八年級物理上冊 1.3《活動降落傘比賽》課件 （新版）教科版 (684)(1)

1、第四課詞語萬花筒詞是語言中最小的能獨立使用的語言單位。詞匯是構(gòu)成語言的基本材料。漢語的詞匯是指漢語里所使用的詞和相當于詞的用法的固定結(jié)構(gòu)(熟語)的總和。詞語使用是否恰當要根據(jù)場合來判斷?！胺蛉酥⒀?因字而生句,積句而成章,積章而成篇?！币蛔种?整句減色;一詞有誤,往往牽動全篇,所以詞語的作用不可小覷。第一節(jié)探討多義詞的有關(guān)問題。第二節(jié)探討同義詞的有關(guān)問題。第三節(jié)探討新詞語的有關(guān)問題。第四節(jié)探討熟語的有關(guān)問題。學(xué)習(xí)目標1.了解多義詞的特點,把握多義詞不同意義之間的關(guān)系。2.了解同義詞的特點,能正確辨析與使用同義詞(近義詞)。3.了解熟語的類型和用法,能正確使用熟語,特別是成語。4.關(guān)注詞語的

2、發(fā)展變化,不斷搜集新詞語,努力創(chuàng)新語言。學(xué)習(xí)建議1.了解詞語不同意義之間的關(guān)系,掌握理解、辨析詞語的方法,不斷積累整合。2.了解詞語的發(fā)展演變規(guī)律,不斷積累傳統(tǒng)詞匯、新生詞語知識,提高自己的辨析和運用能力?？荚嚧缶V中對詞語的考查要求為:正確使用詞語(包括熟語)。能力層級為E“正確使用詞語”,這里的詞語包括實詞、虛詞、熟語,其中熟語包括成語、慣用語、諺語、歇后語等?？疾閮?nèi)容主要包括兩個層面:正確理解詞語(包括熟語)在具體語境中的意義,能根據(jù)語境正確使用詞語(包括熟語)。這里不僅有詞語使用正確的問題,還有能否使用得更好的問題。正確使用詞語一直是高考考查的重點,形式為選擇題,都是提供一定的語境,要求

3、判斷詞語使用是否正確或根據(jù)語境選擇合適的詞語。就實詞而言,重點考查辨析和使用近義詞,主要集中在名詞、動詞、形容詞的恰當運用上。就虛詞而言,重點考查靈活使用能力,主要集中在常見副詞、介詞等的搭配和使用上。就熟語而言,重點考查正確理解和運用能力,主要體現(xiàn)在成語的恰當運用上。12341.(2016課標全國高考)下列各句中加點成語的使用,全都正確的一項是()舞臺上的燈光時明時暗,快速變幻的布景令人目不交睫,隨著歌手的狂歌勁舞,觀眾席上也一片沸騰。有專家指出,石油是不可忽視的戰(zhàn)略資源,我們必須厝火積薪,未雨綢繆,進一步健全中國的石油安全體系。那些航空領(lǐng)域的拓荒者,很多已經(jīng)離開人世,但他們篳路藍縷的感人形

4、象一直深深印在人們的記憶中。這次會談并沒有其他人員參加,他們兩個人又都一直諱莫如深,所以會談內(nèi)容就成為一個難解之謎。1234正在悠閑散步的外科主任王教授,突然接到護士電話說有個病人情況危急,他立刻安步當車向醫(yī)院跑去。從用字之講究可以看出,這首詩的作者苦心孤詣,要在這有限的篇幅中營造出一種深邃幽遠的意境。A.B.C.D.解析:目不交睫:形容夜間不睡覺或睡不著覺。根據(jù)句意,應(yīng)該用“目不暇接”(形容東西太多,眼睛看不過來)。厝火積薪:比喻潛伏著很大的危險。句中望文生義,誤用為“積攢”的意思。安步當車:慢慢地步行,就當是坐車。與“立刻”“向醫(yī)院跑去”的語境相矛盾。答案:D12342.(2015課標全國

