《創(chuàng)新教學》課程導學方案.

1、1創(chuàng)新教學課程導學方案專業(yè)名稱教育管理本科責任教師魏萍學期課程名稱創(chuàng)新教學輔導課時數12 課時學分3 學分課程概況創(chuàng)新教學是中央廣播電視大學教育類專業(yè)?？崎_設的一門選修課。主要闡述教學創(chuàng)新的基本理 論及創(chuàng)新性教學的基本方法，著眼于提高學員的教學理論素養(yǎng)，為切實推進素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新性人才 奠定堅實的理論基礎和方法論基礎，是一門理論與應用并重的課程。課程目的要求1、目的：為中小學教師如何進行創(chuàng)新性的教學、 中小學生如何進行創(chuàng)新性的學習， 提供創(chuàng)新理念、 創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法和創(chuàng)新設計方面的指導或借鑒；為學習者不斷地進行觀念創(chuàng)新、思維創(chuàng)新、知識創(chuàng)新、方法創(chuàng)新奠定思想和能力的基礎；幫助學習者尋找發(fā)揮自

2、己聰明才智的多種途徑和方法，指導學習 者走創(chuàng)新之路，迎接新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新的成果，使自己不斷地成為適應新世紀和國家現代化建設所需要 的創(chuàng)新性人才。2、要求：了解和掌握教學創(chuàng)新的特點、規(guī)律、內容和方法；了解和掌握創(chuàng)造性思維與教學創(chuàng)新的 關系、思維的技巧和創(chuàng)造技法及創(chuàng)新教學的基本方法；了解和掌握教學創(chuàng)新的目標及評估、教學創(chuàng)新環(huán) 境、創(chuàng)新型教師的教學特色和創(chuàng)新型學生的學習特色，以豐富和提高學員的教學理論素養(yǎng)。3、重點：全書重點為第二章、第四章、第五章。教學資源情況1、本課程文字教材選用教學創(chuàng)新探索與實踐（主編劉敬發(fā)，副主編閻平，黑龍江教育岀版社）。教學支持服務中央電大網址http:/中央電大在線網址h

3、ttp:/. cn/中央電大“在線討論”位置http:/ http:/ IP 地址 6甘肅電大主持教師：魏萍聯系地址：甘肅廣播電視大學教學指導中心師范部郵政編碼：730030聯系電話：8721125E-mail 地址：2形成 性考核安 排1 本課程形成性考核作業(yè)冊安排了4 次作業(yè)，共回收、批改 2 次，第一次在期中考試期間，第二次在學期末。2 小組學習安排共 2 次。周次導學內容及學習進度安排講授內容教學環(huán)節(jié)學生自學各種媒體教學資源的形式 及內容安排第一講1課程導學：對課程概況、課程教學資源情況、相關的教學 支持服務、形成性考核安排等

4、加以介紹。2重難點內容講解：一、 教學要求1、了解教學創(chuàng)新的時代內涵和意義。2、理解教學創(chuàng)新與深化教育改革、實施素質 教育的關系。3、掌握教學創(chuàng)新的基本理念、教學原則。二、內容要點1、教學創(chuàng)新的時代意義。2、教學創(chuàng)新與素質教育的關系。教學創(chuàng)新是 實施素質教育的核心內涵；教學創(chuàng)新是素質教 育在教學活動中的深入和細化；教學創(chuàng)新是實 施素質教育的有效途徑。3、教學創(chuàng)新的理論依據。4、教學創(chuàng)新的教學原則。三、 重點難點重點：教學創(chuàng)新與素質教育的關系。難點：教學創(chuàng)新的教學原則。四、 教學建議聯系中小學教學實際，討論教學創(chuàng)新與素質教 育的關系以及教學創(chuàng)新的教學原則。3作業(yè)輔導作業(yè)中的相關內容4網上討論就教

