高二人教版必修三第一單元中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變第一課百家爭鳴和儒家思想的形成 教案

1、.第一課 “百家爭鳴和儒家思想的形成教學(xué)設(shè)計高中組 3號教材分析：?百家爭鳴和儒家思想的形成?選自人教版高中歷史必修3第一單元第一課，是本單元?中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變?的開篇章。中國的思想文化源遠流長，蓄積深沉。儒家思想更是中國傳統(tǒng)文化的主流思想。它對中國社會、政治和文化等各方面影響深遠，是中華民族的珍貴精神財富。同時，它也是世界文明史中極為重要的組成部分。因此，本課在整本教材中具有開篇點題的地位和作用。但是，教材在構(gòu)造編寫方面，幾乎都是在介紹各派學(xué)說的觀點，而沒有可以很好表達“爭鳴這一內(nèi)容，因此在教學(xué)的過程當(dāng)中如何表達“爭鳴這一重要內(nèi)容是本節(jié)課一大難點。另外，關(guān)于百家爭鳴的原因和意義，教

2、材中并沒有涉及到這一塊的內(nèi)容，這就要求我們老師必須在教學(xué)的過程中深化地挖掘這方面的內(nèi)容；進而加大整節(jié)課的深度。教學(xué)目的1、知識與才能1知道儒家、道家、墨家、法家等諸子百家的代表人物及主要觀點，2理解孔子、孟子與老子對儒家思想形成和開展的重要奉獻。3認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴場面形成的重要意義。2、過程與方法學(xué)生可以根據(jù)教材與老師提供的材料以及課前自己的學(xué)習(xí)所得，進展推理分析。主動探究問題的答案，并學(xué)會用觀察法、比較法等方法學(xué)習(xí)有關(guān)問題，學(xué)生要能對所學(xué)內(nèi)容進展較為全面的比較，概括和闡釋。老師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，設(shè)計具有針對性、啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，并對學(xué)生在探究過程中的表現(xiàn)予以及時而恰當(dāng)評

3、價。3、情感、態(tài)度與價值觀通過對春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴，思想活潑而繁榮的文化盛況的介紹，使學(xué)生對這一中國文化史上的光輝時段有更深化的認識，從先秦文化中汲取珍貴的精神財富，如仁者愛人的博大胸懷、克已復(fù)禮的謙恭自牧、自強不息的陽剛之美、厚德載物的陰柔之德等民族精神，激發(fā)學(xué)生對祖國歷史與文化的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。教學(xué)重點、難點1、重點：春秋戰(zhàn)國時期儒家、道家、法家、墨家四家學(xué)派代表人物及主要觀點。2、難點：百家爭鳴在出現(xiàn)的原因與歷史意義。教法、學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境， 小組合作， 問題探究 ，場景模擬自主學(xué)習(xí)， 分組合作， 探究理論 ，角色扮演教學(xué)用具：多媒體設(shè)備、多媒體課件教學(xué)過程：知識線索教學(xué)活

4、動設(shè)計導(dǎo)入：老師：引入2019年5月14日，溫家寶總理在同濟大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院鐘廳向師生們作了一個即席演講音頻?仰望星空?我仰望星空，它是那樣寥廓而深邃；那無窮的真理，讓我苦苦地求索、追隨。我仰望星空，它是那樣莊嚴(yán)而圣潔；那凜然的正義，讓我充滿熱愛、感到敬畏。我仰望星空，它是那樣自由而寧靜；那博大的胸懷，讓我的心靈棲息、依偎。我仰望星空，它是那樣壯麗而光輝；那永久的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。1、學(xué)生認真聽、看。2、師生對話，引入課題結(jié)合溫總理這段詩引導(dǎo)學(xué)生理解：“一個民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒有將來的。我們的民族是大有希望的民族，我們應(yīng)

5、該學(xué)會做人，學(xué)會考慮，學(xué)會知識和技能，做一個關(guān)心國家命運的人。從而引出一個國家、民族都要有思想，精神。從而進一步引入到我國古代傳統(tǒng)思想對今天中國及全世界的影響。激發(fā)學(xué)生興趣進入課堂。一、“百家爭鳴場面的出現(xiàn)1.“百家爭鳴的含義：1所謂“百家，是泛指，意為數(shù)量多。?漢書藝文志?上主要分為儒家、墨家、道家、法家、陰陽家、雜家、名家、縱橫家、兵家、小說家等十家。2所謂“爭鳴是指爭論和辯難“百家爭鳴是指春秋戰(zhàn)國時期知識分子中不同學(xué)派按照本階級層或本集團的利益和要求，對世間萬物進展解釋。他們著書立說，互相辯難，爭相發(fā)表自己的見解。于是形成各流派爭芳斗艷的場面。2.“百家爭鳴的原因：春秋戰(zhàn)國時期是社會大變

6、革時代，奴隸社會日益崩潰，封建社會逐步確立。經(jīng)濟上：消費力的開展，井田制崩潰。政治上：周王室衰微，諸侯紛爭。階級關(guān)系上：“士階層的活潑和受重用。思想文化上：“學(xué)在民間。3、主要派別代表： 儒家：孔子、孟子、荀子。道家：老子、莊子。墨家：墨子。法家：商鞅、韓非等。4歷史影響是中國歷史上第一次思想解放運動。是中國學(xué)術(shù)文化、思想道德史上的重要階段，奠定了中國思想文化開展的根底。圍繞“百家爭鳴，老師提出以下問題以便學(xué)生討論分析：1、理解概念？ 學(xué)生先答復(fù)后，老師通過投影解釋。2、社會原因？老師：“諸子百家為什么要爭論辯難？有什么深化的社會原因？提示：政治、經(jīng)濟、階級關(guān)系和文化等方面介紹學(xué)生：討論。借助