5、高考)依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當?shù)囊豁検?)(1)他是一個心地善良的人,但性格懦弱、謹小慎微,做起事來總是,從來不敢越雷池一步。(2)當今世界科技突飛猛進,我們更要勇于開拓,不斷進取,如果,就會落后甚至被時代潮流所淘汰。(3)要想讓中國傳統(tǒng)戲曲煥發(fā)出新的生命力,決不能滿足于現(xiàn)狀,唯有創(chuàng)新才是弘揚戲曲文化的康莊大道。A.故步自封墨守成規(guī)抱殘守缺B.墨守成規(guī)故步自封抱殘守缺C.抱殘守缺故步自封墨守成規(guī)D.墨守成規(guī)抱殘守缺故步自封1234解析:“故步自封”,比喻安于現(xiàn)狀,不求進步。“墨守成規(guī)”,指因循守舊,不肯改進?！氨埵厝薄?形容保守不知改進。(1)句“謹小慎微”“從來不敢越雷池一步”

6、說的都是小心謹慎,不求變化。由此可知,應(yīng)選“墨守成規(guī)”。(2)句根據(jù)“勇于開拓,不斷進取”可知應(yīng)與不求進步有關(guān),應(yīng)選“故步自封”。(3)句根據(jù)“決不能滿足于現(xiàn)狀”“唯有創(chuàng)新”等內(nèi)容可知,應(yīng)選“抱殘守缺”。答案:B12343.(2015四川高考)下列各句中加點詞語的使用,不恰當?shù)囊豁検?)A.“2015年度中國文化跨界論壇”日前在北京舉行,屆時來自世界各國的藝術(shù)家、企業(yè)家和媒體人圍繞當前文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的熱點進行了交流。B.對于那些熟稔互聯(lián)網(wǎng)的人來說,進行“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè),最難的可能并不是“互聯(lián)網(wǎng)”這一部分,而是“+”什么以及怎么“+”的問題。C.這家民用小型無人機公司一年前還寂寂無聞,一年后

7、卻聲名鵲起,其系列產(chǎn)品先后被評為“十大科技產(chǎn)品”“2014年杰出高科技產(chǎn)品”。D.近年來,廣袤蜀地的新村建設(shè)全面推進,大巴山區(qū)漂亮民居星羅棋布,大涼山上彝家新寨鱗次櫛比,西部高原羌寨碉樓拔地而起。解析:A項,“屆時”,到時候,用于還沒有發(fā)生的某項活動或某項事件,與句中“日前”“進行了交流”相矛盾。答案:A12344.(2014江西高考)依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検?)(1)時下,概括中國教育病癥最流行的莫過于“應(yīng)試教育”。(2)你們這樣對待遠道而來的客人,太不禮貌了吧。(3)外交部發(fā)言人表示中國海監(jiān)船進入釣魚島海域活動。A.詞語不免無可厚非B.詞匯不免無可厚非C.詞匯未免無可非

8、議D.詞語未免無可非議1234解析:“詞語”,詞和詞組,“應(yīng)試教育”是一個詞語。“詞匯”,是一種語言里所使用的詞和固定詞組的總稱。詞匯是詞的集合體,詞匯和詞的關(guān)系是集體與個體的關(guān)系,好比樹林和樹的關(guān)系?！安幻狻?表示由于前面所說的原因而不能避免某種結(jié)果,這種結(jié)果可能已經(jīng)出現(xiàn)了,也可能是還未實現(xiàn)的。“未免”,不能不說是,一般用在否定句中?！拔疵狻狈险Z境。“無可厚非”,不可過分指摘,表示雖有缺點,但是可以理解或原諒?！盁o可非議”,沒有什么可以指摘的,表示言行合乎情理。中國海監(jiān)船進入釣魚島海域活動做得完全妥當,“無可非議”適合語境。答案:D一一二二三三一、正確辨析近義實詞正確使用實詞,要以準確理解

