【最新】九年級語文下冊 第二單元 第9課《香菱學(xué)詩》課件 魯教版-魯教版初中九年級下冊語文課件

1、 1、 被譽為我國被譽為我國“古代小說的古代小說的頂峰之作頂峰之作”的一部小說是的一部小說是 2、請說出其中的一個人物，并、請說出其中的一個人物，并說出與之相關(guān)的情節(jié)：說出與之相關(guān)的情節(jié)：人物：人物：情節(jié)：情節(jié)： 根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。 這幾句詞出自紅樓夢第五回中，賈寶玉夢游“太虛幻境”，當(dāng)翻看到副冊第一頁時，只見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面所書就是這幾句判詞。這四句說的就是今天這篇小說的主人公香菱。紅樓夢紅樓夢慕雅女雅集苦吟詩慕雅女雅集苦吟詩香菱學(xué)詩學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會生字生詞，豐富語言積累。學(xué)會生字生詞，豐富語言積累

2、。 2.了解了解紅樓夢紅樓夢的藝術(shù)成就，提高古的藝術(shù)成就，提高古典文學(xué)修養(yǎng)。典文學(xué)修養(yǎng)。 3.討論分析香菱的人物形象，學(xué)習(xí)小說討論分析香菱的人物形象，學(xué)習(xí)小說塑造人物的手法。塑造人物的手法。 4.體會作者的贊美之情，深入理解體會作者的贊美之情，深入理解紅紅樓夢樓夢的主題思想，提高文學(xué)鑒賞能的主題思想，提高文學(xué)鑒賞能力。力。 5.學(xué)習(xí)香菱虛心好學(xué)、刻苦勤勉的求學(xué)學(xué)習(xí)香菱虛心好學(xué)、刻苦勤勉的求學(xué)精神，好學(xué)、樂學(xué)，更要善學(xué)、苦學(xué)。精神，好學(xué)、樂學(xué)，更要善學(xué)、苦學(xué)。 重點 1.分析香菱這一人物形象，學(xué)習(xí)小說塑造人物的高超手法。 2.探究香菱學(xué)詩的過程，從香菱身上找到學(xué)習(xí)語文的啟示。 難點：體會作者的思

3、想感情，深入理解紅樓夢的主題思想。紅樓夢紅樓夢是我國古典小說中偉大的現(xiàn)實主是我國古典小說中偉大的現(xiàn)實主義作品。它以賈、史、王、薛四大家族為背義作品。它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主要線景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主要線索，描寫了賈家榮、寧二府由盛而衰的過程。索，描寫了賈家榮、寧二府由盛而衰的過程。書中塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、晴雯、書中塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、晴雯、王熙風(fēng)、襲人、香菱等一系列富有典型性格王熙風(fēng)、襲人、香菱等一系列富有典型性格的藝術(shù)形象。全書規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，不的藝術(shù)形象。全書規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，不僅鏡子般地反映了封建社會晚期廣闊的

4、現(xiàn)實僅鏡子般地反映了封建社會晚期廣闊的現(xiàn)實生活圖景，而且廣泛地涉及我國古代的文化生活圖景，而且廣泛地涉及我國古代的文化常識如官制、儀禮、建筑學(xué)、醫(yī)學(xué)、音樂、常識如官制、儀禮、建筑學(xué)、醫(yī)學(xué)、音樂、繪畫等，有繪畫等，有“中國封建社會的百科全書中國封建社會的百科全書”之之稱。稱。 曹雪芹 曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹。他曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹。他祖先原是漢人，但很早入了滿籍。從祖先原是漢人，但很早入了滿籍。從他曾祖曹璽開始，三代世襲江寧織造他曾祖曹璽開始，三代世襲江寧織造的官職。曹雪芹的一生恰好經(jīng)歷了曹的官職。曹雪芹的一生恰好經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過程，由一個貴公子降家由盛而衰的過程，由一個貴公