5、學創(chuàng)新的時代內涵展開討論，談談自己的理解。1課程導學2重難點內容講解3作業(yè)輔導4網上討論（一） 自學媒體資源1 本課程主教材教學創(chuàng)新探索與實踐（P1-27）2 網上輔導信息IP 課件：創(chuàng)新教學例說 1創(chuàng)新教學例說 2省電大在線創(chuàng)新教學課程輔導，網址：13/teacher.php（二） 學習方法指導通過教材介紹，借助網上輔導信息的提 示、分析，理解重、難點內容，自學過程 中的疑問，可隨時進行師生、生生的交流 互動。3第二講1重難點內容講解：一、 教學要求1、了解形象思維、發(fā)散思維、創(chuàng)造性思維與 教學創(chuàng)新的關系。2、掌握思維的技巧和創(chuàng)造技法在教學創(chuàng)新中的意義及運用

6、。二、內容要點1、形象思維與教學創(chuàng)新的關系。2、發(fā)散思維與教學創(chuàng)新的關系。（1）發(fā)散思維的基本特征：流暢性；變通性；獨特性。（2）發(fā)散思維的表現形式： 橫向思維； 逆向 思維；多向思維。（3）發(fā)散思維與集中思維的關系3、創(chuàng)造性思維與教學創(chuàng)新的關系。應用：結合教學實踐，在課堂教學中如何運用 發(fā)散思維啟迪學生的心智，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維 能力？三、 重點難點重點：發(fā)散思維的基本特征和表現形式。難點：教學活動中的創(chuàng)造性思維。2作業(yè)輔導作業(yè)中的相關內容3網上討論分別談談形象思維與發(fā)散思維的特點。1重難點內容講解2作業(yè)輔導3網上討論（一） 自學媒體資源1 本課程主教材教學創(chuàng)新探索與實踐2 網上輔導信息IP

7、課件：創(chuàng)新教學例說 3創(chuàng)新教學例說 4省電大在線創(chuàng)新教學課程輔導，網址：13/teacher.php（二） 學習方法指導通過教材介紹，借助網上輔導信息的提 示、分析，理解重、難點內容，自學過程 中的疑問，可隨時進行師生、生生的交流 互動。建議注重指導和培育學生養(yǎng)成創(chuàng)新思維習慣， 提高學生創(chuàng)新思維能力；全面提高教學創(chuàng) 新的質量和效率，為培養(yǎng)更多更好的具有 創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人才奠定創(chuàng)造性 思維的基礎。第 1 次小組學習小組協作學習1對第 1-2 章自主學習的情況進行交 流，并將產生的疑難問題在“甘肅電大在 線課程討論區(qū)”上發(fā)布。2對作業(yè)中的相關內容進行討論，并

8、完 成這部分作業(yè)。4第三講1重難點內容講解一、 教學要求1、了解教學創(chuàng)新在全面推行素質教育中的作 用。2、理解并掌握各種教學形式的創(chuàng)新點。3、結合實際進行創(chuàng)新性教學的設計與探索。二、內容要點1、指導一一自學教學含義、創(chuàng)新點、優(yōu)缺點。2、提問 討論教學含義、創(chuàng)新點、優(yōu)缺點。3、引導探究教學含義、創(chuàng)新點、優(yōu)缺點。4、質疑一一發(fā)現教學含義、創(chuàng)新點、優(yōu)缺點。三、 重點難點重點：四種創(chuàng)新性教學的創(chuàng)新點及其比較。 難點：結合實際，參照四種創(chuàng)新性教學模擬設 計具有創(chuàng)新性的教學方案并付諸實踐。2作業(yè)輔導作業(yè)中的相關內容3網上討論選擇你所熟悉的一類教學形式，就其創(chuàng) 新點進行討論，發(fā)表自己的看法。1重難點內容講解

9、2作業(yè)輔導3網上討論（一） 自學媒體資源1 本課程主教材教學創(chuàng)新探索與實踐2 網上輔導信息IP 課件：創(chuàng)新教學例說 5創(chuàng)新教學例說 6省電大在線創(chuàng)新教學課程輔導，網 址：13/teacher.php（二） 學習方法指導本章內容是本教材的重點內容也是 難點內容，學習過程中運用對比學習法， 理解每一科目所要反映的內容，這是進學 習的根本。建議深入理解和掌握教學創(chuàng)新的理論和 操作過程，結合教學實踐來探索教學創(chuàng)新 的途徑和方法。通過幾種教學案例的評 析，進一步學習和掌握創(chuàng)新教學原則及其 教學過程，不斷提高教學的創(chuàng)新水平和教 學質量。5第四講1重難點內容講解一、 教學要

