《學(xué)弈》教案

1、學(xué)弈教案學(xué)弈教案同學(xué)們好！一、引讀“單元導(dǎo)語”：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)課文之前，我們先來學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)語”。 請大家自由朗讀兩遍，邊讀邊把重要的語句劃下來。1、 哪位同學(xué)說說自己從導(dǎo)語里知道了什么？（學(xué)習(xí)時(shí) 要注意抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)會(huì)文章蘊(yùn)涵的道理； 在把握主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者表達(dá)感悟的不同方法，并試著在寫作中運(yùn)用。）2、 通過這幾年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了很多的學(xué)習(xí) 方法，在今后的語文學(xué)習(xí)中，我們要把學(xué)到的方法運(yùn)用到語 文學(xué)習(xí)中，認(rèn)真的讀書作文，使各項(xiàng)語文能力得到進(jìn)一步的 提高。二、回憶導(dǎo)入，弄懂題目：1、 大家還記得我們以前學(xué)過哪幾則文言文嗎？2、 對于學(xué)習(xí)文言文，大家有什么好的學(xué)

2、習(xí)方法可以和 同學(xué)們分享呢？（引導(dǎo)總結(jié)出“反復(fù)朗讀”“結(jié)合注釋理解 課文”“弄明白文章說明的道理”）3、 今天我們要學(xué)習(xí)的是文言文兩則中的學(xué)弈，文 章的作者是孟子，下面請同學(xué)們讀讀注釋1，了解一下孟子 和孟子這本書。4、 我們再來結(jié)合注釋2，來理解一下題目的意思（學(xué) 習(xí)下棋）三、初讀課文，正確流利：1、 弄明白了題目的意思后，我們來自由的朗讀一下課 文，大家讀的困難的地方，可以做個(gè)記號，我們來共同解決。 （自由朗讀）2、 老師也想讀給大家聽聽，可以嗎？（語速要放慢， 停頓要清楚）3、 現(xiàn)在，你也試著像老師這樣讀讀吧（生自由讀）4、 現(xiàn)在把你還是覺得難讀的句子提出來，我們一起來 研究一下。（1）

3、、思援弓繳而射之：首先看注釋8，援：引，拉。 繳：古時(shí)帶有絲繩的箭。想拉動(dòng)弓箭把它射下來。理解了句 子的意思，我們就容易讀的正確了，應(yīng)該怎樣讀？思援弓繳而射之（2）、為是其智弗若與？：要讀出反問的語氣。（3）、曰，非然也：要讀出肯定的語氣。5、解決完了這些難讀的句子，下面請同學(xué)們再一次自 由的朗讀課文。要讀的準(zhǔn)確流利。6、哪位同學(xué)起來把課文讀一讀？ （抽生讀） 誰來評價(jià)一 下 讀的怎樣？7、請大家一起把課文讀一遍。四、結(jié)合注釋，理解內(nèi)容：1、 我們把課文讀通順流利了以后，下面要做的事情就 是把課文的意思弄明白。我們可以結(jié)合注釋，來理解詞和句 子的意思，再連起來說一說。如果有不理解的地方，稍后我

4、 們可以和同學(xué)們一起討論解決。2、 誰有不理解的詞語或者句子，可以提出來。（舉手 發(fā)言）：通國之善弈者也：我們已經(jīng)知道“弈”是“下棋”的意 思。從注釋3中可以知道“通國”的意思是“”全國。 “善” 的意思是擅長，善于的意思。那么，“善弈者”是非常擅長 下棋的人的意思。“通國之善弈者也”的意思就是“弈秋是 全國的下棋高手”。還有沒有存在疑問的同學(xué)？3、 我們結(jié)合注釋讀懂了句子，現(xiàn)在把句子的意思連起 來，說說文章的意思?？梢哉f給你的同桌聽聽。4、 誰把課文的意思和大家一起交流一下？ （指名回答）5、 我們理解了課文內(nèi)容后，再來帶著感情讀課文，相 信你會(huì)有更多的收獲的，現(xiàn)在先自己練習(xí)一下朗讀課文。6、 我們再請幾位同學(xué)把課文讀給我們聽吧（抽生讀） 誰來做一下評議“（指名評價(jià)）7、 我們大家再一次的齊讀課文，相信大家一定比上一 次的齊讀有很大的進(jìn)步的。五、領(lǐng)悟道理，聯(lián)系背誦：1、 古人說“讀史可以明志”，我們學(xué)習(xí)文言文，也應(yīng) 該弄懂文章中蘊(yùn)涵的道理，水能把自己的感悟和大家分享一 下？（指名回答）2、 教師小結(jié)：我們讀書做事情一定要專心致志，不能 三心二意或者一心兩用。3、 好的文章，應(yīng)該背誦下來，豐富我們的積累，大家 有沒有背誦的好辦法？邊讀邊理解邊背誦 熟讀成誦 同桌合作互相提醒著背誦4，下面請大家根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇自己喜歡的 背誦方式，開始自己練習(xí)著背誦。4、 大家背誦的熱情