語文必修ⅰ蘇教版第一專題版塊二《我的四季》測控優(yōu)化精練（解析

1、語文必修蘇教版第一專題版塊二我的四季測控優(yōu)化精練（解析版）5分鐘訓(xùn)練 （預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前）1.給下列詞語中加點的字注音。顫抖（ ） 夭折（ ） 焦灼（ ）自艾自憐（ ） 碾成（ ）解析：此題主要檢查對文中字音的掌握情況。答案：chàn yo zhuó yì nin2.根據(jù)拼音寫漢字。k（ ）絆 干bi（ ） 入不f（ ）出 mio（ ）視 冰báo（ ）解析：字形主要靠記憶。答案：磕 癟 敷 藐 雹3.解釋下列詞語的意思。（1）焦灼：（2）自怨自艾：（3）望眼欲穿：（4）怨天尤人：（5）汗流浹背：（6）入不敷出：解析：詞語意義主要靠識記。答案：（1

2、）非常著急。（2）本義是怨恨自己的錯誤，自己改正，現(xiàn)在只指悔恨。（3）形容盼望殷切。（4）抱怨天，埋怨別人，形容對不如意的事情一味歸咎于客觀。（5）汗水濕透了背上的衣服，形容汗出得很多。（6）收入不夠支出。敷，夠，足。4.文學(xué)常識填空。我的四季作者是_，作品有_、_等。解析：此題考查對作家、作品等文學(xué)常識的掌握情況。答案：張潔 愛，是不能忘記的 沉重的翅膀10分鐘訓(xùn)練 （強化類訓(xùn)練，可用于課中）1.根據(jù)詞義歸納詞語。（1）未成年而死。比喻事情中途失敗。（ ）（2）困苦的遭遇。（ ）（3）自我悔恨，自我哀怨。（ ）（4）不長莊稼的土地。形容土地荒涼、貧瘠。（ ）解析：此題主要檢查對文中詞語的掌握

3、情況。答案：（1）夭折 （2）厄運 （3）自艾自憐 （4）不毛之地2.我的四季作者以“生命如四季”領(lǐng)起全文，層次分明，寓意深刻。請在下面橫線上填寫相應(yīng)詞語，以顯示文章的脈絡(luò)。 春，_，_；夏，青年時期，澆灌人生；秋，_，_；冬，晚年時期，品味人生。解析：“夏，青年時期”，“冬，晚年時期”，那“春”應(yīng)該是“少年時期”，“秋”應(yīng)該是“中年時期”。答案：少年時期 耕種人生 中年時期 收獲人生3.填空題。（1）深埋在泥土里的樹根、石塊，_著我的犁頭。（磕碰 磕絆）（2）我曾因干旱，站在地頭上，_地盼過南來的風(fēng)。（焦灼 焦急）（3）_只能將弱者淘汰。（惡運 厄運）解析：“樹根、石塊”是“絆”不是“碰”；

4、“焦灼”程度更深，語體色彩與全句和諧；“厄運”是習(xí)慣用法。答案：（1）磕絆 （2）焦灼 （3）厄運4.下列句中的標(biāo)點符號運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A.我頓足，我懊惱，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。B.每天，我望著掩蓋著我的種子的那片土地，想像著它將發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果。C.我已經(jīng)愛過，恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過D.我將冷靜地檢點自己：我為什么失敗？我做錯過什么？我欠過別人什么解析：D項中兩個問號均應(yīng)為逗號，因為作“檢點”的賓語，不是獨立的疑問句。答案：D5.我的四季第9段中有這樣的語句：“望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂?！奔热皇恰皻g樂”，為什么卻“又酸又苦”呢？解析：前

