2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元寫(xiě)作《多角度描寫(xiě)景物》教學(xué)案(新版)新人教版

1、2019-2020 年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 寫(xiě)作多角度描寫(xiě)景物教學(xué)案（新版）新人教版精彩開(kāi)篇詞許多人讀過(guò)朱自清先生的荷塘月色后，都到清華園參觀，想一睹他筆下那迷人的景 色，可惜卻失望而歸?，F(xiàn)實(shí)中的清華園顯得是那樣的平凡，那樣的景致在哪里都能看到，可 為什么在朱自清先生的筆下卻顯得如此的美呢？今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何多角度描寫(xiě)景物， 并運(yùn)用各種技巧和方法，提高我們寫(xiě)作的能力。教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)會(huì)運(yùn)用多種描寫(xiě)手法，多角度、有層次地描寫(xiě)景物。2 感受大自然的美好，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程一、文題展示你的家鄉(xiāng)的秋天有哪些富有特征的景象？是那飽滿(mǎn)誘人的果實(shí)，還是金黃燦爛的田地？ 是天際處的山嶺，還

2、是高遠(yuǎn)的藍(lán)天？是壯麗的落日，還是初升的朝陽(yáng)？細(xì)細(xì)觀察， 細(xì)細(xì)品味,從多個(gè)角度描寫(xiě)“家鄉(xiāng)的秋天”。不少于 500 字。二、寫(xiě)作導(dǎo)航為讓景物描寫(xiě)更加生動(dòng)，寫(xiě)作時(shí)可以采用多種角度，比如可俯視、仰視，也可近觀、遠(yuǎn) 望；可寫(xiě)靜態(tài)，也可寫(xiě)動(dòng)態(tài)；可從宏觀著眼，也可從微觀入筆；可寫(xiě)視覺(jué)形象，也可寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等形象；可以寫(xiě)現(xiàn)實(shí)景，也可寫(xiě)想象虛景。通過(guò)多個(gè)角度描寫(xiě)景物，景物特點(diǎn)能 展現(xiàn)得更加充分、鮮明，讓讀者如臨其境，更真切地感受到景物的魅力。以下從幾個(gè)方面提示如何多角度地描寫(xiě)景物。第一，定點(diǎn)觀察。就是選一個(gè)合適的固定位置，變換各種視角，對(duì)景物進(jìn)行觀察，然后 做細(xì)致描寫(xiě)。例如陶弘景答謝中書(shū)書(shū)，仰觀“高峰入云

3、”，俯視“清流見(jiàn)底”，平視“兩岸石壁，五色交輝”。第二，移步換景。就是走動(dòng)起來(lái)，變換遠(yuǎn)近距離、高低位置和各種視角，觀察同一景物 的不同側(cè)面、局部，以及不同景物的各個(gè)方面，然后依次進(jìn)行描寫(xiě)。第三，觀察和描寫(xiě)景物，要調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官，體會(huì)不同的感覺(jué)、 不同的形象。甚至可以從現(xiàn)實(shí)之景延伸到想象之景。三、例文引路秋天的贊歌很多人喜愛(ài)春天，喜歡它的千枝吐蕊，蓓蕾待放，而我卻喜歡秋天。我不僅喜歡它 的秋高氣爽，更喜歡那丹桂飄香、碩果累累的景象，因?yàn)樗且粋€(gè)收獲的季節(jié)，給人帶來(lái)希 望，帶來(lái)喜悅。金色的秋天來(lái)了，樹(shù)上的果實(shí)和農(nóng)田里的莊稼都已成熟了，它們滿(mǎn)載了人們殷切的 期待和辛勤的汗水。農(nóng)