5、子降為落魄的寒士，這一經(jīng)歷促使他對過為落魄的寒士，這一經(jīng)歷促使他對過去的經(jīng)歷作出一番深刻而痛苦的回顧。去的經(jīng)歷作出一番深刻而痛苦的回顧。這就為他寫這就為他寫紅樓夢紅樓夢準(zhǔn)備了良好的準(zhǔn)備了良好的基礎(chǔ)?；A(chǔ)。 香菱，本名甄英蓮（偕音香菱，本名甄英蓮（偕音真應(yīng)憐），原籍姑蘇真應(yīng)憐），原籍姑蘇.香菱是香菱是個苦命女子，出身鄉(xiāng)宦家個苦命女子，出身鄉(xiāng)宦家庭她三歲被拐，長大后被庭她三歲被拐，長大后被呆霸王薛蟠買去做妾，后隨呆霸王薛蟠買去做妾，后隨薛家進京，一直住在榮府的薛家進京，一直住在榮府的梨香院平日也要伺候薛蟠，梨香院平日也要伺候薛蟠，難得有空，這一次薛蟠因外難得有空，這一次薛蟠因外出經(jīng)商，寶釵便把她帶

6、進了出經(jīng)商，寶釵便把她帶進了大觀園給自己做伴環(huán)境的大觀園給自己做伴環(huán)境的變化激發(fā)了她學(xué)寫詩的愿望，變化激發(fā)了她學(xué)寫詩的愿望，寶釵笑她寶釵笑她“得隴望蜀得隴望蜀”勸她勸她“且緩一緩且緩一緩”可她急切得很，可她急切得很，于是去找黛玉于是去找黛玉 賈寶玉是小說的中心人物。作為榮國府嫡派子賈寶玉是小說的中心人物。作為榮國府嫡派子孫，他聰明靈秀，是賈氏家族寄予重望的繼承人。孫，他聰明靈秀，是賈氏家族寄予重望的繼承人。但他的思想性格卻促使他背叛了家庭。其性格的核但他的思想性格卻促使他背叛了家庭。其性格的核心是平等待人，尊重個性，主張各人按照自己的意心是平等待人，尊重個性，主張各人按照自己的意志自由生活。他

7、憎惡和蔑視世俗男性，親近和尊重志自由生活。他憎惡和蔑視世俗男性，親近和尊重處于被壓迫地位的女性。處于被壓迫地位的女性。 一、預(yù)習(xí)檢查一、預(yù)習(xí)檢查 （一）（一）1、掌握下列字詞的讀音：、掌握下列字詞的讀音：仄聲（仄聲（z） 應(yīng)瑒應(yīng)瑒(yng) 阮（阮（run ） 庾（庾（y）鮑（）鮑（bo ） 蘅蕪苑（蘅蕪苑（hng）（）（w ）（yun ） 三昧（三昧（mi） 曖曖（曖曖（i） 請柬（請柬（jin）胡謅（）胡謅（zhu） 顰（顰（pn）嘟噥（嘟噥（nng） 姊（姊（z）妹）妹 怔怔（怔怔（zhng）暖香塢（暖香塢（w） 鰥鰥（鰥鰥（gun）預(yù)習(xí)檢查（二）預(yù)習(xí)檢查（二） 2、板演詞語并理解含義：

8、、板演詞語并理解含義： 膩煩膩煩 怔怔怔怔 平仄平仄 摩詰摩詰 鰥鰥鰥鰥 顰兒顰兒 畫繒畫繒 穿鑿穿鑿 揣摩揣摩 起承轉(zhuǎn)合起承轉(zhuǎn)合 以詞害意以詞害意 地靈人杰地靈人杰 誨人不倦誨人不倦 挖心搜膽挖心搜膽 精血誠聚精血誠聚預(yù)習(xí)檢查（三） 1、請概括文章的內(nèi)容及香菱學(xué)詩的過程。、請概括文章的內(nèi)容及香菱學(xué)詩的過程。 2、香菱學(xué)詩成功的原因是什么、香菱學(xué)詩成功的原因是什么? 3、黛玉給香菱指點學(xué)詩門徑時談到了哪些、黛玉給香菱指點學(xué)詩門徑時談到了哪些問題問題?黛玉的教學(xué)方式有何特點黛玉的教學(xué)方式有何特點? 4、香菱是一個怎樣的女子、香菱是一個怎樣的女子?從哪里可以看從哪里可以看出來出來? 5、你對香菱的