9、實詞為基礎(chǔ),包括詞義、詞性、詞的色彩、詞義的輕重、詞的適用范圍、語體的差別等。當然,這種“理解”不是要求準確無誤地記住某個實詞的詞典意義,而是能夠?qū)⑺诺骄唧w的語言環(huán)境中,把握它在實際運用中的動態(tài)意義。在具體的辨析過程中,我們可以從以下三個大的角度切入:1.從詞義上加以辨析有些詞語盡管意義相近,但是如果細細品味,我們還是能夠發(fā)現(xiàn)其不同之處,這些不同主要表現(xiàn)在適用對象、詞義輕重、詞義范圍大小上。例如“鑒別/甄別”“色澤/色彩”“終于/最終”。一一二二三三2.從色彩上加以辨析有些詞語意義相同,但是詞語的感情色彩、語體色彩往往不同。例如“溝通”和“勾通”。3.從用法上加以辨析有些詞語只就意義和色彩來

10、講可能難以區(qū)分,在此情況下我們就要注意辨析其語法功能。例如“必須”和“必需”。一一二二三三二、正確辨析易混虛詞分析詞語的性質(zhì)、功能,尤其是用法,對于辨析使用虛詞有著非常重要的意義。辨析虛詞的方法主要有如下幾種:1.從詞性的角度辨析例如“固然”和“誠然”。前者只能作轉(zhuǎn)折連詞,后者除有同樣的性質(zhì)、功能外,還可以作副詞。例如:一一二二三三2.從詞語適用的對象、場合、范圍等角度辨析例如“對”和“對于”。前者適用的范圍比后者廣,一般而言,用“對于”的地方都能換用“對”,但用“對”的句子,有些不能換用“對于”。需要特別注意的是:(1)表示人與人之間的關(guān)系只能用“對”。例如:(2)強調(diào)動作行為的方向、目標或

11、含有“對待”意味的,只能用“對”。例如:一一二二三三(3)“對”可用在助動詞前、副詞前或后,也可用于主語前(有停頓),意思相同。例如:“對于”不能用在助動詞、副詞之后。3.從詞語的搭配角度辨析許多關(guān)聯(lián)詞的搭配是固定的。如表示并列關(guān)系的“也也”“既又”等,表示遞進關(guān)系的“不但而且”“不僅還”等。一一二二三三4.從表達關(guān)系的角度辨析如“進而”“從而”,前者一般表示遞進關(guān)系,后者一般表示承接或因果關(guān)系。例如:再如“只要”與“只有”,前者強調(diào)的是必要條件,后者所強調(diào)的是充分條件。例如:一一二二三三5.從語氣的角度辨析主要是指表示語氣的副詞和助詞。如“難道”和“莫非”。前者多用來加強反問語氣,后者多用于

12、揣測語氣,有時也用來加強反問語氣,但不及前者強烈。例如:一一二二三三三、正確辨析使用熟語(包括成語)(一)辨析熟語在結(jié)構(gòu)上是短語,但只能當一個詞來使用。因此,正確使用熟語和使用實詞原則上沒有什么區(qū)別,實詞的相關(guān)辨析方法完全可以用于熟語的辨析。一般說來,熟語的誤用主要有以下幾種情況:1.色彩不明熟語從感情色彩上又可分為褒義詞、中性詞、貶義詞,在使用過程中,必須辨明色彩,否則就會誤用。例如:一一二二三三“附庸風(fēng)雅”指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點門面而結(jié)交文人,參加有關(guān)文化活動。這是一個明顯帶有貶義色彩的詞語。用在上面的語境中褒貶失當。再如:“拔起蘿卜帶出泥”是俗語,常用來比喻事情做得不圓滿,引出了其他

13、麻煩,或比喻調(diào)查先落網(wǎng)的案犯,引出其他相關(guān)案犯的暴露。一一二二三三2.斷“詞”取義熟語的意義具有整體性,如果在使用時只斷取熟語中個別詞素的意義,而拋開熟語其他詞素的意義,就會導(dǎo)致熟語意義與句子語意相悖。例如:“津津樂道”意思是很感興趣地談?wù)摗Ｓ迷谶@里與后面的“談?wù)摗敝貜?fù)。用在此處只斷取了成語中“津津”的意思,而拋開了“樂道”之意,與語境不符。一一二二三三3.對象誤用有些熟語有特定的適用對象,如果把握不準,就容易擴大使用范圍或誤作他用。如:時,(因為書多)裝滿了屋子。這里明顯擴大了熟語適用的范圍。一一二二三三4.謙敬錯位有些熟語是謙辭,只能對己;有些熟語是敬辭,只能對人。如果辨別不準,就會導(dǎo)致謙

