爬山虎的腳 (3)

1、上搭架，上搭架，下搭架，下搭架，條條青龍?zhí)偕蠏?。條條青龍?zhí)偕蠏?。上搭架，上搭架，下搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛。串串珍珠藤上掛。猜謎語：猜謎語： 種絲瓜和葡萄，都要種絲瓜和葡萄，都要搭架子。不搭架子，絲瓜搭架子。不搭架子，絲瓜和葡萄就不能往高處生長。和葡萄就不能往高處生長。 爬山虎也是一種攀援爬山虎也是一種攀援植物，可它不用搭架子，植物，可它不用搭架子，也能往高處爬。也能往高處爬。這是為什么呢？這是為什么呢？人教新課標(biāo)四年級(jí)語文上冊(cè)第二單元人教新課標(biāo)四年級(jí)語文上冊(cè)第二單元 自由朗讀課文，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，思考：讀準(zhǔn)字音，思考：課文抓住爬山虎的課文抓住爬山虎的什么來寫？什么來寫？爬山虎生長

2、的位置爬山虎生長的位置爬山虎的葉子爬山虎的葉子爬山虎的腳爬山虎的腳 爬山虎長在哪里？爬山虎長在哪里？請(qǐng)畫出句子，讀讀。請(qǐng)畫出句子，讀讀。爬山虎離不開爬山虎離不開墻墻 默讀，爬山虎的葉子在默讀，爬山虎的葉子在生長中有什么變化？重點(diǎn)寫生長中有什么變化？重點(diǎn)寫的是什么時(shí)候的葉子？從哪的是什么時(shí)候的葉子？從哪個(gè)詞看出來？個(gè)詞看出來？嫩紅嫩紅嫩綠嫩綠引人注意引人注意的是長大的葉子。的是長大的葉子。 小組合作學(xué)習(xí)，探究小組合作學(xué)習(xí)，探究討論：爬山虎的腳是怎討論：爬山虎的腳是怎么樣的？爬山虎的腳怎么樣的？爬山虎的腳怎么樣在墻上爬？么樣在墻上爬？ 爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地

3、方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲和絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲和新葉子一樣，也是嫩紅的。新葉子一樣，也是嫩紅的。讀讀，畫畫，畫出爬山虎讀讀，畫畫，畫出爬山虎的腳長在哪，什么樣子？的腳長在哪，什么樣子？我是小畫家！我是小畫家！ 給爬山虎畫上給爬山虎畫上正確的腳正確的腳 。 作者能把爬山虎的腳寫得那么作者能把爬山虎的腳寫得那么形象具體，說明了什么？課文哪個(gè)形象具體，說明了什么？課文哪個(gè)詞語突出了這一點(diǎn)？詞語突出了這一點(diǎn)？注意注意 作者觀察非常作者觀察非常仔細(xì)認(rèn)真！仔細(xì)認(rèn)真！ 爬山虎的腳步觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲爬山虎的腳步觸著墻的時(shí)候，六七

4、根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。上爬。 讀讀，用讀讀，用“”劃出爬山劃出爬山虎在墻上爬的動(dòng)作。虎在墻上爬的動(dòng)作。 把把“一腳一腳地往上爬一腳一腳地往上爬”，換成換成“一步一步地往上爬一步一步地往上爬”，行，行嗎？為什么？嗎？為什么？ 爬山虎并不爬山虎并不像動(dòng)物那樣用腳像動(dòng)物那樣用腳交替著往上爬，交替著往上爬，而是長一只腳就而是長一只腳就巴住墻，越往高巴住墻，越往高處爬，就要不斷處爬，就要不斷地長出新腳。地長出新腳。（牢固）觸著墻（牢固）觸著墻-沒觸著墻的（萎了）沒觸著墻的（萎了） 學(xué)習(xí)了這篇課文，學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感受？你有什么感受？ 作者觀察真仔細(xì)，作者觀察真仔細(xì)，我們都要向他那樣我們都要向他那樣留心觀察周圍的事留心觀察周圍的事物！物！拓展練習(xí)：拓展練習(xí)： 爬山虎的腳步（爬山虎的腳步（ ）著墻的時(shí)候，）著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就（六七根細(xì)絲的頭上就（ ）小圓片，）小圓片，（ ）住墻。細(xì)絲原先是（）住墻。細(xì)絲原先是（ ），現(xiàn)在），現(xiàn)在（ ）了，把爬山虎的嫩莖（）了，把爬山虎的嫩莖（ ）一）一把，使