9、三首詠月詩怎么評價、你對香菱的三首詠月詩怎么評價?在在紅樓夢紅樓夢中，大觀園里成立了一個詩社，倡議者是誰？中，大觀園里成立了一個詩社，倡議者是誰？在什么地方成立？詩社的名字叫什么？在什么地方成立？詩社的名字叫什么？詩社的第一次詩賽在什么地方舉行？題目是什么？誰得詩社的第一次詩賽在什么地方舉行？題目是什么？誰得了第一名？了第一名？人物對對碰人物對對碰稻香老農(nóng)黛玉稻香老農(nóng)黛玉蕉下客寶玉蕉下客寶玉蕭湘妃子寶釵蕭湘妃子寶釵蘅蕪君李紈蘅蕪君李紈怡紅公子探春怡紅公子探春探春秋爽齋海棠社探春秋爽齋海棠社蘅蕪院菊花林黛玉蘅蕪院菊花林黛玉二、品一品二、品一品在塑造香菱這個人物形象時運用了哪些描寫手法？在塑造香菱

10、這個人物形象時運用了哪些描寫手法？這些描寫對刻畫人物有什么作用？這些描寫對刻畫人物有什么作用？ 鑒賞刻畫人物的方法，體味這些方法的妙用，鑒賞刻畫人物的方法，體味這些方法的妙用，是小說欣賞的一個重要的內(nèi)容。當(dāng)你能準(zhǔn)確鑒賞描是小說欣賞的一個重要的內(nèi)容。當(dāng)你能準(zhǔn)確鑒賞描寫方法時，你已領(lǐng)悟了文學(xué)作品的寫方法時，你已領(lǐng)悟了文學(xué)作品的“三味三味”。 運用運用正面描寫正面描寫（語言、動作、神態(tài)等）和（語言、動作、神態(tài)等）和側(cè)面描寫側(cè)面描寫，這些描寫，這些描寫生動、細膩生動、細膩地刻畫出香菱地刻畫出香菱的形象，表現(xiàn)出香菱學(xué)詩時的認(rèn)真、刻苦、廢的形象，表現(xiàn)出香菱學(xué)詩時的認(rèn)真、刻苦、廢寢忘食的精神，使人物形象更豐

11、滿，具體可感、寢忘食的精神，使人物形象更豐滿，具體可感、仿佛立于眼前。仿佛立于眼前。1、人物描寫的方法：、人物描寫的方法：外貌描寫、語言描寫、動作描外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫寫、神態(tài)描寫、心理描寫 2、作用：、作用：（1）外貌描寫：交代了人物的身份、地）外貌描寫：交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷、心理狀態(tài)或性格等位、處境、經(jīng)歷、心理狀態(tài)或性格等（2）其他四種描寫：生動形象地表現(xiàn)了人物的心情）其他四種描寫：生動形象地表現(xiàn)了人物的心情或性格、精神品質(zhì)等。或性格、精神品質(zhì)等。句式：句式：運用了運用了描寫，生動形象地寫出了描寫，生動形象地寫出了，表現(xiàn)了，表現(xiàn)了。方法點撥方法點撥

12、 三、課文中三、課文中刻畫刻畫香菱香菱如癡如醉如癡如醉地學(xué)地學(xué)詩的語句。詩的語句。諸事不顧、數(shù)催不睡、茶飯無心、坐臥不定諸事不顧、數(shù)催不睡、茶飯無心、坐臥不定坐在石上出神、蹲在地下?lián)竿?、皺一回眉、坐在石上出神、蹲在地下?lián)竿?、皺一回眉、自己含笑一回自己含笑一回挖心搜膽、耳不旁聽、目不別視、對燈出挖心搜膽、耳不旁聽、目不別視、對燈出神神 人物是小說的重點，是作者傳人物是小說的重點，是作者傳達心聲的必需，關(guān)注人物，我們就達心聲的必需，關(guān)注人物，我們就會與作者貼得更近。請讀一讀課文，會與作者貼得更近。請讀一讀課文，說說你眼中的香菱。說說你眼中的香菱。走進主人公走進主人公我認(rèn)為我認(rèn)為 香菱是個香菱是個