7、于教材老師：投影歸納3、主要派別？老師投影頭像插圖，學(xué)生列舉老師：春秋戰(zhàn)國，學(xué)術(shù)思想空前興隆。學(xué)派很多：三教九流。其中影響較大的有：4、歷史影響？老師闡述：這些學(xué)派互相詰難、批駁，形成了“百家爭鳴的場面；同時，各派吸收、交融，逐步形成了中國的傳統(tǒng)文化體系。對當(dāng)時和后世影響深遠。展示稷下學(xué)宮圖片，說明稷下學(xué)宮形成了先秦百家爭鳴的頂峰。請學(xué)生考慮百家爭鳴對中國社會有何重大影響？并可結(jié)合諸子百家的思想內(nèi)容進一步理解其影響。二、孔子和早期儒學(xué)1孔子的思想哲學(xué)思想：“仁者愛人；道德思想：克己復(fù)禮政治思想：以德治民教育思想：“有教無類，“因材施教人性主張：性相近2孟子、荀子的思想1孟子政治思想：主張實行“

8、仁政，“民貴君輕倫理思想：性本善2荀子政治思想：主張 “仁義，“王道；“君舟民水倫理思想：“人之性惡哲學(xué)思想：天行有常，“制天命而用之2儒家思想的演進儒學(xué)春秋時形成，戰(zhàn)國時開展成為諸子百家中的蔚然大宗。1、老師：你對孔子知多少？儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子，無人不曉。學(xué)生：舉手答復(fù)老師：向?qū)W生展示幾幅有關(guān)孔子的圖片，簡要介紹孔子生平、思想及孔子的地位和影響。用多媒體向?qū)W生展示幾段有關(guān)孔子思想的歷史材料，讓學(xué)生自主歸納孔子思想的內(nèi)容。2、多媒體展示資料 孟子和荀子簡介。用多媒體向?qū)W生展示幾段有關(guān)孟子、荀子思想的歷史材料，讓學(xué)生自主歸納孟子、荀子思想的內(nèi)容。3、探究：孔子、孟子、荀子思想的比較？老師：提示學(xué)

9、生看書，以表格形式歸納總結(jié)。4、老師總結(jié)：孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。后來，孟子、荀子對儒家思想加以總結(jié)和改造，又吸收了其他學(xué)派的積極合理成分，使儒學(xué)體系更加完好，儒家思想更能適應(yīng)社會的需要。三、道家、法家、墨家學(xué)派1道家：1老子核心思想：道法自然政治思想：無為而治，小國寡民哲學(xué)思想：萬物和社會對立運動，互相依存，互相轉(zhuǎn)化。2莊子哲學(xué)思想：認為世間萬物都是相對的。2法家：1韓非子的主張：“以法治國，君主專制。2影響：韓非子的學(xué)說為秦朝統(tǒng)一，建立專制中央集權(quán)國家起了積極作用。3墨家：墨子：兼愛，非攻，節(jié)省，尚賢。1、多媒體展示資料 老子、莊子、韓非子和墨子簡介。老師：介紹“莊周夢蝶故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

10、興趣。2、老師：提示學(xué)生看書，以表格形式歸納總結(jié)。四、課堂小結(jié)：問題式總結(jié)：在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了春秋戰(zhàn)國時期思想方面的主要成就。通過對各學(xué)派及其主要代表人物思想的分析，可以看到當(dāng)時思想領(lǐng)域之所以空前繁盛，與春秋戰(zhàn)國時代的社會環(huán)境親密相關(guān)。請同學(xué)們結(jié)合時代背景考慮：“百家爭鳴現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么？其中表達了什么哲學(xué)原理？其歷史影響如何？請學(xué)生概括儒家思想的主要內(nèi)容。詳細內(nèi)容詳見教學(xué)過程，哲學(xué)原理是：這突出表達了社會存在決定社會意識這一觀點活動與探究歷史小品辯論會活動目的：對過編寫歷史小劇本，扮演歷史人物故事小品，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，拓展學(xué)生的歷史知識，感覺這一動亂時期文化領(lǐng)域的繁榮氣息。同時培養(yǎng)各學(xué)習(xí)小組及其組內(nèi)成員間的協(xié)作意識?；顒訙?zhǔn)備：老師：查閱有關(guān)書籍、報刊、網(wǎng)頁，搜集春秋戰(zhàn)國時期與諸子百家相關(guān)的詳實史料，正確把握各學(xué)派代表人物的生平及主要思想；深化分析該時期政治經(jīng)濟的變革促進了文化領(lǐng)域的繁榮等。學(xué)生：根據(jù)對各學(xué)派思想的理解繪制相關(guān)表演角色的臉譜。角色要求可以是：道家消極、悲觀；儒家仁慈、清高；法家、嚴(yán)肅、遠見；墨家友善、親近。要求學(xué)生活動時盡量模擬古