14、敬錯位。例如:“蓬蓽生輝”表示由于別人來到自己家里或別人的字畫等掛在自己室內(nèi)而使自己非常光榮。用作謙辭,只能對己。用在這里犯了謙辭敬用的錯誤。一一二二三三5.功能混亂每個熟語由于自身詞義和詞性的不同,在句子中的語法功能也不同。如果把握不準,就容易造成功能混亂的錯誤。例如:“信手拈來”指隨手拿來。多形容寫文章時詞匯或材料豐富,不費思索,就能寫出來。這是一個形容詞性成語,而該句由于對它的語法功能把握不準,誤把它當作動詞性成語。一一二二三三6.不合語境有些熟語使用時有著特定的語言環(huán)境,如果使用不當,就會與所在的語境不協(xié)調(diào)。例如:“防患未然”指在事故或災(zāi)害尚未發(fā)生之前采取預(yù)防措施,也說防患于未然。根據(jù)

15、“在種種災(zāi)害面前”及“把人民的生命財產(chǎn)損失降到最低限度”可知災(zāi)害已經(jīng)發(fā)生,用在此處前后矛盾,不合語境。再如:“等量齊觀”指對有差別的事物同等看待。而語境中“我省”與“沿海省份”動漫原創(chuàng)產(chǎn)品的產(chǎn)值已經(jīng)“等量”了,沒有量的差別了。一一二二三三7.望文生義熟語的意蘊是約定俗成的,而且大多都有一定的典故,加之有些熟語中的語素還含有生僻的古義,這就造成了熟語理解上的難度。如果不仔細辨析,一瞥而過,就容易造成望文生義的錯誤。例如:“文不加點”指寫文章一氣呵成,無須修改。形容文思敏捷,寫作技巧純熟。這里的“點”是“涂上一點,表示刪去”的意思。用在此句中理解為“文章不加標點”,顯然錯誤。一一二二三三8.形似混

16、淆有些熟語與其他熟語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素,使用時極易混淆。例如:“不負眾望”意思是沒有辜負眾人對他的期望,而句中卻把它與讀音相近、只有一字之差的成語“不孚眾望”混淆了。一一二二三三(二)使用了解了熟語誤用的原因,我們復(fù)習(xí)熟語、解答此類試題也就有了切入口。熟語的復(fù)習(xí),一是要注意積累的“量”,沒有量的積累,就沒有能力的遷移;二是要注意在使用過程中的“質(zhì)”。具體來說,要做到以下幾點:一一二二三三1.高度重視積累,確切掌握意義首先,弄清熟語的字面意義和整體意義?，F(xiàn)代漢語中大部分熟語的字面意義和整體意義并不一致,它們的意義并非字面意義的簡單相加,往往是通過引申或用本義作比喻而產(chǎn)生的整體

17、意義。其次,注意熟語中某些字的古義,了解熟語的出處有助于增進對熟語的理解。熟語主要來自神話寓言、歷史故事、詩文名句和口頭俗語等。比如“汗牛充棟、望洋興嘆、目無全牛、完璧歸趙、負荊請罪、刎頸之交、破釜沉舟、狡兔三窟、青出于藍、登堂入室、屢試不爽、一衣帶水、東施效顰、請君入甕”等熟語,如果不追其本源,只簡單地去理解,就會弄錯其含義,以致誤用。一一二二三三2.仔細辨析差異不同的熟語,感情色彩和適用范圍常常不同,不理解這一點,就會導(dǎo)致熟語運用不當。像“良莠不齊、巧奪天工、鳳毛麟角、耳濡目染、萍水相逢、老氣橫秋、膾炙人口”等,就必須弄清它們的適用范圍。像“始作俑者、趨之若鶩、耿耿于懷、樂不思蜀、不可理喻