13、（ ）的人。的人。理由是理由是（ ）天資聰穎、熱愛學(xué)習(xí)天資聰穎、熱愛學(xué)習(xí) 解答疑難解答疑難1、香菱，一個侍妾，癡癡學(xué)詩，有必要嗎？香菱，一個侍妾，癡癡學(xué)詩，有必要嗎？2 香菱學(xué)詩成績?nèi)绾蜗懔鈱W(xué)詩成績?nèi)绾?對藝術(shù)的崇拜對藝術(shù)的崇拜 追求高雅情趣追求高雅情趣 尋找精神上的寄托尋找精神上的寄托 出生高貴，骨子里流著詩書翰墨人家的血液出生高貴，骨子里流著詩書翰墨人家的血液“夢中所得夢中所得”賞析：賞析：新巧新巧除首聯(lián)外除首聯(lián)外,句句都似非寫月句句都似非寫月,但句句與月有關(guān)但句句與月有關(guān).用詞用詞典雅含蓄典雅含蓄,對仗工整對仗工整.有意趣有意趣立意新穎別致立意新穎別致,言淺意深言淺意深,精妙精妙.情景交

14、融情景交融,詩意曲詩意曲折折,連綿深遠連綿深遠,緊扣詠月詩題緊扣詠月詩題.有情感有情感切合自己的身世切合自己的身世,借月詠懷借月詠懷,流露了自己的真實流露了自己的真實感情感情,才華雖難埋沒才華雖難埋沒,但一生孤苦但一生孤苦,幽怨幽怨,寂寞寂寞,可悲可嘆可悲可嘆!香香菱菱根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。 嘆香菱嘆香菱.mp3 林黛玉出身在一個衰微的封建家庭。林黛玉出身在一個衰微的封建家庭。 封建封建禮教和世俗功利對她的影響有限，她保持著純禮教和世俗功利對她的影響有限，她保持著純真的天性，敢愛敢恨，我行我

15、素，很少顧及后真的天性，敢愛敢恨，我行我素，很少顧及后果得失。環(huán)境的勢利與惡劣，使她自矜自重，果得失。環(huán)境的勢利與惡劣，使她自矜自重，警惕戒備，用直率與鋒芒保衛(wèi)自我的純潔，免警惕戒備，用直率與鋒芒保衛(wèi)自我的純潔，免受輕賤和玷辱。受輕賤和玷辱。 薛寶釵出身在一個豪富的皇商家庭，性格薛寶釵出身在一個豪富的皇商家庭，性格本質(zhì)與林黛玉截然不同。她們都同樣博覽詩書，本質(zhì)與林黛玉截然不同。她們都同樣博覽詩書，才思敏捷，但林黛玉一心追求美好豐富的精神才思敏捷，但林黛玉一心追求美好豐富的精神生活，而薛寶釵卻牢牢把握著現(xiàn)實的利益，孜生活，而薛寶釵卻牢牢把握著現(xiàn)實的利益，孜孜以求的是富貴榮華。薛家母子孜以求的是富

16、貴榮華。薛家母子3人在賈家長人在賈家長期住下的用意，是要實現(xiàn)薛寶釵與賈寶玉的金期住下的用意，是要實現(xiàn)薛寶釵與賈寶玉的金玉良姻。玉良姻。評說人物評說人物 文中著墨較多的有三個女性文中著墨較多的有三個女性, 你能用簡短的語句評說他們你能用簡短的語句評說他們的性格嗎的性格嗎?香菱香菱 聰明好學(xué)聰明好學(xué) 刻苦勤奮刻苦勤奮 專心致志專心致志 如癡如醉如癡如醉 志志趣高雅趣高雅 矢志不渝矢志不渝 執(zhí)著追求執(zhí)著追求 苦志學(xué)詩苦志學(xué)詩 成績斐然成績斐然 精精誠所至誠所至,金石為開金石為開黛玉黛玉 敢為人師敢為人師 當(dāng)仁不讓當(dāng)仁不讓 助人為樂助人為樂 學(xué)識淵博學(xué)識淵博 指指導(dǎo)有方導(dǎo)有方 誨人不倦誨人不倦 樂不疲

