人民教育出版版高中語(yǔ)文必修一大堰河我的保姆導(dǎo)學(xué)案9

1、云南省宜良縣第一中學(xué)高中語(yǔ)文 第3課大堰河，我的保姆導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修1【大成目標(biāo)】(目標(biāo)解讀、課堂組織2分鐘)1通過(guò)學(xué)習(xí)，了解作者用生動(dòng)的語(yǔ)言再現(xiàn)認(rèn)識(shí)大堰河這個(gè)人物形象2誦讀詩(shī)歌，體會(huì)作者的感情，認(rèn)識(shí)舊社會(huì)的黑暗和不公，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。學(xué)習(xí)、把握詩(shī)中的節(jié)奏和旋律，體驗(yàn)詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民真摯、熱烈的感情以及對(duì)舊世界的仇恨和詛咒，提高審美能力。（重點(diǎn)）3通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)本詩(shī)通過(guò)記事寫人以及直抒胸臆的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)對(duì)比、反復(fù)等修辭的使用；加深對(duì)母愛(ài)的認(rèn)識(shí)。（難點(diǎn)）【使用說(shuō)明】1、基礎(chǔ)案通過(guò)學(xué)生在課后上網(wǎng)和到圖書室查閱的結(jié)果，在上課時(shí)課內(nèi)學(xué)生相互溝通交流之后，了解現(xiàn)代詩(shī)歌在語(yǔ)言上的特色；

2、2、升華案在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上先總體把握課文內(nèi)容，重點(diǎn)體會(huì)作者的感情；3、鞏固案要求當(dāng)堂完成課后練習(xí)；4、建議二課時(shí)。 基礎(chǔ)案 （13分鐘）根據(jù)預(yù)習(xí)，同學(xué)交流, 了解作者用生動(dòng)的語(yǔ)言再現(xiàn)認(rèn)識(shí)大堰河這個(gè)人物形象。（完成大成目標(biāo)1）一、檢查預(yù)習(xí)，了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握 艾青，原名蔣海澄，1910年出生。中國(guó)詩(shī)壇上一顆明亮的星。我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人。代表性詩(shī)篇除課文外，還有光的贊歌、古羅馬的大斗技場(chǎng)等。 寫作背景 ：艾青出生時(shí)難產(chǎn)，一位算命先生說(shuō)他的命是“克父克母的”，因此被送到一位貧苦農(nóng)民家里撫養(yǎng)。5歲時(shí)被領(lǐng)回家中開始讀書，但依然受到冷遇，不準(zhǔn)稱自己的父母為爸爸媽媽，只準(zhǔn)叫叔叔嬸嬸。正如他自己所說(shuō)，他是在“

3、冷漠和被歧視空氣里長(zhǎng)大”的。因此他對(duì)他的養(yǎng)母大堰河（大葉荷）的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，大堰河對(duì)他的愛(ài)是讓他刻骨銘心的。 1、了解作者（由同學(xué)們?cè)诮涣髦邢嗷パa(bǔ)充） 二、誦讀課文1、字音過(guò)關(guān)：（注意下列加點(diǎn)字的讀音）荊棘（ ） 虱子（ ） 團(tuán)箕（ ） 叱罵（ ） 凌侮（ ） 忸怩（ ）答案： jí sh j chì w ni ní2、文體了解1、大堰河我的保姆是一首自由詩(shī)。 “什么是自由詩(shī)？簡(jiǎn)單說(shuō)，這種詩(shī)體，有一句占一行的，有一句占兩行的；每行沒(méi)有一定音節(jié)，每段沒(méi)有一定行數(shù)；也有整首詩(shī)不分段的。自由詩(shī)有押韻的，有不押韻的。自由詩(shī)沒(méi)有一定的格式，只有旋律，念起來(lái)流暢，象一條小河

