2031國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科《基礎(chǔ)寫(xiě)作》期末試題及答案(試卷號(hào)：2412)

1、第 1 頁(yè) 共 4 頁(yè)2031國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科基礎(chǔ)寫(xiě)作期 末試題及答案（試卷號(hào)：2412）2031 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科基礎(chǔ)寫(xiě)作期末試題及答案（試卷號(hào)： 2412）一、名詞解釋?zhuān)啃☆} 3 分，共 12 分）1言之有物：所謂“言之有物”，就是要求寫(xiě)作成果含有豐富而具體的思想內(nèi)容，能夠反 映出寫(xiě)作者對(duì)自然界、人類(lèi)社會(huì)或人自身的某種獨(dú)特體驗(yàn)或認(rèn)識(shí)。從寫(xiě)作表達(dá)的角 度來(lái)看，言之有物之“物”，即通常所說(shuō)的文本內(nèi)容，包括文本材料和思想兩方面 因素。2結(jié)構(gòu)： 所謂結(jié)構(gòu)，就是文本內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)。具體而言，結(jié)構(gòu)是寫(xiě)作者按照思想表 達(dá)的要求而將所選定的材料妥善地組織成一個(gè)符合語(yǔ)言表達(dá)要求的有機(jī)整體過(guò)程中所進(jìn)

2、行的謀劃與安排，以及所采用的一系列手段、方式和方法。3表達(dá)方式： 所謂表達(dá)方式，是由寫(xiě)作者的寫(xiě)作目的和文本的表現(xiàn)內(nèi)容所要求的語(yǔ)言運(yùn)用 的具體手段和方法。一般認(rèn)為表達(dá)方式由敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論和抒情五種。在 具體的寫(xiě)作活動(dòng)中，各種表達(dá)方式之間不應(yīng)當(dāng)是彼此隔絕的，而是要根據(jù)具體的寫(xiě) 作目的和表現(xiàn)內(nèi)容來(lái)有所選擇地綜合使用。4詩(shī)歌： 所謂“詩(shī)歌”，是一種重要的審美性文體，它運(yùn)用精練和富有音樂(lè)性的語(yǔ) 言，通過(guò)描寫(xiě)豐富的想象和優(yōu)美的意境，來(lái)抒發(fā)作者對(duì)生活的感受、理想和愿望。二、簡(jiǎn)答題（每小題 9 分，共 18 分） 5簡(jiǎn)述詩(shī)歌文體的基本特征。答： （1） 詩(shī)歌的本質(zhì)專(zhuān)在抒情；（2） 詩(shī)歌意象作為抒情的載

3、體；(3) 詩(shī)歌的語(yǔ)言形式具有鮮明的節(jié)奏與和諧的韻律。每個(gè)要點(diǎn) 3 分。6簡(jiǎn)述寫(xiě)作過(guò)程中對(duì)典型材料進(jìn)行選擇的要求。答： (1) 材料要具有代表性；(2) 材料要具有精神啟迪效果；第 2 頁(yè) 共 4 頁(yè)(3) 材料要具有可讀性。每個(gè)要點(diǎn) 3 分。三、分析ApAp 論述(20 分)7閱讀詩(shī)人臧克家在 1932 年創(chuàng)作的詩(shī)作老馬，結(jié)合作品分析 Ap Ap 審美性文體的審美心特征與審美表現(xiàn)特征。老馬 臧克家 總得叫大車(chē)裝個(gè)夠， 它橫豎不說(shuō)一句話， 背上的壓力往 肉里扣， 它把頭沉重地垂下！這刻不知道下刻的命，它有淚只往心里咽，眼前飄來(lái)一道鞭影，它抬起頭望望前面。答：審美性文體的基本特征：(1) 文學(xué)作

4、為藝術(shù)的審美心理特征：超功利性、(感性)形象性、情感性；(2) 文學(xué)作為語(yǔ)言藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征：塑造藝術(shù)形象的間接性、反映社會(huì)生 活的靈活性、揭示心靈世界的具體性。能選擇審美心理特征任一點(diǎn)并結(jié)合詩(shī)作展開(kāi)分析 Ap Ap ；能選擇審美 表現(xiàn)特征任一點(diǎn)并結(jié)合詩(shī)作展開(kāi)分析 Ap Ap 。四、寫(xiě)作( 50 分)8閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。 成長(zhǎng)，泛指事物走向成熟的過(guò)程。在成長(zhǎng)中，我們學(xué)會(huì)了自立、學(xué)會(huì)了自律同樣是在成長(zhǎng)中，我們也學(xué)會(huì)了尊重、學(xué)會(huì)了感恩有人說(shuō)，成長(zhǎng)比成功重要。對(duì)此你有什么看法呢？請(qǐng)就以上材料，圍繞“成長(zhǎng)”這一話題，寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作要求：(1) 自選角度，文體不限，題目自擬；(2) 文