18、、無所作為、大放厥詞、罄竹難書、彈冠相慶”等,運用時就必須辨明它們的感情色彩。辨析熟語時,尤其要注意辨析近義熟語的細微差異。要注意在對象、程度、褒貶、范圍、側(cè)重點等方面認真加以揣摩。例如:“風(fēng)流云散”與“煙消云散”對象不同,“妄自菲薄”與“自暴自棄”程度上有差別,“侃侃而談”與“夸夸其談”褒貶不同,“洞若觀火”與“了如指掌”側(cè)重點不同,“手無寸鐵”與“赤手空拳”范圍不同。一一二二三三類似的還有:包羅萬象應(yīng)有盡有,遍體鱗傷體無完膚,病入膏肓不可救藥,不動聲色無動于衷,不共戴天勢不兩立,不謀而合不約而同,不由自主情不自禁,趁火打劫渾水摸魚,稱心如意心滿意足,重整旗鼓卷土重來,當仁不讓義不容辭,道貌

19、岸然一本正經(jīng),東山再起死灰復(fù)燃,獨樹一幟標新立異,耳聞目睹耳濡目染,功虧一簣前功盡棄,鉤心斗角爾虞我詐,固若金湯堅如磐石,海市蜃樓空中樓閣,和衷共濟同心協(xié)力,囫圇吞棗生吞活剝一一二二三三3.巧扣語境選用使用熟語,就表明熟語是處在一種“動態(tài)”之中的。巧扣語境,就是要對上下文的內(nèi)容清楚地理解,只有理解上下文的內(nèi)容,才會知道所用熟語的語境意義是什么。可以說準確地把握了上下文,緊緊扣住語境,巧妙地聯(lián)系語境,也就找到了解答熟語運用題的鑰匙。另外,我們要注意的是在每年高考試題中都有較生僻的熟語,答題時注意“避生就熟”。一般來講,四個選項中有兩個是很容易排除的,另外兩個,要避開生僻的,因為一般不會在生僻字詞

20、上設(shè)置考查點。抓住似懂非懂的一個選項,則可推測一下出題者的意圖,是在有意混淆什么,一般即可做出判斷。第一節(jié)看我“七十二變”多義詞近代名士章式之給學(xué)生作文寫的批語相當幽默。有個學(xué)生在作文中一連用了十幾個“而”字,都不恰當,章式之看了,啼笑皆非。于是在該生作文本上寫了一段批語:當而而不而,不當而而而,而今而后,宜而而而也!這個絕妙的批語一共19個字,竟然用了11個“而”。你知道這里的“而”分別是什么意思嗎?隨著時代的變遷、社會的發(fā)展,詞的意義也發(fā)生了一定的變化。有的詞義變得更深刻、準確,有的詞義擴大了,有的詞義縮小了,有的詞義發(fā)生了轉(zhuǎn)移。本節(jié)研究了多義詞的不同義項以及詞義的演變的問題。1.詞的“本

21、義”與“基本義”有何不同?提示:詞的本義是指文獻記載的詞的最初的意義。而基本義就是詞在現(xiàn)代最常用和最主要的意義。如“兵”的本義是“兵器”,而現(xiàn)在的基本義是“戰(zhàn)士,軍隊”。2.什么是詞的“借代引申”?提示:詞的“借代引申”是指甲、乙兩類對象之間有某種相關(guān)性,所以就可能用原本指稱甲類對象的詞語去指稱乙類對象。3.什么是詞的“比喻引申”?提示:詞的“比喻引申”是指甲、乙兩類對象之間有某種相似性,所以就可能用原本指稱甲類對象的詞語去指稱乙類對象。結(jié)晶:指物質(zhì)從液態(tài)或氣態(tài)形成晶體。如:這種白色的粉末是鹽的結(jié)晶體。(本義)比喻珍貴的成果。如:這部著作是老教授多年心血的結(jié)晶。(比喻引申義)4.什么是詞義的深