4、民伯伯望著這豐收的景象，不禁喜上眉梢。你瞧，紅彤彤的蘋(píng)果壓彎 了枝頭，黃燦燦的稻谷匯成了一片金色的海洋，在風(fēng)中微微搖曳著，還有金黃的柿子、小紅 燈籠似的山楂，以及栗子、棗、橘子和其他水果。多么美麗的一派豐收的景象??！秋風(fēng)拂面，給人們拂去夏日的燥熱，送來(lái)一份涼爽。樹(shù)上的葉子紛紛飄落下來(lái)。街 上，刷刷作響的聲音仿佛一首樂(lè)曲，每一片落葉都是這首樂(lè)曲中的一個(gè)金色的音符。秋雨，是連綿不斷的。它既不像春雨那樣細(xì)如牛毛，也不像夏雨那樣傾盆而至。它無(wú)聲 無(wú)息地降落下來(lái)，輕柔地灑在我們身上，使衣服潮濕起來(lái)，嗅到一股秋的氣息。細(xì)雨絲絲， 帶給人們清爽、涼快的感受，使人們不禁贊嘆道：“這喜人的秋雨！”秋雨過(guò)后的景色

5、也是 不錯(cuò)的，呼吸著剛被雨水洗刷過(guò)的沁人心脾的清新空氣，立刻就會(huì)擁有一份輕松的心情。樹(shù) 枝上，那尚未落下的葉片上面掛著晶瑩的水珠，真是美極了！秋天的陽(yáng)光是溫暖的。清晨打開(kāi)窗子，陽(yáng)光照耀在身上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世界是多么美 好。秋天的陽(yáng)光是溫和的，它貼近你的臉頰，讓你感受到舒適；秋天的陽(yáng)光是溫柔的，使你 不由得就愛(ài)上了它。再說(shuō)那千姿百態(tài)、昂首怒放的秋菊，雖然不及春天的姹紫嫣紅，但這正是秋菊的美 麗之處，每一朵秋菊都在爭(zhēng)相為秋天增添風(fēng)韻。秋天，不像春天那樣鳥(niǎo)語(yǔ)花香、繁花似錦，不像夏天那樣烈日酷暑，也不像冬天那 樣銀裝素裹、蕭瑟一片。它自有一份恬淡的秋的韻味，我喜歡這迷人的秋?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】文章圍繞著秋天是

6、一個(gè)收獲的季節(jié)這一主線，描寫(xiě)了滿(mǎn)目的豐收景象，由此給人們帶來(lái)了豐收的喜悅。并通過(guò)對(duì)秋風(fēng)、秋雨、秋菊及溫暖陽(yáng)光的描寫(xiě)，展示了小作 者對(duì)秋天這個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，表達(dá)了小作者對(duì)秋天預(yù)示著收獲，寄予人們以希望 之情的喜愛(ài)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)定點(diǎn)觀察多角度描寫(xiě)景物的移步換景.調(diào)動(dòng)各種感官綜合性學(xué)習(xí)怎樣搜集資料精彩開(kāi)篇詞同學(xué)們，學(xué)習(xí)生活是豐富多彩的，我們徜徉在知識(shí)海洋里，不斷地吸收知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，使 自己一天天地成長(zhǎng)起來(lái)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)看，除了課堂學(xué)習(xí)，我們還可以通過(guò)哪些途徑獲取 知識(shí)？（看書(shū)、聽(tīng)廣播、看電視、看報(bào)紙、上網(wǎng)等等）獲取知識(shí)的方法除了這些之外，還應(yīng)該加上實(shí)地調(diào)查和采訪。綜合運(yùn)用這些方法，我們才能

7、走進(jìn)這個(gè)信息世界，才能在這個(gè)信息世 界里自由遨游。教學(xué)目標(biāo)1 加強(qiáng)對(duì)搜集資料的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)搜集資料的良好習(xí)慣。2. 了解并掌握?qǐng)D書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等搜集資料的方法，重點(diǎn)了解圖書(shū)分類(lèi)知識(shí)，學(xué)習(xí)檢 索、選擇、閱讀整理和處理信息的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 分小組：學(xué)生自愿組合，推選小組長(zhǎng)。2.定主題：以課文提供的“中秋節(jié)” “三峽”“電腦”三個(gè)專(zhuān)題為內(nèi)容，由學(xué)生自 主選題，教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)提綱?；顒?dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入搜集資料不僅是語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中常用到的一項(xiàng)基本技能，而且是人們學(xué)習(xí)、工作、生活 所必須具備的一項(xiàng)基本技能。通過(guò)搜集資料可獲得前人、他人的間接經(jīng)驗(yàn)或已有成果，使自 己少走彎路，提高工作效率。怎樣搜集資料呢？二、活