4、，有時(shí)聲音高，有時(shí)聲音低，因感情起伏而變化”（艾青詩(shī)的形式問(wèn)題）。 “自由詩(shī)”，絕非“放蕩不羈”，而是一種“自由”其外，“詩(shī)神”其中的富有“散文美”的現(xiàn)代詩(shī)歌的精品。 2、大堰河我的保姆是帶有一定敘事性的抒情詩(shī)。 就這首詩(shī)的總的傾向而言，作者并沒(méi)有向讀者講述有關(guān)他乳母的完整的或大體完整的故事，他利用這些片斷的故事或畫面，目的是傾吐對(duì)大堰河的深情。所以這首詩(shī)是抒情詩(shī)，不是敘事詩(shī)。升華案（25分鐘） 聽(tīng)錄音，了解新詩(shī)的朗誦方法，在聽(tīng)的過(guò)程中了解詩(shī)人的情感表現(xiàn)。通過(guò)自己朗誦、交流討論，進(jìn)一步了解作者的情感怎樣通過(guò)怎樣朗誦來(lái)表達(dá)。（完成大成目標(biāo)1）【目標(biāo)反饋】1、 在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中收獲有哪些？2、

5、 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)完成了沒(méi)有？3、 在本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成過(guò)程中有啊些困難？語(yǔ)文必修一 第一單元 第三課大堰河導(dǎo)學(xué)案（二）主備課人：王瓊梅 備課組長(zhǎng)： 檢查組【大成目標(biāo)】(目標(biāo)解讀、課堂組織2分鐘)1通過(guò)學(xué)習(xí)，了解作者用生動(dòng)的語(yǔ)言再現(xiàn)認(rèn)識(shí)大堰河這個(gè)人物形象2誦讀詩(shī)歌，體會(huì)作者的感情，認(rèn)識(shí)舊社會(huì)的黑暗和不公，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。學(xué)習(xí)、把握詩(shī)中的節(jié)奏和旋律，體驗(yàn)詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民真摯、熱烈的感情以及對(duì)舊世界的仇恨和詛咒，提高審美能力。（重點(diǎn)）3通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)本詩(shī)通過(guò)記事寫人以及直抒胸臆的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)對(duì)比、反復(fù)等修辭的使用；加深對(duì)母愛(ài)的認(rèn)識(shí)。（難點(diǎn)）【使用說(shuō)明】 基礎(chǔ)案 （3分鐘）根據(jù)預(yù)習(xí)

6、，同學(xué)交流, 了解作者用生動(dòng)的語(yǔ)言再現(xiàn)認(rèn)識(shí)大堰河這個(gè)人物形象。（完成大成目標(biāo)1） 1、基礎(chǔ)案通過(guò)學(xué)生在課后上網(wǎng)和到圖書室查閱的結(jié)果，在上課時(shí)課內(nèi)學(xué)生相互溝通交流之后，了解現(xiàn)代詩(shī)歌在語(yǔ)言上的特色；2、升華案在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上先總體把握課文內(nèi)容，重點(diǎn)體會(huì)作者的感情；3、鞏固案要求當(dāng)堂完成課后練習(xí)；4、建議二課時(shí)。一、復(fù)習(xí) 1、了解作者 2、文體了解升華案（25分鐘） 精讀課文，獨(dú)立完成練習(xí)，小組討論交流；教師點(diǎn)撥，分組展示。學(xué)習(xí)、把握詩(shī)中的節(jié)奏和旋律，體驗(yàn)詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民真摯、熱烈的感情以及對(duì)舊世界的仇恨和詛咒，提高審美能力。(完成大成目標(biāo)2、3)閱讀指導(dǎo)：作批注圈劃有關(guān)詞、短語(yǔ)、句子。研讀課文 一、全詩(shī)

7、共分為三部分 第一部分：（第1、2節(jié)），交代了“我”與大堰河各自的階級(jí)地位和二人之間 的特殊關(guān)系。 第二部分：（第311節(jié)），集中刻畫了大堰河的形象，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)貧苦的農(nóng) 民母親的無(wú)限熱愛(ài)和懷念之情。 第三部分：（第12、13節(jié)）詩(shī)人從回憶過(guò)渡到現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人的感情也達(dá)到了高潮。 一連串的排比句，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大堰河的無(wú)限懷念與深情禮贊。閱讀指導(dǎo)：四人小組交流。體會(huì)作者的感情，認(rèn)識(shí)舊社會(huì)的黑暗和不公，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。 二、賞析詩(shī)歌，句段理解 第一部分 溫馨提示：大堰河，和詩(shī)中說(shuō)的一樣，她的名字就是生她的村莊的名字，她的村莊叫大葉河，大堰河是諧音，她從小就嫁到艾青的村莊里做童養(yǎng)媳，度過(guò)了悲

