記念劉和珍君王珊珊說課PPT (2)

1、目錄目錄 說教材說教材說教學(xué)過程說教學(xué)過程 說教法學(xué)法說教法學(xué)法一、說教材一、說教材二、說教法學(xué)法二、說教法學(xué)法三、說教學(xué)過程三、說教學(xué)過程說設(shè)計(jì)反思說設(shè)計(jì)反思四、說設(shè)計(jì)反思四、說設(shè)計(jì)反思目錄目錄 說教材說教材說教學(xué)過程說教學(xué)過程 說教法學(xué)法說教法學(xué)法教材教材簡介簡介教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo) 單元重點(diǎn)單元重點(diǎn)揣摩人物言行揣摩人物言行體察人物個(gè)性體察人物個(gè)性把握作者情感把握作者情感說設(shè)計(jì)反思說設(shè)計(jì)反思 三單元第一課三單元第一課高中必修一高中必修一目錄目錄 說教材說教材說教學(xué)過程說教學(xué)過程 說教法學(xué)法說教法學(xué)法教材教材簡介簡介教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)

2、教材內(nèi)容 本文通過本文通過悼念劉和珍悼念劉和珍君，君，深刻揭露了北洋軍閥政府屠深刻揭露了北洋軍閥政府屠殺愛國青年的殺愛國青年的滔天罪行滔天罪行，高，高度贊揚(yáng)了以劉和珍為代表的度贊揚(yáng)了以劉和珍為代表的一大批愛國青年一大批愛國青年崇尚正義、崇尚正義、殞身不懼的愛國精神殞身不懼的愛國精神。說設(shè)計(jì)反思說設(shè)計(jì)反思教材地位及作用 編者安排這篇文章，既可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)敘事、抒情、議論相結(jié)合的寫法，又可以幫助學(xué)生增長見識(shí)，明辨是非，領(lǐng)悟時(shí)代精神與人生意義。目錄目錄說教材說教材 說教學(xué)過程說教學(xué)過程 說教法學(xué)法說教法學(xué)法教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)教材教材簡介簡介目標(biāo)依據(jù) 課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)全面

3、提高學(xué)生語文素養(yǎng)和三維目標(biāo)相融合全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)和三維目標(biāo)相融合的理念。的理念。 本單元的本單元的學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)要求和本篇和本篇課文內(nèi)容課文內(nèi)容。 高一年級(jí)學(xué)生高一年級(jí)學(xué)生思維能力思維能力的發(fā)展水平。的發(fā)展水平。教學(xué)目標(biāo) 1、了解本文“三一八“慘案，認(rèn)識(shí)劉和珍等學(xué)生的愛國事跡。2、能夠理解文中含義深刻的句子并背誦關(guān)鍵語段。3、學(xué)習(xí)作者敘事抒情議論相結(jié)合的寫作方法。4、體會(huì)魯迅復(fù)雜的情感，學(xué)習(xí)劉和珍等愛國青年崇尚正義，殞身不懼的 愛國精神。說設(shè)計(jì)反思說設(shè)計(jì)反思目錄目錄 說教材說教材 說教學(xué)過程說教學(xué)過程說教法學(xué)法說教法學(xué)法教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)教材教材簡介簡介教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)劉和

4、珍的人物形象及其優(yōu)秀品質(zhì)。 重重 點(diǎn)點(diǎn)說設(shè)計(jì)反思說設(shè)計(jì)反思目錄目錄 說教材說教材說教學(xué)過程說教學(xué)過程說教法學(xué)法說教法學(xué)法教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)教材教材簡介簡介教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn) 理解文中“我覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”和“可我實(shí)在無話可說”等含義深刻的句子。 難難 點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)劉和珍的人物形象及其優(yōu)秀品質(zhì)。 重重 點(diǎn)點(diǎn)說設(shè)計(jì)反思說設(shè)計(jì)反思目錄目錄 說教材說教材 說教學(xué)過程說教學(xué)過程 說教法學(xué)法說教法學(xué)法教法學(xué)法教法學(xué)法情境教學(xué)法 誦讀法 提問法講授法 探究法選用依據(jù) 新課標(biāo)建議：語文應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，注重現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用。情境教學(xué)法突出了

5、語文教學(xué)的審美特性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)效果。說設(shè)計(jì)反思說設(shè)計(jì)反思目錄目錄 說教材說教材 說教學(xué)過程說教學(xué)過程說教法學(xué)法說教法學(xué)法選用依據(jù) 新課標(biāo)指出，在語文教學(xué)中，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和整體把握能力，誦讀法有利于學(xué)生培養(yǎng)語感，便于學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和想象，從而真正把握作者情感。說設(shè)計(jì)反思說設(shè)計(jì)反思教法學(xué)法教法學(xué)法情境教學(xué)法 誦讀法 提問法講授法 探究法目錄目錄說教材說教材說教學(xué)過程說教學(xué)過程說教法學(xué)法說教法學(xué)法選用依據(jù) 課前提問，督促學(xué)生預(yù)習(xí)思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)在課堂中的穿插提問，也有助于提高學(xué)生的注意力。教法

