2017新蘇教版一年級下冊語文《22螞蟻和蟈蟈》教學設計1_第1頁
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文檔簡介

1、22螞蟻和蟈蟈教學設計教學目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課8個生字，認識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。3、懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福的話。教學重點：1、指導學生理解語言文字，有感情地朗讀課文，背誦課文。2、指導學生用“有的,有的,”口頭造句， “又,又,”說話。 教學課時：兩課時第一課時一、 課前說話： 同學們，你們知道螞蟻是一種怎樣的動物？、初讀課文1、自讀，要求：讀準字音，讀通句子2、再讀課文，標上小節(jié)號，畫出生字詞。3、檢查自學情況。4、指導學生讀長句子。5、指名分段朗讀課文，師生評議。三、教學生字1、讀生字卡片，鞏固生字讀音。2、教學“米”字旁。3、

2、自學課后筆順表，并描寫。4、指導學生寫字。5、師范寫生字，生描紅，仿寫。教學后記：學生對螞蟻有了進一步的了解第二課時一、課前說：大家都知道螞蟻是一種勤勞的小巧玲瓏動物，我們要怎樣做？二、讀課文，體會道理。1、出示掛圖，問：這是什么季節(jié)？它們各在干什么？2、自讀課文，分小組討論、匯報。（1）你覺得這群螞蟻怎樣？從哪些詞語中體現(xiàn)出來？你們喜歡嗎？為什么？（2）蟈們都在干什么呀？蟈蟈怎樣嘲笑小螞蟻，說了些什么？它們是怎樣享受的？（3） 在這寒冷的天氣里，螞蟻、蟈蟈是怎樣過冬的？三、語言文字訓練。（1）指導讀詞：滿頭大汗、自由自在、又冷又餓。（2）指導朗讀句子：誰喜歡這群勤勞的小螞蟻，誰愿意來夸夸它們？誰能把蟈蟈這種瞧不起人的樣子讀出來？試讀、評讀、表演讀）4） 課文，分角色朗讀。（5） 導用“有的,有的,” “又,又,”說話。四、結全文。五、拓展訓練。轉眼間，夏天到了，一只老蟈蟈把大家召回來，討論今年夏天怎樣做?，F(xiàn)在你們就 是蟈蟈了，四人一組討論這個問題。討論好了，你們要么分角色表演出來，要么模仿書 上的插圖，畫一畫今年夏天蟈蟈們會怎么做呢？19螞蟻和蟈蟈夏天勤勞懶惰滿頭大汗自由自在冬天

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