8、苦的一生。作者僅僅抓住了人物的名字這個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)描寫，這個(gè)貧困保姆的名字問(wèn)題，看似平淡無(wú)奇，卻深刻地揭示了封建壓迫下貧苦婦女完全喪失了人的尊嚴(yán)和價(jià)值。 童養(yǎng)媳：領(lǐng)養(yǎng)人家的小女孩兒做兒媳婦，等兒子長(zhǎng)大后再結(jié)婚，這樣的小女孩叫童養(yǎng)媳。 最后一句反復(fù)：直接抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)貧苦保姆的真摯同情。 第一節(jié)內(nèi)容：交代了“我”與大堰河的關(guān)系以及大堰河悲慘的身世。這三句詩(shī)的容量很大，所交代的所給我們展示的內(nèi)容都經(jīng)過(guò)了作者精心選擇和加工。詩(shī)人舍棄了大堰河的家世及其許許多多的生活遭遇，只寫了“她的名字就是生她的村莊的名字。她是童養(yǎng)媳”。 1、分析這句話中可以看出大堰河什么樣的人生經(jīng)歷？ 第二節(jié)，首先交代“我”的階級(jí)出身。詩(shī)

9、人雖然出身地主家庭，實(shí)際上遭到了父母的變相遺棄。出身貧賤的大堰河，卻給予了這位棄兒以深厚的母愛(ài)。 第二部分 第二層，第56節(jié) 描寫“我”在大堰河家里的情景。 溫馨提示：表現(xiàn)出保姆的辛苦和勞累。但是，即使在這樣的情況下，大堰河仍然用她“厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我”。通過(guò)對(duì)比表現(xiàn)了深厚的母子情意。詩(shī)人深情地回憶起大堰河厚大的手掌。這是一雙勤勞、溫暖的母親的手。詩(shī)人沒(méi)有用抽象的詞句，而是用鮮明的畫面，把她的繁重勞動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。 2、通過(guò)“搭”“拍”“放”“補(bǔ)”“拿”等動(dòng)作表現(xiàn)什么？ 第6節(jié) 溫馨提示：在這淚水里，包含了貧苦的保姆對(duì)乳兒無(wú)比真摯深厚的感情。 3、為什么艾青走了，本來(lái)，可以卸下一付負(fù)擔(dān)

10、，應(yīng)該高興，但是她卻流淚了。 第三層、第78節(jié) 寫回到父母家后的感受和大堰河的生活。 第7節(jié)： 溫馨提示：從住、穿、吃三個(gè)方面描繪了自己的家，和大堰河家形成了鮮明的對(duì)比。 4、從哪些方面描繪自己的家？ 溫馨提示：他所回憶的一切都是在展現(xiàn)大堰河的淳樸善良。 5、為什么要和大堰河的家做對(duì)比？ 第8節(jié)： 溫馨提示：反映了大堰河不向艱難生活低頭的倔強(qiáng)性格，同時(shí)在一定程度上也表現(xiàn)了她的麻木和不覺(jué)悟。從這個(gè)意義上說(shuō)，她的笑，比滿眼眼淚更凄楚。 但是生活對(duì)大堰河是很殘酷的，在她流盡了她的乳液之后，她就開始了繁重的勞作。那大堰河為什么笑??？ 學(xué)法指導(dǎo)：讀懂一篇新詩(shī)，要理清思路，感情體驗(yàn)，把握主旨，明確意義入手

