小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)20以內(nèi)加法解決問(wèn)題

1、解決問(wèn)題【教學(xué)內(nèi)容】 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生會(huì)用 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法解決問(wèn)題。2、初步感受解決問(wèn)題的思考過(guò)程，體會(huì)從不同的角度尋找 信息在解決問(wèn)題時(shí)的異同。3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活 中的問(wèn)題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠從圖中提取信息，理解數(shù)量之間的關(guān)系，選擇 加法解決問(wèn)題。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法，理解兩種方法的異同。 【教學(xué)準(zhǔn)備】情境圖課件【教學(xué)過(guò)程】一、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)門口 教師：學(xué)校正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們一起去看一看吧。（1）算一算門票上算式的結(jié)果。（2） 解決與燈籠有關(guān)的問(wèn)題。教師： 看， 門口的大紅燈籠多漂亮， 算一算， 這邊掛了幾個(gè) 紅燈籠？二

2、、進(jìn)入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)- 探究新知（1）理解題意，出示主題圖 教師：你都觀察到了什么？同學(xué)們有的在跑步，有的在跳繩 , 有 的正要給運(yùn)動(dòng)員送水， 還有拉拉隊(duì)在為運(yùn)動(dòng)員喝彩加油呢！大家都是愛(ài)運(yùn)動(dòng)、團(tuán)結(jié)互助的好孩子！ 教師：最精彩的要數(shù)啦啦隊(duì)的表演了，他們一會(huì)按前后排分開(kāi)， 一會(huì)按男生女生分開(kāi)，在變隊(duì)形呢。（出示啦啦隊(duì)圖）從圖中 你知道了什么？預(yù)設(shè) 1：后排有 8 人，前排有 7 人。 預(yù)設(shè) 2：男生有 9 人，女生有 6 人。 預(yù)設(shè) 3：男生比女生多。 教師：為什么同一幅圖片觀察到得信息不一樣呢？ （出示問(wèn)題）要解決的問(wèn)題是什么？ 誰(shuí)能把你知道的和問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。還可以怎么說(shuō)？ 求一共有多少人， 該怎么

3、列示解答？寫(xiě)在練習(xí)本上。（ 2 ）學(xué)生獨(dú)立完成、匯報(bào) 預(yù)設(shè) 1:8 7=15 教師：為什么用加法？ 這里的 8、7 各表示什么意思？ 板書(shū)：第一排第二排 預(yù)設(shè)2:9 6=15 人 教師：為什么用加法？ 你是按什么來(lái)分的？這里的 9 和 6 表示什么意思？ 板書(shū)：男生女生 教師：這兩種解答方法有什么不同？有什么相同的地方嗎？（加數(shù)不同， 得數(shù)相同，都用加法）（3）回顧總結(jié)： 教師：剛我們是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？我們從不同的角度觀 察這幅圖片，提取了不同的數(shù)學(xué)信息，但都是把兩部分合起 來(lái)，所以都用加法。（三）練習(xí)鞏固 教師：讓我們一起去動(dòng)物園看看吧。1、從圖中你知道了什么2、要求的問(wèn)題是什么？3、你想怎樣回答？4、還可以怎樣解答？5、都是球“一共有多少只天鵝”，兩種