6、學(xué)法教法學(xué)法說設(shè)計(jì)反思說設(shè)計(jì)反思情境教學(xué)法 誦讀法 提問法講授法 探究法目錄目錄說教材說教材說教學(xué)過程說教學(xué)過程 說教法學(xué)法說教法學(xué)法選用依據(jù) 將抽象難懂的課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為相對淺顯的知識(shí)，有助于學(xué)生由易到難，由淺入深的學(xué)習(xí)文本。教法學(xué)法教法學(xué)法說設(shè)計(jì)反思說設(shè)計(jì)反思情境教學(xué)法 誦讀法 提問法講授法 探究法目錄目錄說教材說教材說教學(xué)過程說教學(xué)過程 說教法學(xué)法說教法學(xué)法選用依據(jù) 新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，更加關(guān)注學(xué)生這一學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，特別注重探索和研究的過程。教法學(xué)法教法學(xué)法說設(shè)計(jì)反思說設(shè)計(jì)反思情境教學(xué)法 誦讀法 提問法講授法 探究法目錄目錄說教材說教材說教學(xué)過程說教學(xué)過程說教法學(xué)

7、法說教法學(xué)法第一課時(shí)第一課時(shí)（4545）說設(shè)計(jì)反思說設(shè)計(jì)反思檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)整體感知整體感知精讀課文精讀課文把握重點(diǎn)把握重點(diǎn)專題探究專題探究突破難點(diǎn)突破難點(diǎn) 設(shè)置情境設(shè)置情境 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課一一二二三三四四課堂小結(jié)課堂小結(jié)布置作業(yè)布置作業(yè)五五大約大約4分鐘分鐘百年中國紀(jì)錄片劉和珍設(shè)計(jì)意圖 緊扣學(xué)情，充分利用教學(xué)資源，將距離學(xué)生較為久遠(yuǎn)的歷史背景生動(dòng)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，以悲壯震撼的情境激發(fā)學(xué)生的悲憤之情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的積極性，也為接下來深入體會(huì)作者強(qiáng)烈的思想感情奠定基礎(chǔ)。目錄目錄說教材說教材說教學(xué)過程說教學(xué)過程說教法學(xué)法說教法學(xué)法說設(shè)計(jì)反思說設(shè)計(jì)反思第一課時(shí)第一課時(shí)（4545）大約大約6分

8、鐘分鐘檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)整體感知整體感知精讀課文精讀課文把握重點(diǎn)把握重點(diǎn)專題探究專題探究突破難點(diǎn)突破難點(diǎn) 設(shè)置情境設(shè)置情境 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課一一二二三三四四課堂小結(jié)課堂小結(jié)布置作業(yè)布置作業(yè)五五1、寫什么人，記敘什么事？2、抒發(fā)了作者怎樣的情感？3、運(yùn)用了什么樣的寫作方法？悼念劉和珍，記敘劉和珍等學(xué)生一系列愛國事跡悼念劉和珍，記敘劉和珍等學(xué)生一系列愛國事跡抒發(fā)了作者憤怒如火，哀心如海的情感抒發(fā)了作者憤怒如火，哀心如海的情感敘事、議論與抒情相結(jié)合的寫作方法敘事、議論與抒情相結(jié)合的寫作方法設(shè)計(jì)意圖 通過檢查預(yù)習(xí)，既督促學(xué)生認(rèn)真研讀文本，積極思考，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)在上一環(huán)節(jié)感性熏陶的基礎(chǔ)上，

9、進(jìn)一步對文本進(jìn)行理性感知，從而為下一環(huán)節(jié)的深入理解課文打下基礎(chǔ)。目錄目錄說教材說教材說教學(xué)過程說教學(xué)過程說教法學(xué)法說教法學(xué)法說設(shè)計(jì)反思說設(shè)計(jì)反思第一課時(shí)第一課時(shí)（4545）大約大約15分鐘分鐘檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)整體感知整體感知精讀課文精讀課文把握重點(diǎn)把握重點(diǎn)專題探究專題探究突破難點(diǎn)突破難點(diǎn) 設(shè)置情境設(shè)置情境 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課一一二二三三四四課堂小結(jié)課堂小結(jié)布置作業(yè)布置作業(yè)五五第三節(jié)第三節(jié) 教師讀教師讀 第四節(jié)第四節(jié) 女生讀女生讀 第五節(jié)第五節(jié) 男生讀男生讀 重點(diǎn)語段認(rèn)識(shí)劉和珍的人物形象及其優(yōu)秀品質(zhì)。 重重 點(diǎn)點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖 通過教師范讀與學(xué)生朗讀相結(jié)合，讓學(xué)生在聽、讀、思的過程中細(xì)加品味劉和珍形象，

