小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級《認(rèn)識鐘表》(2)

1、認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)克東縣第一小學(xué) 王莉一、教材分析認(rèn)識鐘表是人教版一年級上冊第七單元的內(nèi)容。 本節(jié)課要求學(xué)生對 整時(shí)的認(rèn)識，是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試，也為以后“時(shí)、分”的教 學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生生動(dòng)具體 的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照“認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)一一整時(shí)的讀寫法一一時(shí)間觀念建立” 的順序編寫。二、學(xué)生情況分析這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好 奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)， 為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主， 創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。

2、 同時(shí)我還采用了發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這 樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極 性。三、教學(xué)目標(biāo)1.1.使學(xué)生認(rèn)識鐘面，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看整時(shí)。2.2. 培養(yǎng)學(xué)生建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。四、教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識鐘面的構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法。五、教學(xué)難點(diǎn)正確認(rèn)讀表示整時(shí)的時(shí)間。六、教學(xué)準(zhǔn)備；多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具表七、教學(xué)過程：教學(xué)過程：上課：師生問候（一）創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入：1.1. 師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎? ?（生齊說：喜歡）今天老師給大家?guī)硪粍t 謎語, ,

3、請你們來猜一猜. .師：嘀嗒嘀嗒當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。師：誰猜到了，這是什么？生：鬧鐘，師引導(dǎo)說：鐘表2.2. 認(rèn)識各種不同類型的鐘表。師：請同學(xué)隨老師一起到鐘表王國去看一看吧！（課件播放各種各樣的鐘表，生看）請看這里有大大小小，五顏六色，各 種各樣的鐘表。師：你們覺得鐘表王國有趣嗎？師：這節(jié)課我們就來認(rèn)識鐘表，尋找其中的奧秘吧。（板書課題：認(rèn)識鐘表）（二）認(rèn)識鐘面1.1.請同學(xué)們看自己手里的鐘表，仔細(xì)觀察：鐘面上都有些什么？2.2.交流匯報(bào)：（1 1） 生匯報(bào)： 有 2 2 根針， 一根又細(xì)又長， 一根又短又粗； 鐘面上還有 數(shù)字 （1 1、2

4、2、3.-123.-12 ）;鐘面上還有刻度線。（2 2） 仔細(xì)研究：師邊板書邊說：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，鐘面上有 1212 個(gè)數(shù)，這些數(shù)又是怎么排列 的呢？（從 1 1 到 1212 這樣排列的， 1212 個(gè)數(shù)圍成了一圈， 這 1212 個(gè)數(shù)還把鐘面 分成了好多格子。是多少格呢？數(shù)一數(shù)（師生）。同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)，鐘面上有兩根針，一根又粗又短，一根又細(xì)又長。你們 知道它們的名字嗎？師：又粗又短的這根叫時(shí)針（板書）。這根又粗又短的時(shí)針長得又矮又胖，所以跑起來會怎么樣？學(xué)生：很慢。師：對，時(shí)針走得比較慢。師：又細(xì)又長的這根叫分針（板書）。這根又細(xì)又長的分針又高又瘦，所以跑起來會怎么樣？快。師：那你知道鐘面上的

5、時(shí)針和分針是怎么走路的嗎？找一個(gè)學(xué)生上前演示時(shí)針的轉(zhuǎn)向。 師引導(dǎo)學(xué)生說出：鐘面上的分針、時(shí)針是順著1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方 向走的。時(shí)針走到 1212 的時(shí)候，再繼續(xù)順著 1 1、2 2、3 3 的方向走。師：時(shí)針和分針就是這樣一圈一圈不停歇的轉(zhuǎn)著走。時(shí)針和分針有什么關(guān)系呢？請看。師：時(shí)針每走一格就是一時(shí)。3.3. 現(xiàn)在同桌之間互相指一指，說一說學(xué)具鐘上的時(shí)針和分針。（三）認(rèn)識整時(shí)導(dǎo)入：同學(xué)們，遵守時(shí)間在我們生活中非常重要。問：你今天是幾時(shí)起 床的？師：對，我們每天都要按時(shí)起床，養(yǎng)成良好習(xí)慣。師：下面，我們來學(xué)習(xí)認(rèn)識時(shí)間，請大家看圖。這是什么節(jié)目?。啃侣劼?lián)播是幾