5、兩部分著力在寫自己播種耕耘時的艱辛、保護幼苗時的艱難，那種感覺是辛酸而又痛苦的?，F(xiàn)在有了收獲的歡樂，但這歡樂中卻夾雜著這種辛酸和痛苦。參考答案：“歡樂”指收獲時的喜悅，而“又酸又苦”指以前的辛酸和痛苦。面對收獲，回想以前，百感交集。快樂時光一棵桃樹 有個農(nóng)學(xué)院的畢業(yè)生回到家鄉(xiāng)，見老園丁在移植果樹，便說：“你這種移植方法很不科學(xué)。照你這種干法，從這棵樹上能收獲七個蘋果就夠讓我大吃一驚了?！?老園丁看著他，慢吞吞地說：“不光是你，我也很驚訝。因為這是一棵桃樹?！?0分鐘訓(xùn)練 （鞏固類訓(xùn)練，可用于課后）閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成15題。 生命如四季。 春天，我在這片土地上，用我細瘦的胳膊，緊

6、扶著我銹鈍的犁。深埋在泥土里的樹根、石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開墾的泥土之上?？晌叶?，我沒有權(quán)利逃避在給予我生命的同時所給予我的責(zé)任。我無須問為什么，也無須想有沒有結(jié)果。我不應(yīng)白白地耗費時間，去無盡地感慨生命的艱辛，也不應(yīng)該自艾自憐命運怎么這樣不濟，偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。我決不企望有誰來代替，因為在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。 我懷著希望播種，那希望絕不比任何一個智者的希望更為謙卑。 每天，我望著掩蓋著我的種子的那片土地，想像著它將發(fā)芽、生長

7、、開花、結(jié)果，如一個孕育著生命的母親，期待著自己將要出生的嬰兒。我知道，人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。 夏日，我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過南來的風(fēng)，吹來載著雨滴的云朵。那是怎樣的望眼欲穿、望眼欲穿哪!盼著，盼著，有風(fēng)吹過來了，但那陣風(fēng)強了一點，把那片載著雨滴的云朵吹了過去，吹到另一片土地上。我恨過，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它給我一滴雨。那是什么樣的癡心妄想!我終于明白，這妄想如同想要拔著自己的頭發(fā)離開大地。于是，我不再妄想，我只能在我賴以生存的這塊土地上，尋找泉水。 沒有充分的準(zhǔn)備，便急促地上路了。經(jīng)歷過的艱辛自不必說它。要說的是找到了水源，才發(fā)現(xiàn)沒有帶上盛它的容器

8、。僅僅是因為過于簡單和過于發(fā)熱的頭腦，發(fā)生過多少次完全可以避免的慘痛的過失真的，那并非不能，讓人真正痛心的正是并非不能。我頓足，我懊惱，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢?再重新開始吧，這樣淺顯的經(jīng)驗卻需要比別人付出加倍的代價來記取。不應(yīng)該怨天尤人，會有一個時辰，留給我檢點自己! 我眼睜睜地看過，在無情的冰雹下，我那剛剛灌漿、遠遠沒有長成的谷穗，在細弱的稻稈上搖搖擺擺地掙扎，卻無力掙脫生養(yǎng)它又牢牢地鎖住它的大地，永遠沒有嘗過成熟是怎么一種滋味，便夭折了。 我曾張開我的雙臂，愿將我全身的皮肉，碾成一張大幕，為我的青苗遮擋狂風(fēng)、暴雨、冰雹善良過分，就會變成糊涂和愚昧。厄運只能將弱者淘汰，即使

9、為它擋過這次災(zāi)難，它也會在另一次災(zāi)難里沉沒。而強者卻會留下，繼續(xù)走完自己的路。 秋天，我和別人一樣收獲。望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂。但我并不因我的谷粒比別人的干癟便灰心或喪氣。我把它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個自我。 富有而善良的鄰人，感嘆我收獲的微少，我卻瘋?cè)艘粯拥卮笮?。在這笑聲里，我知道我已成熟。我已有了一種特別的量具，它不量谷物只量感受。我的鄰人不知和谷物同時收獲的還有人生。我已經(jīng)愛過，恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過細細想來，便知晴日多于陰雨，收獲多于勞作。只要我認真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量