10、把握作者的情感傾向。重視誦讀品析，緊扣單元目標(biāo)，讓學(xué)生深入把握教學(xué)重點(diǎn)。劉和珍的愛國事跡劉和珍的愛國事跡目錄目錄說教材說教材說教學(xué)過程說教學(xué)過程說教法學(xué)法說教法學(xué)法說設(shè)計(jì)反思說設(shè)計(jì)反思第一課時(shí)第一課時(shí)（4545）大約大約15分鐘分鐘檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)整體感知整體感知精讀課文精讀課文把握重點(diǎn)把握重點(diǎn)專題探究專題探究突破難點(diǎn)突破難點(diǎn) 設(shè)置情境設(shè)置情境 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課一一二二三三四四課堂小結(jié)課堂小結(jié)布置作業(yè)布置作業(yè)五五探究問題 如何理解如何理解“我也覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了我也覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”和和“可我實(shí)在無話可說可我實(shí)在無話可說”這兩個(gè)看似矛盾實(shí)則內(nèi)涵這兩個(gè)看似矛盾實(shí)則內(nèi)涵深刻的語句。深

11、刻的語句。學(xué)生分組合作探究教師深入分析語句設(shè)計(jì)意圖 通過學(xué)生自主探究，訓(xùn)練學(xué)生的思維。通過相互合作，總結(jié)提煉，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神，提高群體學(xué)習(xí)效率。在學(xué)生已經(jīng)充分思考的基礎(chǔ)上，再通過教師細(xì)致系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提升能力。目錄目錄說教材說教材說教學(xué)過程說教學(xué)過程說教法學(xué)法說教法學(xué)法說設(shè)計(jì)反思說設(shè)計(jì)反思第一課時(shí)第一課時(shí)（4545）大約大約5分鐘分鐘檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)整體感知整體感知精讀課文精讀課文把握重點(diǎn)把握重點(diǎn)專題探究專題探究突破難點(diǎn)突破難點(diǎn) 設(shè)置情境設(shè)置情境 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課一一二二三三四四課堂小結(jié)課堂小結(jié)布置作業(yè)布置作業(yè)五五板書設(shè)計(jì) 真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋

12、漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時(shí)是一個(gè)盡頭！配樂誦讀第二節(jié)設(shè)計(jì)意圖 通過先請學(xué)生總結(jié)歸納，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鍛煉學(xué)生的總結(jié)概括能力，通過有感情的反復(fù)誦讀，讓學(xué)生進(jìn)一步深入理解文本，把握作者情感。通過開放性的小練筆訓(xùn)練，將聽說讀寫相結(jié)合，有助于提升學(xué)習(xí)能力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。目錄目錄說教材說教材說教學(xué)過程說教學(xué)過程說教法學(xué)法說教法學(xué)法說設(shè)計(jì)反思說設(shè)計(jì)反思 本課我遵循新課標(biāo)理念和三維目標(biāo)的要求，緊扣本課我遵循新課

13、標(biāo)理念和三維目標(biāo)的要求，緊扣單元目標(biāo)和本文現(xiàn)代散文的特點(diǎn)，立足高一年級(jí)學(xué)生單元目標(biāo)和本文現(xiàn)代散文的特點(diǎn)，立足高一年級(jí)學(xué)生的思維能力發(fā)展水平，尤其注重自主、合作、探究性的思維能力發(fā)展水平，尤其注重自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。在教學(xué)方法上，我綜合運(yùn)用情境教學(xué)法、誦讀學(xué)習(xí)。在教學(xué)方法上，我綜合運(yùn)用情境教學(xué)法、誦讀法、提問法等多種方法，合理運(yùn)用多媒體和課程資源，法、提問法等多種方法，合理運(yùn)用多媒體和課程資源，在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上，我緊扣重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，環(huán)環(huán)在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上，我緊扣重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。相信運(yùn)用此教案，最終可以達(dá)到較相扣，層層遞進(jìn)。相信運(yùn)用此教案，最終可以達(dá)到較好的教學(xué)效果。好的教學(xué)效果。設(shè)計(jì)反思設(shè)計(jì)反思目錄目錄說教材說教材說教學(xué)過程說教學(xué)過程說教法學(xué)法說教法學(xué)法