語(yǔ)文必修ⅰ蘇教版第一專(zhuān)題版塊二《我的四季》測(cè)控優(yōu)化精練（解析

1、語(yǔ)文必修蘇教版第一專(zhuān)題版塊二我的四季測(cè)控優(yōu)化精練（解析版）5分鐘訓(xùn)練 （預(yù)習(xí)類(lèi)訓(xùn)練，可用于課前）1.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。顫抖（ ） 夭折（ ） 焦灼（ ）自艾自憐（ ） 碾成（ ）解析：此題主要檢查對(duì)文中字音的掌握情況。答案：chàn yo zhuó yì nin2.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。k（ ）絆 干bi（ ） 入不f（ ）出 mio（ ）視 冰báo（ ）解析：字形主要靠記憶。答案：磕 癟 敷 藐 雹3.解釋下列詞語(yǔ)的意思。（1）焦灼：（2）自怨自艾：（3）望眼欲穿：（4）怨天尤人：（5）汗流浹背：（6）入不敷出：解析：詞語(yǔ)意義主要靠識(shí)記。答案：（1

2、）非常著急。（2）本義是怨恨自己的錯(cuò)誤，自己改正，現(xiàn)在只指悔恨。（3）形容盼望殷切。（4）抱怨天，埋怨別人，形容對(duì)不如意的事情一味歸咎于客觀。（5）汗水濕透了背上的衣服，形容汗出得很多。（6）收入不夠支出。敷，夠，足。4.文學(xué)常識(shí)填空。我的四季作者是_，作品有_、_等。解析：此題考查對(duì)作家、作品等文學(xué)常識(shí)的掌握情況。答案：張潔 愛(ài)，是不能忘記的 沉重的翅膀10分鐘訓(xùn)練 （強(qiáng)化類(lèi)訓(xùn)練，可用于課中）1.根據(jù)詞義歸納詞語(yǔ)。（1）未成年而死。比喻事情中途失敗。（ ）（2）困苦的遭遇。（ ）（3）自我悔恨，自我哀怨。（ ）（4）不長(zhǎng)莊稼的土地。形容土地荒涼、貧瘠。（ ）解析：此題主要檢查對(duì)文中詞語(yǔ)的掌握

3、情況。答案：（1）夭折 （2）厄運(yùn) （3）自艾自憐 （4）不毛之地2.我的四季作者以“生命如四季”領(lǐng)起全文，層次分明，寓意深刻。請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫(xiě)相應(yīng)詞語(yǔ)，以顯示文章的脈絡(luò)。 春，_，_；夏，青年時(shí)期，澆灌人生；秋，_，_；冬，晚年時(shí)期，品味人生。解析：“夏，青年時(shí)期”，“冬，晚年時(shí)期”，那“春”應(yīng)該是“少年時(shí)期”，“秋”應(yīng)該是“中年時(shí)期”。答案：少年時(shí)期 耕種人生 中年時(shí)期 收獲人生3.填空題。（1）深埋在泥土里的樹(shù)根、石塊，_著我的犁頭。（磕碰 磕絆）（2）我曾因干旱，站在地頭上，_地盼過(guò)南來(lái)的風(fēng)。（焦灼 焦急）（3）_只能將弱者淘汰。（惡運(yùn) 厄運(yùn)）解析：“樹(shù)根、石塊”是“絆”不是“碰”；

4、“焦灼”程度更深，語(yǔ)體色彩與全句和諧；“厄運(yùn)”是習(xí)慣用法。答案：（1）磕絆 （2）焦灼 （3）厄運(yùn)4.下列句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.我頓足，我懊惱，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。B.每天，我望著掩蓋著我的種子的那片土地，想像著它將發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果。C.我已經(jīng)愛(ài)過(guò)，恨過(guò)，歡笑過(guò)，哭泣過(guò)，體味過(guò)，徹悟過(guò)D.我將冷靜地檢點(diǎn)自己：我為什么失?。课易鲥e(cuò)過(guò)什么？我欠過(guò)別人什么解析：D項(xiàng)中兩個(gè)問(wèn)號(hào)均應(yīng)為逗號(hào)，因?yàn)樽鳌皺z點(diǎn)”的賓語(yǔ)，不是獨(dú)立的疑問(wèn)句。答案：D5.我的四季第9段中有這樣的語(yǔ)句：“望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂(lè)?！奔热皇恰皻g樂(lè)”，為什么卻“又酸又苦”呢？解析：前

5、兩部分著力在寫(xiě)自己播種耕耘時(shí)的艱辛、保護(hù)幼苗時(shí)的艱難，那種感覺(jué)是辛酸而又痛苦的。現(xiàn)在有了收獲的歡樂(lè)，但這歡樂(lè)中卻夾雜著這種辛酸和痛苦。參考答案：“歡樂(lè)”指收獲時(shí)的喜悅，而“又酸又苦”指以前的辛酸和痛苦。面對(duì)收獲，回想以前，百感交集?？鞓?lè)時(shí)光一棵桃樹(shù) 有個(gè)農(nóng)學(xué)院的畢業(yè)生回到家鄉(xiāng)，見(jiàn)老園丁在移植果樹(shù)，便說(shuō)：“你這種移植方法很不科學(xué)。照你這種干法，從這棵樹(shù)上能收獲七個(gè)蘋(píng)果就夠讓我大吃一驚了?！?老園丁看著他，慢吞吞地說(shuō)：“不光是你，我也很驚訝。因?yàn)檫@是一棵桃樹(shù)。”30分鐘訓(xùn)練 （鞏固類(lèi)訓(xùn)練，可用于課后）閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成15題。 生命如四季。 春天，我在這片土地上，用我細(xì)瘦的胳膊，緊