10、求1、理解和認識創(chuàng)新意識對于塑造創(chuàng)新型教師、 推行教學創(chuàng)新的意義與作用。2、掌握創(chuàng)新型教師應具有的教學特色和教學 藝術。二、內容要點1、創(chuàng)新意識。2、心理溝通。學生學習活動不能順利開展，從智力因素方面 分析，常有三大障礙：知識障礙；方法障礙； 思維障礙。從非智力因素方面分析，也有三大 障礙：動力障礙；意志障礙；行為習慣障礙。3、創(chuàng)設問題情境。4、創(chuàng)造優(yōu)質課。三、 重點難點重點： 創(chuàng)新意識； 創(chuàng)新型教師的教學特色和教 學藝術。難點：心理溝通；創(chuàng)造優(yōu)質課。2作業(yè)輔導作業(yè)中的相關內容3網上討論請談一談創(chuàng)新意識中的心理溝通。1重難點內容講解2作業(yè)輔導3網上討論（一） 自學媒體資源1 本課程主教材教學創(chuàng)

11、新探索與實踐2 網上輔導信息IP 課件：巨創(chuàng)新教學例說 7創(chuàng)新教學例說 8省電大在線創(chuàng)新教學課程輔導，網址：13/teacher.php（二） 學習方法指導本章內容是本教材的重點內容也是 難點內容，學習過程中運用對比學習法， 理解每一科目所要反映的內容，這是進學 習的根本。（二）學習方法提示：本章內容是本教材的重點內容也是 難點內容，學習過程中運用對比學習法， 理解每一科目所要反映的內容，這是進學 習的根本。（三）課程銜接：前面章節(jié)學習與后面章節(jié)的聯系。比較每 一章所提示的學習方法。建議結合本章后的思考題，發(fā)動學生聯系自己 的教學實際進行討論。通過討論，掌握創(chuàng)

12、 新型教師應具有的教學特色和教學藝術， 能從理論和實踐上，闡述教育在于發(fā)現人 的價值、發(fā)掘人的潛能、發(fā)展人的個性的 認識和體會。6第五講重難點內容講解一、 教學要求學習和了解創(chuàng)新型學生的學習特點， 探索創(chuàng)新 性學習方法，加強創(chuàng)新性學習指導，提高學生 的創(chuàng)新性學習能力。二、內容要點1、創(chuàng)新型學生的個性： 善于發(fā)現別人忽視的 東西；具有與眾不同的獨立性；頑強拼搏的堅 韌性。2、創(chuàng)新型學生的學習特點：善于質疑；有自 信心；勤于思考；勇于創(chuàng)新。3、創(chuàng)新性學習方法的特征：自主性；探索性； 未來性。4、創(chuàng)新性學習方法探索：直接式學習法；模 仿學習法；探源索隱學習法；創(chuàng)新性閱讀方法； 創(chuàng)新性課堂學習方法。5

13、、創(chuàng)新性學習能力的培養(yǎng)：具有創(chuàng)新意識；學會提岀問題；養(yǎng)成學習習慣；要從科研起步。6、創(chuàng)新性學習指導的概念、特征、作用。7、創(chuàng)新性學習指導的方法：學習指導與優(yōu)化 教學方法相結合；學習指導與學生心理發(fā)展水 平相適應；集體指導與個別指導相結合； 學習 指導與實際相結合。8 創(chuàng)新性學習指導的形式。三、 重點難點重點：創(chuàng)新型學生的學習特點；創(chuàng)新性學習能 力的培養(yǎng)。難點：創(chuàng)新性學習指導。2作業(yè)輔導作業(yè)中的相關內容3網上討論請談一談創(chuàng)新型學生的學習特點。（一） 自學媒體資源1 本課程主教材教學創(chuàng)新探索與實踐2 網上輔導信息IP 課件：創(chuàng)新教學例說 9創(chuàng)新教學例說 10省電大在線創(chuàng)新教學課程輔導，網址：13/teacher.php（二） 學習方法指導本章內容是本教材的重點內容也是 難點內容，學習過程中運用對比學習法， 理解每一科目所要