5、體特征突出，表達(dá)方式恰切；中心明確，內(nèi)容充實(shí)，選材合理；結(jié)構(gòu)完 整，語(yǔ)言流暢；書(shū) 寫(xiě)規(guī)范，文面整潔。(3) 不少于 1000 字。第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè)范文：驀然回首，發(fā)現(xiàn)我們已漸漸長(zhǎng)大，不知什么時(shí)候起， 18 歲這個(gè)字眼已時(shí)常掛 在嘴邊。曾幾何時(shí)，認(rèn)為 18 歲是那么神圣，只知道那時(shí)我們長(zhǎng)大了，可以飛得更 高更遠(yuǎn)。而此時(shí)，當(dāng)我真正要面對(duì)它的時(shí)候，突然感到一種莫名的手足無(wú)措。我擔(dān) 心自己是否能夠充分理解 18 歲這一平凡數(shù)字所蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵，但我明白， 18 歲 意味著責(zé)任。也許成長(zhǎng)本身就是一種責(zé)任吧！ 高中兩年，不覺(jué)中我們度過(guò) 6 歲的 花季，經(jīng)歷了 17 歲的雨季。曾經(jīng)在迷茫中嘆息，又在平

6、靜中尋找自己，在迷茫與 平靜中我們長(zhǎng)大了。于是，開(kāi)始習(xí)慣用自己的大腦去思考周?chē)囊磺校苍S這種思 考是膚淺的，但我們這一群驕傲而不盲從的孩子，渴望用理智與成熟告別曾經(jīng)的年 少懵懂。18 歲是一個(gè)結(jié)束，也是一個(gè)開(kāi)始。這一刻，在得到與失去的交替中，在迫求 與放棄的轉(zhuǎn)換之間，我們感受著快樂(lè)，也經(jīng)歷著痛苦。幾乎所有的痛苦都于對(duì)夢(mèng)想 的追逐。當(dāng)我們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)痛苦實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想后，總算體味了歡樂(lè)，這才明白： 痛苦，常常孕育著快樂(lè)的種子。成長(zhǎng)本不是一件輕松的事，痛苦也不一定是壞事， 于痛苦中，我們知道，當(dāng)現(xiàn)實(shí)無(wú)法改變時(shí)，我們要適時(shí)地改變自己，但是我們還總 愛(ài)同現(xiàn)實(shí)討價(jià)還價(jià)，因?yàn)槲覀兩钌畹貝?ài)著這個(gè)世界，這個(gè)幸

7、福、溫暖，愛(ài)與痛苦交 織的世界。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)了珍惜，對(duì)于我們心中那些解 不開(kāi)的小小的結(jié)，我們學(xué)會(huì)了淡淡一笑，去欣賞它的缺憾美。因?yàn)槲覀冎?，只?灑脫地轉(zhuǎn)過(guò)身，就能尋找到新的美麗的風(fēng)景。成長(zhǎng)是一種痛，但我不愿讓它留下傷痕。成長(zhǎng)是一種蛻變，經(jīng)歷了磨難才能 破繭而出。在成長(zhǎng)的路上往往是孤獨(dú)的，要學(xué)會(huì)在沒(méi)有人喝彩的時(shí)候自己給自己加油。不用畏懼，不用擔(dān)心，勇敢、坦然地面對(duì)成長(zhǎng)中遇到的一切給自己鼓勵(lì)，給自己信 念，給自己快樂(lè)。在成長(zhǎng)的旅程中，我們需要的是從容的經(jīng)歷，平靜的感知，勇敢 地面對(duì)。站在成人的門(mén)檻上，眼前或許仍然是一張張稚嫩的臉。年輕而明亮的眼睛，透露出那么一絲憤世嫉俗，寂寞的笑容里潛藏著淡淡的憂傷。也許成長(zhǎng)是這樣：憂 傷和著歡喜，失落和著欣慰，喧嘩和著寧?kù)o。曾經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫(huà)面里，已釀成芬芳。每當(dāng)夜幕邁著輕盈的腳步 姍姍而來(lái)，白晝的繁華和喧鬧漸漸銷(xiāo)聲匿跡，在朦朧和寧?kù)o的夜晚，