《文具的家》第二課時(shí)教案_第1頁
《文具的家》第二課時(shí)教案_第2頁
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1、文具的家第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 1、正確、流利地朗讀課文。2 2、了解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣課前準(zhǔn)備生字卡片，多媒體課件。教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 1、 抽讀生字卡片，“開火車”認(rèn)讀生字。2 2、 聽寫生字。3 3、 學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。二、初讀課文，整體感知1 1、學(xué)生小組分角色朗讀，上臺(tái)表演。2 2、文章有幾個(gè)自然段？（六個(gè)）3 3、教師、男生、女生分角色有感情朗讀。三、課文詳解1 1、全班讀課文，回答問題：貝貝經(jīng)常丟的是什么文具？（鉛筆和橡 皮）2 2、鉛筆，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不著了。你有過這 樣的問題嗎？你想過為什么嗎？（學(xué)生自由回答）

2、怎樣才能不丟文具呢？貝貝怎么做的？ （貝貝把文具都仔細(xì)檢查裝進(jìn) 文具盒）你又是怎么做的？（學(xué)生自由回答）3 3、讀文，從哪些詞語中你能體會(huì)到貝貝像媽媽愛她一樣，愛著她的 小伙伴們？（每天、仔細(xì)、所有、回家）4 4、你覺得貝貝是一個(gè)怎樣的孩子？（粗心、知錯(cuò)就改、友愛）5 5、學(xué)完了課文，你懂得了什么？（我們應(yīng)該像貝貝一樣養(yǎng)成愛護(hù)文 具的好習(xí)慣）6 6、選擇自己喜歡的部分自由朗讀。四、拓展延伸1.1. 剛才小朋友們都明白了要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，每天要收拾好它們。下面 我們就來舉行一個(gè)整理書包的比賽，看誰做得又快又好。2.2. 學(xué)生整理書包。3.3. 評(píng)出優(yōu)勝者，獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他同學(xué)五、總結(jié)全文這節(jié)課你有什么收獲?板書設(shè)計(jì)文具的家經(jīng)常丟文具媽媽教導(dǎo)貝貝愛護(hù)文具把文具裝進(jìn)文具盒課后反思文具是孩子們?cè)偈煜げ贿^的東西，而且一年級(jí)的孩子們也經(jīng)常和貝貝一樣丟文具，我把課文與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)：教育孩子養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)

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