五年級(jí)下語(yǔ)文說(shuō)課18冀中的地道戰(zhàn)_人教版

1、.五年級(jí)下語(yǔ)文說(shuō)課-18冀中的地道戰(zhàn)人教版20191、 教材分析 本課講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期冀中人民運(yùn)用自己的聰明智慧創(chuàng)造出“地道戰(zhàn)這種戰(zhàn)斗形式打擊日本侵略者。首先要讓學(xué)生理解冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生，作用以及地道的構(gòu)造特點(diǎn)，在此根底上要激發(fā)學(xué)生的學(xué)國(guó)熱情，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。要把重難點(diǎn)講透，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能、自學(xué)才能和邏輯思維才能。使學(xué)生明白為什么把冀中的地道戰(zhàn)稱(chēng)為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上的“奇跡？學(xué)習(xí)作者是按照怎樣的順序把這一“奇跡記敘下來(lái)的。 2、 學(xué)生分析 學(xué)生的邏輯思維才能較差，對(duì)課文的重難點(diǎn)比較難以理解，因此要采取一切方法，一切手段把課文講透。 3、 設(shè)計(jì)思路 本課設(shè)計(jì)思路以素質(zhì)教育新理念為指導(dǎo)，

2、以學(xué)生為主體，老師為組織者、指導(dǎo)者。采用現(xiàn)代教學(xué)手段，并對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育浸透。 4、 素質(zhì)教育目的 一知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1、理解冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生，作用以及地道的構(gòu)造特點(diǎn)。 2、 學(xué)習(xí)作者是按照怎樣的順序把這一“奇跡記敘下來(lái)的；是怎樣詳細(xì)介紹地道的式樣和特點(diǎn)的。 二才能訓(xùn)練點(diǎn) 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能、自學(xué)才能和邏輯思維才能和語(yǔ)言表達(dá)才能。 （3） 德育浸透點(diǎn) 通過(guò)理解課文內(nèi)容，體會(huì)我國(guó)人民在戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)斗志和無(wú)窮無(wú)盡的智慧。 三、學(xué)法引導(dǎo) 一老師教法 引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以小組為單位合作學(xué)習(xí)并輔之以電影錄像資料、課件完本錢(qián)課教學(xué)。 二學(xué)生學(xué)法 以小組為單位，綜合運(yùn)用前面學(xué)到的閱讀根本功，讀、思、講

3、、辯理解課文內(nèi)容。 4、 重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決方法 一重點(diǎn) 理解冀中地道的構(gòu)造特點(diǎn)，學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙姆椒ā?（2） 難點(diǎn) 理解為什么說(shuō)中國(guó)人民的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的。 三疑點(diǎn) 為什么把冀中的地道戰(zhàn)稱(chēng)為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上的“奇跡？ 四解決方法 充分利用影視資料并通過(guò)小組合作探究打破重、難點(diǎn)。 6、 師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì) 1、老師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟，并通過(guò)播放影視材料幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。 2、學(xué)生自讀自悟，以小組為單位通過(guò)讀、思、講、辯理解課文。 七、課前準(zhǔn)備 老師準(zhǔn)備課件。學(xué)生預(yù)習(xí)課文。 8、 教學(xué)步驟 （1） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 認(rèn)讀詞語(yǔ)課件出示。 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?冀中的地道戰(zhàn)?這篇課文。 二 精讀課文，深化探究

4、 1、學(xué)生朗讀課文第一部分，考慮：1地道戰(zhàn)是怎樣產(chǎn)生的？播放電影片段2地道戰(zhàn)的作用是什么？ 2、說(shuō)地道戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上驚人的奇跡，那么它奇在哪兒？圍繞“奇跡這一中心詞深化學(xué)習(xí)地道的式樣和特點(diǎn)這一重點(diǎn)內(nèi)容。默讀課文第二部分，分組討論： （1） 地道的構(gòu)造特點(diǎn)有哪些？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納：從總體構(gòu)造看，地方隱蔽：街道下面、莊稼地下面；高深適宜：四尺多高，離地面三尺；構(gòu)造齊全：住人、拴牲口、做廁所、氣孔；作用極大：保護(hù)群眾。 地道的出口是怎樣的？有幾種情況？你又怎樣理解地道之 “奇？ 小組討論交流后，引導(dǎo)學(xué)生歸納：從隱蔽自己，打擊敵人方面的構(gòu)造看，口外：隱蔽平安，堆滿(mǎn)荊棘，設(shè)置陷坑；口內(nèi)：活道“孑口，死道

5、地雷?！耙环虍?dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。 （2） 冀中人民怎樣對(duì)付敵人的破壞？播放電影片段 小組討論交流后歸納：從對(duì)付敵人破壞方面的構(gòu)造看，防火攻土和沙；防毒攻吊板；防水攻跟枯井暗溝相連。 3冀中人民怎樣通訊聯(lián)絡(luò)？“無(wú)線(xiàn)電吆喝聲，“有線(xiàn)電拉鈴聲。 小結(jié)：1為了打擊敵人，什么方法都想出來(lái)了，人民的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的，此時(shí)你們最想說(shuō)什么？ 2作者把構(gòu)造非常復(fù)雜的地道，介紹得條理清楚，井然有序，使我們一目了然，如臨其境。 3、齊讀課文最后一部分，說(shuō)一說(shuō)地道戰(zhàn)的歷史地位。 （3） 總結(jié)、擴(kuò)展 1、課文按怎樣的順序把地道戰(zhàn)這種斗爭(zhēng)方式講明白的？ 課文抓住了事物的幾個(gè)方面，有條理地記敘了地道戰(zhàn)，今后寫(xiě)作時(shí)要學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法。 2、欣賞歌曲?地道戰(zhàn)?。 （4） 布置作業(yè) 學(xué)了?冀中的