22、化?提示:詞義的“深化”指詞的適用對象不變,但意義更深刻或更準確。5.什么是詞義的擴大?提示:詞義的“擴大”是指詞的今義所表示的范圍大于古義,而古義包括在今義中。6.什么是詞義的縮小?提示:詞義的“縮小”是指詞的今義所表示的范圍小于古義。7.詞義的轉(zhuǎn)移有幾種情況?提示:詞義的“轉(zhuǎn)移”分為兩種情況:詞所表示的概念的轉(zhuǎn)移和感情色彩的轉(zhuǎn)移。12345678910 1112一、基礎(chǔ)鞏固1.多義詞具有多個義項,這些義項地位并不完全等同,有的叫作,有的叫作,有的叫作。答案:本義基本義引申義12345678910 11122.詞義的演變包括、等現(xiàn)象。答案:詞義深化詞義擴大詞義縮小詞義轉(zhuǎn)移1234567891

23、0 11123.指出下列詞中的單義詞和多義詞。報道比擬岔路誠心創(chuàng)傷地基風(fēng)景掛彩后臺細節(jié)屬于單義詞的有:屬于多義詞的有:答案:12345678910 11124.從基本義、借代引申義、比喻引申義考慮,下列加點詞不同于其他各項的一項是()解析:A、B、C三項用的是基本義,D項“帽子”用的是比喻引申義。答案:D12345678910 11125.“忽悠”一詞近年來使用頻率較高,請根據(jù)它在下列各句中的意思,分別用一個詞語進行替換。答案:(1)晃動(2)欺騙(3)閑聊(應(yīng)付、說)12345678910 1112二、強化提升6.對下列詞語意義的解釋,全部正確的一項是()A.危篤(病勢危急)正襟危坐(拘謹?shù)?/p>

24、樣子)危害(使受破壞)臨危不懼(面臨死亡也不害怕)B.絕唱(絕妙的演唱)斬盡殺絕(全部殺掉一個不留)斷絕(失去聯(lián)系)絕無僅有(形容極罕見的事物)C.橫亙(橫跨、橫臥)橫七豎八(雜亂無章,極不整齊)橫禍(兇暴的災(zāi)難)橫征暴斂(強行捐稅,搜刮百姓財富)D.叛逆(背叛、背叛者)倒行逆施(做事違背常理)逆料(難以預(yù)料)逆來順受(碰上惡劣境遇,順從忍受)解析:B項,“絕唱”意為“詩文創(chuàng)作的最高造詣”,有時指“死前最后的歌唱”;C項,“橫禍”意為“意外的禍患”;D項,“逆料”意為“預(yù)料”。答案:A12345678910 11127.下列句子中,加點詞的意義相同的一項是()12345678910 1112解

25、析:C項,兩句中的“清新”都是新穎、不俗氣。A項,慷慨:不吝惜;充滿正氣,情緒激昂。B項,朦朧:月光不明;不清楚,模糊。D項,頹唐:精神萎靡;衰頹敗落。答案:C12345678910 11128.下列各句中,加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?)12345678910 1112解析:A項,一見如故:初次見面就很相投,像老朋友一樣。不能理解為“一見面就跟原來一樣”。B項,不情之請:不合情理的請求。謙辭,指自己提出的請求很冒昧。本句用錯對象。C項,亡羊補牢:羊逃跑了再去修補羊圈,還不算晚。比喻出了問題以后想辦法補救,可以防止繼續(xù)受損失。本句誤為“不可挽回”之意。答案:D12345678910 11129.

26、填入下面一段文字橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検?()八股文是古代的一種文體,在封建時代曾用于科舉考試。它必須“代圣人立言”,在形式上也必須遵守一些死板的。1905年,清政府宣布廢止科舉考試制度,八股文隨之失去它的實際效用;新文化運動興起時,它作為封建舊文化的象征之一,受到嚴厲;隨著時間的推移,自然成了無人肯說的話題。A.限定抨擊生僻B.限制批評生僻C.限制批評冷僻D.限定抨擊冷僻12345678910 1112解析:限定:在數(shù)量、范圍等方面加以規(guī)定。限制:規(guī)定范圍,不許超過,帶有強制性。八股文作為一種考試方法,應(yīng)用“限定”。抨擊:用評論來攻擊(某人或某種言論、行動)。批評:提出意見。“抨擊”的程度比“批評”強烈,應(yīng)用“抨擊”。生僻:不常見的、不熟悉的。冷僻:冷落、不常見的。“無人肯說”應(yīng)該是“冷落”,應(yīng)用“冷僻”