8、動(dòng)指導(dǎo)1 搜集信息的基本步驟：（1）明確主題，確定任務(wù)；（2）根據(jù)情況，決定渠道；（3）捕捉信息，獲取資料；（4）篩選 信息，分類(lèi)整理；（5）綜合信息，闡述結(jié)果；（6）文字課件，交流互補(bǔ)。2 方法簡(jiǎn)介：(1) 去圖書(shū)館借閱圖書(shū)1傳統(tǒng)的書(shū)目卡片借閱方法 了解圖書(shū)館的分類(lèi)體系。 搜集資料首先明確其歸類(lèi)， 學(xué)會(huì)使用書(shū)目， 書(shū)目就是圖書(shū)目錄， 分類(lèi)記錄著圖書(shū)的名稱(chēng)、作者、出版情況或內(nèi)容提要?？梢愿鶕?jù)其中一項(xiàng)查找所需資料。目 前使用最多的是卡片式目錄。還要配合使用索引，查閱中發(fā)現(xiàn)所需資料，及時(shí)做好摘錄、禮 記，有條件的還可復(fù)印。2小型圖書(shū)館自動(dòng)化管理系統(tǒng)的借閱方法 小型圖書(shū)館自動(dòng)化系統(tǒng)一般有如下六個(gè)流程

9、：圖書(shū)編目、圖書(shū)流通、圖書(shū)檢索、期刊管 理、系統(tǒng)管理、退出系統(tǒng)。 “借閱圖書(shū)”記錄著書(shū)名、著者、分類(lèi)號(hào)、出版社、條碼號(hào)。知道 所需書(shū)籍以上任何一項(xiàng)資料，就可輸入電腦，直接取“圖書(shū)檢索”流程查找。(2)上網(wǎng)查資料在 IE4.0 或 IE5.0 的工具欄上有一個(gè)“搜索”按鈕，一按便會(huì)在瀏覽欄的左邊出現(xiàn)一 個(gè)查找欄，只要輸入所要查找的關(guān)鍵詞，按“查找”鍵便可進(jìn)行查找。稍后查找欄中便會(huì)列 出相應(yīng)的網(wǎng)址，單擊這些“鏈接”便可進(jìn)入相應(yīng)的網(wǎng)頁(yè)。在 IE 的地址欄中直接輸入“ GO 關(guān)鍵詞或“ FIND 關(guān)鍵詞進(jìn)行查找(注意不要輸入雙引號(hào))，如：可以用 GO NEW 或 FIND NEWS 進(jìn)行查找新聞主題網(wǎng)頁(yè)。其實(shí)，以上的兩種方法原理是一樣的，都是自動(dòng)到 IE5 默認(rèn)的搜索引擎 EXCITE 上進(jìn)行搜索。3直接進(jìn)入各大搜索引擎主頁(yè)進(jìn)行查找。下面是一些著名搜索引擎的網(wǎng)址：雅虎： http ： /yahoo搜狐： http ： /sohu悠游： http ： /goyoyo 網(wǎng)易： http ： /yeah以上網(wǎng)址一般在后面加“ .cn ”就可進(jìn)入簡(jiǎn)體中文的大陸網(wǎng)站。(3) 實(shí)地調(diào)查和采訪明確調(diào)查和采訪的問(wèn)題和對(duì)象； 設(shè)計(jì)問(wèn)題， 制作問(wèn)卷、 擬定提綱； 準(zhǔn)備記錄工具。 3搜集內(nèi)容以課文提供的“中秋節(jié)”“三峽”“電腦”