6、扶著我銹鈍的犁。深埋在泥土里的樹(shù)根、石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開(kāi)墾的泥土之上。可我懂得，我沒(méi)有權(quán)利逃避在給予我生命的同時(shí)所給予我的責(zé)任。我無(wú)須問(wèn)為什么，也無(wú)須想有沒(méi)有結(jié)果。我不應(yīng)白白地耗費(fèi)時(shí)間，去無(wú)盡地感慨生命的艱辛，也不應(yīng)該自艾自憐命運(yùn)怎么這樣不濟(jì)，偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。我決不企望有誰(shuí)來(lái)代替，因?yàn)樵谶@世界上，每人都有一塊必得由他自己來(lái)耕種的土地。 我懷著希望播種，那希望絕不比任何一個(gè)智者的希望更為謙卑。 每天，我望著掩蓋著我的種子的那片土地，想像著它將發(fā)芽、生長(zhǎng)

7、、開(kāi)花、結(jié)果，如一個(gè)孕育著生命的母親，期待著自己將要出生的嬰兒。我知道，人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。 夏日，我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過(guò)南來(lái)的風(fēng)，吹來(lái)載著雨滴的云朵。那是怎樣的望眼欲穿、望眼欲穿哪!盼著，盼著，有風(fēng)吹過(guò)來(lái)了，但那陣風(fēng)強(qiáng)了一點(diǎn)，把那片載著雨滴的云朵吹了過(guò)去，吹到另一片土地上。我恨過(guò)，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它給我一滴雨。那是什么樣的癡心妄想!我終于明白，這妄想如同想要拔著自己的頭發(fā)離開(kāi)大地。于是，我不再妄想，我只能在我賴以生存的這塊土地上，尋找泉水。 沒(méi)有充分的準(zhǔn)備，便急促地上路了。經(jīng)歷過(guò)的艱辛自不必說(shuō)它。要說(shuō)的是找到了水源，才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶上盛它的容器

8、。僅僅是因?yàn)檫^(guò)于簡(jiǎn)單和過(guò)于發(fā)熱的頭腦，發(fā)生過(guò)多少次完全可以避免的慘痛的過(guò)失真的，那并非不能，讓人真正痛心的正是并非不能。我頓足，我懊惱，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢?再重新開(kāi)始吧，這樣淺顯的經(jīng)驗(yàn)卻需要比別人付出加倍的代價(jià)來(lái)記取。不應(yīng)該怨天尤人，會(huì)有一個(gè)時(shí)辰，留給我檢點(diǎn)自己! 我眼睜睜地看過(guò)，在無(wú)情的冰雹下，我那剛剛灌漿、遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有長(zhǎng)成的谷穗，在細(xì)弱的稻稈上搖搖擺擺地掙扎，卻無(wú)力掙脫生養(yǎng)它又牢牢地鎖住它的大地，永遠(yuǎn)沒(méi)有嘗過(guò)成熟是怎么一種滋味，便夭折了。 我曾張開(kāi)我的雙臂，愿將我全身的皮肉，碾成一張大幕，為我的青苗遮擋狂風(fēng)、暴雨、冰雹善良過(guò)分，就會(huì)變成糊涂和愚昧。厄運(yùn)只能將弱者淘汰，即使

9、為它擋過(guò)這次災(zāi)難，它也會(huì)在另一次災(zāi)難里沉沒(méi)。而強(qiáng)者卻會(huì)留下，繼續(xù)走完自己的路。 秋天，我和別人一樣收獲。望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂(lè)。但我并不因我的谷粒比別人的干癟便灰心或喪氣。我把它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個(gè)自我。 富有而善良的鄰人，感嘆我收獲的微少，我卻瘋?cè)艘粯拥卮笮?。在這笑聲里，我知道我已成熟。我已有了一種特別的量具，它不量谷物只量感受。我的鄰人不知和谷物同時(shí)收獲的還有人生。我已經(jīng)愛(ài)過(guò)，恨過(guò)，歡笑過(guò)，哭泣過(guò)，體味過(guò)，徹悟過(guò)細(xì)細(xì)想來(lái)，便知晴日多于陰雨，收獲多于勞作。只要我認(rèn)真地活過(guò)，無(wú)愧地付出過(guò)，人們將無(wú)權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來(lái)衡量