11、第四層：第911節(jié) 描繪了大堰河的悲劇結(jié)局。 第9節(jié)：展現(xiàn)大堰河死時(shí)的情景。 她是在夢(mèng)還沒(méi)有醒來(lái)的時(shí)候死去的。也就是說(shuō)，她是在沒(méi)有弄清自己悲劇命運(yùn)的原因，沒(méi)有弄清解脫悲劇命運(yùn)的道路時(shí)死去了。 6、詩(shī)人強(qiáng)調(diào)：“她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)，她死時(shí)，輕輕地呼著她的乳兒的名字?！睘槭裁?？ 溫馨提示：這樣寫加重了悲劇氣氛，表達(dá)了自己非常遺憾之情。 第10節(jié)：用幾個(gè)排比句，描繪勤勞一生的大堰河死后的悲慘境遇。最可悲的是大堰河的悲劇還在他的丈夫和他的兒子身上重復(fù)和繼續(xù)著，只有他的乳兒“在寫著給予這不公道的世界里的咒語(yǔ)”，這也許是給死去的大堰河一點(diǎn)寬慰吧！ 由此可見(jiàn)，詩(shī)人在主體部分，以自己的深情筆墨，盡情謳歌了

12、“大堰河”勤勞、淳樸、善良的感人形象，并借此表達(dá)詩(shī)人對(duì)她的感激之情，這樣的情感是人世間的大美。 第三部分：（12、13節(jié)） 從回憶過(guò)渡到現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人的感情也達(dá)到了高潮。一連串的排比句，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大堰河的無(wú)限懷念和深情禮贊。 最后一節(jié)，句式又整齊的排比，轉(zhuǎn)為長(zhǎng)短錯(cuò)落，語(yǔ)氣也又急促變舒緩。 二、討論總結(jié)：主題全解 作者通過(guò)對(duì)自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨。 鞏固案（10分鐘）課堂練習(xí)交流，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)一、語(yǔ)言實(shí)踐1下列詞語(yǔ)中加粗的字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A檐（y&#

13、225;n）頭 粗糙（co） 雋 （juàn）永 青苔（tái） B溘（kè）死 滲（chèn）入 火缽（b） 踟（chí）躕 C漫溯（sù） 媛（yuán）女 咒（zhòu）語(yǔ) 顫（zhàn）動(dòng) D忸怩（ní） 模（mó）樣 叱（chì）罵 長(zhǎng)篙（ho） 2下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（ ） A云彩 神采飛揚(yáng) 誠(chéng)懇 開墾土地 B暄響 寒暄客套 窗扉 敞開心扉 C炫耀 耀武揚(yáng)威 慰藉 聲名狼藉 D優(yōu)郁 猶豫不決 清涼 青山綠水 3依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M

14、是（ ） 自私使某些人變得鼠目寸光，_看不到國(guó)家利益 圍繞埃及最大金字塔胡夫金字塔的諸多疑團(tuán)，多年來(lái)_困擾著全世界的考古學(xué)家。 由于忽略了保護(hù)環(huán)境，_類似切爾諾貝利事件那樣的災(zāi)禍不斷發(fā)生。 A從而 一直 所以 B進(jìn)而 一貫 因此 C從而 一貫 所以 D進(jìn)而 一直 因此 4下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A我們經(jīng)過(guò)仔細(xì)調(diào)查研究的結(jié)果，認(rèn)為負(fù)責(zé)質(zhì)量監(jiān)督的李副廠長(zhǎng)有責(zé)任。B通過(guò)這次社會(huì)調(diào)查，使同學(xué)們不僅了解了農(nóng)業(yè)的歷史和現(xiàn)狀，而且學(xué)到了勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)。C一些發(fā)達(dá)國(guó)家的建筑業(yè)，新技術(shù)應(yīng)用之廣泛，見(jiàn)效之迅速，都是我們所不及的。 參考答案： 1A（B滲shèn入，C顫chàn動(dòng)，D模mú樣，長(zhǎng)篙go） 2B（B中“暄響”應(yīng)為“喧響”） 3A（“從而”連詞，上文是原因、方法等，下文連接結(jié)果、目的等，意為“因此就”；“進(jìn)而”意為“繼續(xù)往前；進(jìn)一步”；“一直”副詞，表示動(dòng)作始終不間斷或狀態(tài)始終不變；“一貫”著重指一向如此，從未改變。語(yǔ)氣很重，多用于肯定句；“所以”可與“由于”呼應(yīng)，而“因此”則與“由于”的意思