩自幼好學(xué)，上自儒家經(jīng)典，下至諸子百家，唐詩(shī)、宋詞、筆記小說(shuō)，無(wú)

7、所不讀，又詩(shī)賦、文章無(wú)所不能，尤長(zhǎng)于散曲。他隱居濟(jì)南云莊8年期間，登華不注，游大明湖，覽龍洞，賞泉水，“寄傲山林，縱情詩(shī)酒”，創(chuàng)作了大量詩(shī)文散曲。其作品流傳下來(lái)的有散曲小令160多首，詩(shī)近400首，各類(lèi)文近百篇。 2.介紹寫(xiě)作背景 這首曲是作者于元文宗天歷二年在就任陜西行臺(tái)中丞的途中所作。潼關(guān)位于東西兩 （洛陽(yáng)、長(zhǎng)安）之間，歷來(lái)是兵家必爭(zhēng)之地，常常觸動(dòng)行經(jīng)者的懷古之情。這首曲借憑吊潼關(guān)古跡，表現(xiàn)了一個(gè)歷史的主題：在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)中，無(wú)論怎樣改朝換代，人民依舊過(guò)著痛苦的生活。六、整體感知1. 本曲的曲牌名是？題目是？（山坡羊 ，潼關(guān)懷古 。）2. 就描寫(xiě)的感覺(jué)角度看，“峰巒如聚，波濤如怒”是從哪

8、幾個(gè)方面寫(xiě)的？（視覺(jué) 和聽(tīng)覺(jué) 兩個(gè)方面寫(xiě)出潼關(guān)的險(xiǎn)要。）3. “山河表里”分別指的地方是那里？（潼關(guān)外的黃河 潼關(guān)內(nèi)的華山。）4. 曲中哪幾句寫(xiě)了作者路經(jīng)潼關(guān)時(shí)的所見(jiàn)所想？5. 點(diǎn)明本曲中心的句子是. 望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土興，百姓苦；亡，百姓苦。抒發(fā)了作者怎樣的感慨？這是作者對(duì)以往歷史所作的概括與評(píng)判，即無(wú)論怎樣改朝換代，人民依舊過(guò)著痛苦的生活。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 過(guò)零丁洋追憶自己抗元的經(jīng)歷，表現(xiàn)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)之痛和愿意以死明志、為國(guó)捐軀的豪情壯志。 水調(diào)歌頭上片寫(xiě)作者在“天上、人間”的徘徊，下片寫(xiě)對(duì)月懷人，表達(dá)了作者曠達(dá)胸襟和對(duì)親人的懷念之情。 山坡羊 潼關(guān)懷古表達(dá)了作者憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的思想感情。布置作業(yè)布置作業(yè) 1背誦并默寫(xiě) 2選擇其中一首詩(shī)詞進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)