人教課標(biāo)版+-+六年級(jí)下第五組—+21+《我最好的老師》課件

1、自學(xué)提示自學(xué)提示 1、把課文讀正確，讀通順，自、把課文讀正確，讀通順，自學(xué)生字、新詞，理解詞意。學(xué)生字、新詞，理解詞意。 2、邊讀邊思考：、邊讀邊思考： 課文主要講了一件什么事？課文主要講了一件什么事？ “我我”最好的老師是一位怎樣最好的老師是一位怎樣的老師？的老師？詞語(yǔ)小盤(pán)點(diǎn)：詞語(yǔ)小盤(pán)點(diǎn)： 編造編造 破綻破綻 強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào) 教訓(xùn)教訓(xùn) 駁倒駁倒 論證論證 權(quán)威權(quán)威 糊弄糊弄 出人意料出人意料 目瞪口呆目瞪口呆 饒有趣味饒有趣味 侃侃而談侃侃而談 他是一個(gè)很他是一個(gè)很 有個(gè)性的人，教學(xué)有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。出人意料的舉動(dòng)。 他是一個(gè)他是一個(gè)很有個(gè)性很有個(gè)性的

2、人，的人，教學(xué)方法獨(dú)特教學(xué)方法獨(dú)特，常常有常常有出人意料出人意料的舉動(dòng)。的舉動(dòng)。 不用說(shuō)，我們?nèi)挥谜f(shuō)，我們?nèi)级細(xì)庹庹?。了。這算什么這算什么測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)？懷特森？懷特森算哪門(mén)算哪門(mén)子老師子老師？ 有時(shí)，為了有時(shí)，為了駁倒駁倒他他的一個(gè)貌似正確的的一個(gè)貌似正確的“論論點(diǎn)點(diǎn)”，我們，我們常常常常會(huì)在課會(huì)在課后花后花好幾個(gè)小時(shí)甚至幾好幾個(gè)小時(shí)甚至幾天的時(shí)間天的時(shí)間去思考和論證。去思考和論證。 不要迷信書(shū)不要迷信書(shū)本，也不要迷信本，也不要迷信權(quán)威。權(quán)威。n真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后后n盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)-孟孟子子n人的天職在于勇于探索真人的天職在于勇于探索真理理-哥

3、白尼哥白尼n一切推理都必須從觀察與一切推理都必須從觀察與實(shí)踐得來(lái)實(shí)踐得來(lái)-伽利略伽利略 蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲 蜜蜂發(fā)聲靠的是翅膀振動(dòng)蜜蜂發(fā)聲靠的是翅膀振動(dòng)這個(gè)被列入我國(guó)這個(gè)被列入我國(guó)小學(xué)教材的生物學(xué)小學(xué)教材的生物學(xué)“常識(shí)常識(shí)”，被一位名叫聶利，被一位名叫聶利的的12歲小學(xué)生用實(shí)驗(yàn)推翻。聶利為此撰寫(xiě)的論歲小學(xué)生用實(shí)驗(yàn)推翻。聶利為此撰寫(xiě)的論文文蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲榮獲全國(guó)青榮獲全國(guó)青少年科技大賽銀獎(jiǎng)和高士其科普專項(xiàng)獎(jiǎng)。少年科技大賽銀獎(jiǎng)和高士其科普專項(xiàng)獎(jiǎng)。 據(jù)報(bào)道，聶利的發(fā)現(xiàn)過(guò)程并不復(fù)雜：她先是偶據(jù)報(bào)道，聶利的發(fā)現(xiàn)過(guò)程并不復(fù)雜：她先是偶然發(fā)現(xiàn)翅膀不振動(dòng)（或被剪下的雙翅）的蜜蜂然發(fā)現(xiàn)翅膀不振動(dòng)（或被剪下的雙翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫個(gè)不停，然后用放大鏡觀察了一個(gè)仍然嗡嗡叫個(gè)不停，然后用放大鏡觀察了一個(gè)多