17、此樂不疲此 和藹可親和藹可親 才華橫溢才華橫溢實事求是嚴(yán)格要求循循善誘實事求是嚴(yán)格要求循循善誘寶釵通情達理關(guān)愛他人學(xué)識豐富善解人通情達理關(guān)愛他人學(xué)識豐富善解人意閨秀風(fēng)范意閨秀風(fēng)范讀過讀過紅樓夢紅樓夢的人都說，林黛玉的人都說，林黛玉是體弱多病、多愁善感、孤傲尖刻是體弱多病、多愁善感、孤傲尖刻的，書中也說她是的，書中也說她是“孤高自許、目孤高自許、目下無塵下無塵”，可課文中并沒有見到這，可課文中并沒有見到這樣的黛玉，你覺得文中的黛玉是怎樣的黛玉，你覺得文中的黛玉是怎樣的一個人呢？樣的一個人呢？我認(rèn)為黛玉是個我認(rèn)為黛玉是個 （ ）的人。的人。 理由是理由是（ ）學(xué)識淵博、熱情大方學(xué)識淵博、熱情大方香

18、菱學(xué)詩成功的原因是什么？香菱學(xué)詩成功的原因是什么？三、議一議三、議一議她天資聰穎，樂學(xué)、善學(xué)、苦學(xué)她天資聰穎，樂學(xué)、善學(xué)、苦學(xué)（這是最主要的原因）；（這是最主要的原因）；、老師指點得法、老師指點得法尤其是黛玉尤其是黛玉、大觀園的良好環(huán)境、大觀園的良好環(huán)境1、香菱學(xué)詩經(jīng)歷，對你學(xué)語文有何啟、香菱學(xué)詩經(jīng)歷，對你學(xué)語文有何啟發(fā)？發(fā)？2、香菱學(xué)詩取得一定成績，說明了什、香菱學(xué)詩取得一定成績，說明了什么道理（你能用一句格言加以概括嗎？么道理（你能用一句格言加以概括嗎？3、根據(jù)本文內(nèi)容完成對聯(lián)。、根據(jù)本文內(nèi)容完成對聯(lián)。上聯(lián)：上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學(xué)詩，廢寢忘食香菱苦學(xué)詩，下聯(lián)：下聯(lián)：誨人不倦黛玉巧施教誨人不

19、倦黛玉巧施教議一議議一議總結(jié)提高總結(jié)提高 香菱學(xué)詩的過程香菱學(xué)詩的過程,印證了古已有之的治學(xué)三境印證了古已有之的治學(xué)三境界界: 第一境界第一境界“懸想懸想” “昨夜西風(fēng)凋昨夜西風(fēng)凋碧樹碧樹,獨上高樓獨上高樓,望盡天涯路望盡天涯路.” 第二境界第二境界“苦索苦索” “衣帶漸寬終衣帶漸寬終不悔不悔,為伊消得人憔悴為伊消得人憔悴.” 第三境界第三境界“頓悟頓悟” “眾里尋他千眾里尋他千百度百度,驀然回首驀然回首,那人卻在燈火闌珊處那人卻在燈火闌珊處.”四、疑一疑四、疑一疑：1、你在本文的學(xué)習(xí)過程中，還有哪些、你在本文的學(xué)習(xí)過程中，還有哪些地方感到疑惑？地方感到疑惑？談?wù)勛约旱氖斋@：談?wù)勛约旱氖斋@：角度不限 隨著薛蟠的歸來，香菱終隨著薛蟠的歸來，香菱終究離開了大觀園。等待她的，究離開了大觀園。等待她的，是薛蟠正妻夏金桂的敵視與折是薛蟠正妻夏金桂的敵視與折磨磨渴望美好、苦志學(xué)詩的香菱