10、我值得或是不值得。 到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒(méi)有什么事情好做?只是隔著窗子，看飄落的雪花、落寞的田野，或是數(shù)點(diǎn)那光禿的樹(shù)枝上的寒鴉?不，我還可以在爐子里加上幾塊木柴，使屋子更加溫暖；我將冷靜地檢點(diǎn)自己：我為什么失敗，我做錯(cuò)過(guò)什么，我欠過(guò)別人什么但愿只是別人欠我，那最后的日子，便會(huì)心安得多! 再?zèng)]有可能糾正已經(jīng)成為往事的過(guò)錯(cuò)。一個(gè)生命不可能再有一次四季。未來(lái)的四季將屬于另一個(gè)新的生命。 但我還是有事情好做，我將把這一切記錄下來(lái)。人們無(wú)聊的時(shí)候，不妨讀來(lái)解悶。懷恨我的人，也可以幸災(zāi)樂(lè)禍地罵聲：活該!聰明的人也許會(huì)說(shuō)這是多余；刻薄的人也許會(huì)敷演出一把利劍，將我一條條地切割。但我相信，多數(shù)人將會(huì)

11、理解，他們將會(huì)公正地判斷我曾做過(guò)的一切。 在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會(huì)是我!1.春天，“我”的犁耕遇到了怎樣的困難?（用原文句子回答。）解析：困難應(yīng)該是“磕絆”“消耗”。參考答案：深埋在泥土里的樹(shù)根、石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。2.第段中用“南來(lái)的風(fēng)，吹來(lái)載著雨滴的云朵”比喻什么?解析：在干旱的情況下，“南來(lái)的風(fēng)，吹來(lái)載著雨滴的云朵”一定比喻“有利的外部生存環(huán)境”。參考答案：比喻有利的外部生存環(huán)境。3.在夏的風(fēng)暴中“我”曾怎樣保護(hù)“我”的青苗?這種做法對(duì)嗎?為什么?解析：聯(lián)系上下文回答，難度不大。參考答案：用自己的身軀為青苗遮擋風(fēng)暴、冰雹。這種做法不對(duì)，因?yàn)檫@是“善良過(guò)分

12、”，是糊涂和愚昧，這只能使青苗永遠(yuǎn)是弱者，被淘汰。4.在秋天，為什么“我并不因?yàn)槲业墓攘１葎e人的干癟便灰心或喪氣”?解析：扣住“為什么”去篩選。參考答案：因?yàn)椤拔乙呀?jīng)愛(ài)過(guò)，恨過(guò)，歡笑過(guò)，哭泣過(guò)，體味過(guò)，徹悟過(guò)細(xì)細(xì)想來(lái)，便知晴日多于陰雨，收獲多于勞作”。我曾付出，無(wú)怨無(wú)悔。5.秋天，面對(duì)自己的收獲，“我”有什么感想?解析：“感想”應(yīng)該是議論總結(jié)的話，明白這一點(diǎn)，不難回答。參考答案：只要我認(rèn)真地活過(guò)，無(wú)愧地付出過(guò)，人們將無(wú)權(quán)恥笑我。（二）閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。偉大的長(zhǎng)城！ 這工程，雖在地圖上也還有它的小像，凡是世界上稍有知識(shí)的人們，大概都知道的罷。其實(shí)，從來(lái)不過(guò)徒然役死許多工人而已，胡人

13、何嘗擋得住。現(xiàn)在不過(guò)是一種古跡了，但一時(shí)也不會(huì)滅盡，或者還要保存它。 我總覺(jué)得周?chē)虚L(zhǎng)城圍繞。這長(zhǎng)城的構(gòu)成材料，是舊有的古磚和補(bǔ)添的新磚。兩種東西聯(lián)為一氣造成了城壁，將人們包圍。 何時(shí)才不給長(zhǎng)城添新磚呢？ 這偉大而可詛咒的長(zhǎng)城！6.上面是魯迅的長(zhǎng)城，讀后簡(jiǎn)析“這偉大而可詛咒的長(zhǎng)城”一句話。解析：所問(wèn)的這句話居于文章結(jié)尾，起小結(jié)全文作用，理解它要看全文，“偉大”和“可詛咒”是兩個(gè)矛盾體，我們必須搞清楚長(zhǎng)城何以偉大，又為什么可詛咒。參考答案：長(zhǎng)城作為中國(guó)古代的宏偉建筑，作為一種古跡是偉大的，但長(zhǎng)城作為中國(guó)封建制度的象征，它束縛、壓抑中國(guó)人民民主自由的思想、文化，又是應(yīng)該詛咒的。本文表現(xiàn)了魯迅對(duì)封建思想文化的“城壁”的徹底批判精神。深層探究7.在我的四季一文的最后，作者為什么說(shuō)“在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會(huì)是我”？解析：四季猶如生命，生命便是四季。本文將生命的勞作、艱辛、期待、收獲濃縮在“四季”里，形象地表明了對(duì)人生的過(guò)程、價(jià)值、意義的深刻思考，一個(gè)人的一生只要真正地付出過(guò)，認(rèn)真地耕耘過(guò)，無(wú)愧地經(jīng)歷過(guò)，即使在生命的黃昏也不會(huì)有人生的哀嘆和遺憾。答案：（略）高考鏈接8. 在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使上下文連貫起來(lái)。將答案寫(xiě)在文段下面對(duì)應(yīng)的序號(hào)后。