10、我值得或是不值得。 到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒有什么事情好做?只是隔著窗子，看飄落的雪花、落寞的田野，或是數(shù)點那光禿的樹枝上的寒鴉?不，我還可以在爐子里加上幾塊木柴，使屋子更加溫暖；我將冷靜地檢點自己：我為什么失敗，我做錯過什么，我欠過別人什么但愿只是別人欠我，那最后的日子，便會心安得多! 再沒有可能糾正已經(jīng)成為往事的過錯。一個生命不可能再有一次四季。未來的四季將屬于另一個新的生命。 但我還是有事情好做，我將把這一切記錄下來。人們無聊的時候，不妨讀來解悶。懷恨我的人，也可以幸災(zāi)樂禍地罵聲：活該!聰明的人也許會說這是多余；刻薄的人也許會敷演出一把利劍，將我一條條地切割。但我相信，多數(shù)人將會

11、理解，他們將會公正地判斷我曾做過的一切。 在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會是我!1.春天，“我”的犁耕遇到了怎樣的困難?（用原文句子回答。）解析：困難應(yīng)該是“磕絆”“消耗”。參考答案：深埋在泥土里的樹根、石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。2.第段中用“南來的風(fēng)，吹來載著雨滴的云朵”比喻什么?解析：在干旱的情況下，“南來的風(fēng)，吹來載著雨滴的云朵”一定比喻“有利的外部生存環(huán)境”。參考答案：比喻有利的外部生存環(huán)境。3.在夏的風(fēng)暴中“我”曾怎樣保護“我”的青苗?這種做法對嗎?為什么?解析：聯(lián)系上下文回答，難度不大。參考答案：用自己的身軀為青苗遮擋風(fēng)暴、冰雹。這種做法不對，因為這是“善良過分

12、”，是糊涂和愚昧，這只能使青苗永遠是弱者，被淘汰。4.在秋天，為什么“我并不因為我的谷粒比別人的干癟便灰心或喪氣”?解析：扣住“為什么”去篩選。參考答案：因為“我已經(jīng)愛過，恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過細細想來，便知晴日多于陰雨，收獲多于勞作”。我曾付出，無怨無悔。5.秋天，面對自己的收獲，“我”有什么感想?解析：“感想”應(yīng)該是議論總結(jié)的話，明白這一點，不難回答。參考答案：只要我認真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)恥笑我。（二）閱讀下面的文字，完成后面的問題。偉大的長城！ 這工程，雖在地圖上也還有它的小像，凡是世界上稍有知識的人們，大概都知道的罷。其實，從來不過徒然役死許多工人而已，胡人

13、何嘗擋得住。現(xiàn)在不過是一種古跡了，但一時也不會滅盡，或者還要保存它。 我總覺得周圍有長城圍繞。這長城的構(gòu)成材料，是舊有的古磚和補添的新磚。兩種東西聯(lián)為一氣造成了城壁，將人們包圍。 何時才不給長城添新磚呢？ 這偉大而可詛咒的長城！6.上面是魯迅的長城，讀后簡析“這偉大而可詛咒的長城”一句話。解析：所問的這句話居于文章結(jié)尾，起小結(jié)全文作用，理解它要看全文，“偉大”和“可詛咒”是兩個矛盾體，我們必須搞清楚長城何以偉大，又為什么可詛咒。參考答案：長城作為中國古代的宏偉建筑，作為一種古跡是偉大的，但長城作為中國封建制度的象征，它束縛、壓抑中國人民民主自由的思想、文化，又是應(yīng)該詛咒的。本文表現(xiàn)了魯迅對封建思想文化的“城壁”的徹底批判精神。深層探究7.在我的四季一文的最后，作者為什么說“在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會是我”？解析：四季猶如生命，生命便是四季。本文將生命的勞作、艱辛、期待、收獲濃縮在“四季”里，形象地表明了對人生的過程、價值、意義的深刻思考，一個人的一生只要真正地付出過，認真地耕耘過，無愧地經(jīng)歷過，即使在生命的黃昏也不會有人生的哀嘆和遺憾。答案：（略）高考鏈接8. 在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使上下文連貫起來。將答案寫在文段下面對應(yīng)的序號后。