6、時(shí)播的？生：7 7 時(shí)。師：你是從哪兒看出來的？1.1.同學(xué)們請看，鐘面上的時(shí)間就是播新聞聯(lián)播的時(shí)間，是幾時(shí)？請你 說說你怎么知道的？學(xué)生：分針指著 1212,時(shí)針指著 7 7 就是 7 7 時(shí)。（板書：7 7 時(shí)，學(xué)生伸手指書空。）師：表示時(shí)間有兩種方法，除了老師這種寫法外， 還有另外一種寫法, 就是電子表示法。在生活中，電子表示法是一種很常用的表示時(shí)間的方法， 同學(xué)們一定要學(xué)會認(rèn)識它。（板書：7:007:00學(xué)生伸手指書空）2.2. 歸納認(rèn)讀整時(shí)的技巧（1 1）老師這兒還有幾個(gè)鐘面，仔細(xì)觀察，它們都是幾時(shí)？（1 1 時(shí)、4 4 時(shí)、6 6 時(shí)、9 9 時(shí)）你是怎么認(rèn)出這些時(shí)間的？（2 2）

7、比較幾個(gè)鐘面，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這幾個(gè)鐘面上的指針有什么 相同的地方？（學(xué)生紛紛發(fā)表觀點(diǎn)）師：對，當(dāng)時(shí)間是整時(shí)的時(shí)候，分針都指向 1212。又有什么不同？生：1 1 時(shí)的鐘面時(shí)針指著 1 1, 4 4 時(shí)的鐘面時(shí)針指著 4 4。師：你能想出認(rèn)讀整時(shí)的好辦法嗎？規(guī)律：分針指 1212,時(shí)針指幾就是幾時(shí)。（板書）3.3.（課件出示）下面，我們就用我們想出來的好辦法，去認(rèn)讀表示整時(shí) 的時(shí)間。（1 1） 考考你請同學(xué)們搶答。（2 2） 第三個(gè)，創(chuàng)設(shè)情境講解 1212 時(shí)。小芳和同學(xué)們一樣，也學(xué)會了認(rèn)識鐘表。她可高興啦，可是，小芳在 看時(shí)鐘的時(shí)候，卻遇到了一個(gè)問題：“咦！鐘面上的時(shí)針跑到哪里去了？”教師

8、提問：“是小芳的鐘壞了么？你能幫小芳說說是怎么回事嗎？”（當(dāng)時(shí)間到了 1212 時(shí)的時(shí)候，分針和時(shí)針都指向 1212,正好合在一起，所以我 們好像只能看到一根分針。）師：現(xiàn)在同學(xué)們一起告訴小芳，這是幾時(shí)？學(xué)生：1212 時(shí)。（3 3） 創(chuàng)設(shè)情境：老師中午 1212 時(shí)吃午飯，再過一個(gè)小時(shí)要上班。問 1 1:你知道老師是幾時(shí)上班嗎？ 1 1 時(shí)。問 2 2:你們晚上幾時(shí)睡覺？生：8 8 時(shí)。問 3:3: 8 8 時(shí)前一個(gè)小時(shí)是幾時(shí)？你在做什么？（指名提問學(xué)生，使學(xué)生建立時(shí)間之間聯(lián)系的理念。）（4 4） 看！小動(dòng)物們也來請同學(xué)們幫忙了，大家都準(zhǔn)備好了嗎？（5 5） 解決問題，出示連線題4.4. 撥一撥，賽一賽。老師想看看哪位同學(xué)既會動(dòng)腦思考又會動(dòng)手操作。老師想讓你們撥出 3 3 時(shí)，9 9 時(shí)，1212 時(shí)。交流說一說你是怎么撥的？（展示）5.5. 練習(xí)鞏固：小明的一天師：鐘面上是幾時(shí)？小明在做什么？（老師引領(lǐng)同學(xué)說一說）6.6. 想一想同樣是 1010 時(shí)，小朋友做的事情為什么不一樣呢？（讓學(xué)生初步了解時(shí)針一天轉(zhuǎn)兩圈）7.7. 大約幾時(shí)8.8. 說一說（小組活動(dòng)）師：下面，請同學(xué)們拿起手里的學(xué)具表，一邊撥時(shí)間，一邊跟小組同學(xué)說 一說你一天的時(shí)間安排。9.9. 給鐘表畫上時(shí)針或分針。（四）總結(jié)：師：“今天我