北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃

1、二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)籌劃之五兆芳芳創(chuàng)作一、 教材闡發(fā)： 本冊教材的教學(xué)內(nèi)容中數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容包含： 加與 減；購物；數(shù)一數(shù)與乘法；2 25 5 的乘法口訣；分一分與除 法；6 69 9 的乘法口訣；除法這七個單元，是本冊教材的最 重要 的組成部分 . .空間與圖形的內(nèi)容包含：圖形的變更；丈 量這 兩個單元 . .實(shí)踐勾當(dāng)：數(shù)學(xué)好玩：主要包含班級舊物市 場和 尋找身體上的數(shù)學(xué) “秘密 ”兩個主題 . .二、學(xué)情闡發(fā)： 二年級的孩子在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本知識技 巧又了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解. .在動手操縱，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，協(xié)作合作了意識 也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之

2、間存在著明顯的差距. .但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情仍是很低落的 . .因此，在這一 學(xué)期 的教學(xué)中更多贏存眷學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)辦法的培養(yǎng) 上，并使不合的學(xué)生得到不合的成長 . .三、教學(xué)目標(biāo)：（一）數(shù)與代數(shù) ：1 1、第一單元 “加與減 ”. .在這個單元的學(xué)習(xí)中，主要學(xué)習(xí)100100以內(nèi)連加、連減、加減混雜的計(jì)較辦法，并能正確計(jì)較； 能按照具體問題，估量運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法 解決生活中復(fù)雜問題，感觸感染加減法與日常生活的密切聯(lián)系. .2、第二單元 “購物 ”在.這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過 購物勾當(dāng)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識元、角、分及其相互關(guān) 系，認(rèn)識各類面額的人民幣；結(jié)合購物情境

3、進(jìn)行復(fù)雜計(jì) 較， 解決復(fù)雜的實(shí)際問題 . .3、第三單元 “數(shù)一數(shù)與乘法 ”在.這一單元的學(xué)習(xí)中， 學(xué) 生通過 “數(shù)一數(shù) ”等勾當(dāng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式 的進(jìn)程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)明并提出可以 用乘法解決的問題，初步感觸感染乘法與生活的密切聯(lián)系 . .4、第五單元“25 5 的乘法口訣”，第八單元“69 9 的 乘 法口訣”在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2 25 5 和 6 69 9乘 法口訣的編制進(jìn)程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步 的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)較表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題. .5、第七單元 “分一分與乘法 ”，第九單元 “除法 ”學(xué).生通過大量的 “分一

4、分 ”勾當(dāng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的進(jìn)程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)明并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會 用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系 . .（二）空間與圖形：1、第四單元 “圖形的變更 ”，結(jié)合實(shí)例，感知軸對稱、平移現(xiàn)象；通過不雅察、操縱，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在設(shè)計(jì)復(fù)雜的軸對稱圖形2、第六單元 “丈量 ”，在實(shí)際丈量與交換中，體會統(tǒng)一 丈量單位的需要性，體會厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米 和米的關(guān)系 . .初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步成立1 1 米、 1 1厘米的長度不雅念，知道 1 1 米 =100=100 厘米；初步學(xué)會用刻度 尺量物體的長

5、度（限整厘米）；初步形成估量物體長度的 意識. .（三）實(shí)踐勾當(dāng)：本冊教材安插了數(shù)學(xué)好玩：主要包含 班級舊物市場和尋找身體上的數(shù)學(xué) “秘密 ”兩個勾當(dāng)，貼進(jìn) 學(xué)生生活多樣化的應(yīng)用性問題，使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知 識解決實(shí)際問題 . .四、教學(xué)重點(diǎn)1、從具體的情境中抽象出乘法算式的進(jìn)程，體會乘法 的意義從生活情景中發(fā)明并提出可以用乘法解決的問題， 初步感觸感染乘法與生活的密切聯(lián)系 . .2、學(xué)生經(jīng)歷 2 25 5 和 6 69 9 乘法口訣的編制進(jìn)程， 形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確 運(yùn)用口訣計(jì)較表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題 . .3、學(xué)生通過大量的 “分一分 ”勾當(dāng)，經(jīng)歷從具體情景

6、中 抽象出除法算式的進(jìn)程，體會除法的意義，從生活情景中 發(fā)明并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密 切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系. .五、教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問 題的能力 . .要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué)問題結(jié)合起 來，充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光不雅察現(xiàn)實(shí)生活，從中發(fā)明數(shù) 學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題、并解決數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)的普 遍應(yīng)用與實(shí)際價值，取得良好的情感體驗(yàn) . .六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：（一）切實(shí)增強(qiáng)根本知識和根本技巧的教學(xué) . . 數(shù)學(xué)根本知 識的理解 . .教學(xué)時在使學(xué)生掌握數(shù)

7、學(xué)概念、法例、數(shù)量關(guān)系的同時，應(yīng)更重視數(shù)學(xué)辦法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維 方法和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識 . .處理好根本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維成長 及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系 . .小學(xué)生的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的 再創(chuàng)造 進(jìn)程中逐步得到成長的，而 再創(chuàng)造 的前提是通過需要的根本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的根本功 . .（二）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 . . 本冊教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開放性的數(shù) 學(xué)問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)遇和一個比較充分的思 考空間 . .培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學(xué)態(tài) 度 . .教師要存眷學(xué)生的個別差別，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神. .對學(xué)生在探索進(jìn)程中遇到的問

8、題，要適時，有效的幫忙和引導(dǎo) . .（三）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力 . . 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng) 體現(xiàn) 從問題情境出發(fā)， 成立模型， 尋求結(jié)論， 應(yīng)用與推廣 的根本進(jìn)程 . .在日常的數(shù)學(xué)勾當(dāng)中要注意小課題研究和實(shí)習(xí) 作業(yè)等實(shí)踐勾當(dāng)，對這方面的內(nèi)容不單不克不及隨意刪 減，并且要增強(qiáng)這方面內(nèi)容安插的密度和強(qiáng)度 . .（四）掌控教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生成長 . . 教師要善于把握教 材，掌控知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，按照 學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求，開展教學(xué)勾當(dāng). .要注意在直不雅感知普遍的布景下，通過自身體驗(yàn)在闡發(fā)、整理的進(jìn)程 中學(xué)習(xí)概念，不要用死記硬背的辦法 . .（五）創(chuàng)造性地使用教材 . . 教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)勾 當(dāng)?shù)母揪€索 . .教學(xué)中，教師要按照本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際 情況，創(chuàng)造性地使用教材， 設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程 . .教師還應(yīng)適時記 實(shí)下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不竭改良自己的教學(xué) 不雅念與教學(xué)辦法 . .七、課時安插：1、加與減 - -4 4 課時2、購物 - -3 3 課時3、數(shù)一數(shù)與乘法 - - 5 5 課時4、圖形的變更