八年級(jí)地理上冊(cè)第一章第二節(jié)海陸變遷教案4中圖版

1、第三節(jié)海陸變遷1 1 教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力：1 1、掌握海陸變遷的原因2 2、了解大陸漂移學(xué)說(shuō)內(nèi)容3 3、掌握六大板塊名稱、分布4 4、可以用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)解釋世界火山、地震的分布（二）過(guò)程與方法1 1、通過(guò)列舉海陸變遷的實(shí)例，認(rèn)識(shí)自然環(huán)境變化對(duì)人類可能造成的影響。初步認(rèn)識(shí)自然界的發(fā)展是無(wú)止境的，人類對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)和利用自然的手段也是無(wú)止境的，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思考能力。2 2、通過(guò)閱讀示意圖等，初步了解板塊相互間的運(yùn)動(dòng)變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：1 1、通過(guò)魏格納和地圖的故事，鼓勵(lì)學(xué)生要有勇于探索、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，要不怕吃苦、不 畏犧牲。2 2、運(yùn)用實(shí)例說(shuō)明海陸

2、的變遷，樹立海陸不斷運(yùn)動(dòng)變化的辯證唯物主義科學(xué)觀點(diǎn)。2 2 學(xué)情分析世界海陸分布的原因探究一直是科學(xué)家們研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。就初中生的心理而言， 本節(jié)內(nèi)容可激發(fā)他們的好奇心和興趣，對(duì)學(xué)生有一定的吸引力。 本節(jié)重在讓學(xué)生了解地球表面是在不斷變化的，樹立運(yùn)動(dòng)變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。3 3 重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：“板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)”的基本內(nèi)容；世界火山、地震主要分布規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：“大陸漂移假說(shuō)”；世界火山和地震帶的分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。4 4 教學(xué)過(guò)程活動(dòng) 1 1【講授】教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：同學(xué)們回想一下我們上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容四大洋與七大洲，還記得它們的名稱與位置嗎？待學(xué)生充分發(fā)言后導(dǎo)入，我

3、們所認(rèn)識(shí)的大洲大洋， 它們的位置與分布是永恒不變的嗎？我們今天這節(jié)課就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。新課教學(xué): 1 1 海陸的運(yùn)動(dòng)和變化2（1 1）請(qǐng)同學(xué)們閱讀 滄海桑田 小故事，從故事中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生發(fā)言后，教師總結(jié)：對(duì)，我們地球表面的海洋和陸地處在不斷的運(yùn)動(dòng)和變化之中的，只是由于經(jīng)歷的時(shí)間漫長(zhǎng)，人們很難察覺到。（設(shè)計(jì)意圖：吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。）（2 2）請(qǐng)同學(xué)以小組合作的方式結(jié)合教材總結(jié)出造成海陸變遷的原因。在學(xué)生的舉證發(fā)言中板書造成海陸變遷的原因：a a、地殼運(yùn)動(dòng)（落基山脈上發(fā)現(xiàn)海洋生物化石）b b、海平面的升降（幻燈片展示太平洋島國(guó)圖瓦盧）c c、人類活動(dòng)（日本的填海造陸）（培養(yǎng)

4、學(xué)生合作探究解決問(wèn)題的能力）2 2、大陸漂移地球的表面處在不斷的運(yùn)動(dòng)和變化中的， 在現(xiàn)今已是常識(shí)， 但在 100100 多年前，它卻是廣受爭(zhēng) 議的，當(dāng)時(shí)的人們認(rèn)為，自地球形成依賴，陸地與海洋之間的相對(duì)位置一直不變。但有一個(gè)人卻不這么認(rèn)為，他就是魏格納，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)了解一下這位偉大的地理學(xué)家。（1 1）他在生病期間從世界地圖中無(wú)意的發(fā)現(xiàn)非洲大陸與南美洲大陸輪廓拼合較吻合，（科學(xué) 觀點(diǎn)源自于生活）隨之他猜想大陸與海洋的相對(duì)位置是變化的。（大陸漂移學(xué)說(shuō)）（2 2）在一片質(zhì)疑聲中，他敢于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)幫助這位勇敢的地理學(xué)家搜集證據(jù)。在學(xué)生充分的發(fā)言后，教師總結(jié)：a a、南美大陸

5、和非洲大陸輪廓拼接吻合。b b、南美洲和非洲古老地層的相似性。c c、沒有遠(yuǎn)涉重洋能力卻生活在兩個(gè)大洲的海牛與鴕鳥。這些證據(jù) 足以證明魏格納所提出的大陸漂移學(xué)說(shuō)。（情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神）（3 3）視頻展示陸地漂移。3 3、板塊構(gòu)造理論大陸為什么會(huì)漂移呢？ 2020 世紀(jì) 6060 年代，研究表明大陸漂移是由板塊運(yùn)動(dòng)引起的。讀圖回答：全球有哪幾大板塊 ？學(xué)生回答亞歐板塊、美洲板塊、非洲板塊、南極洲板塊、印度洋板塊、太平洋板塊。（培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力）教師總結(jié)其中四個(gè)板塊是以大洲的名稱命名的，兩個(gè)板塊是以大洋的名稱命名的。（1 1）全球火山和地震的分布與板塊有什么關(guān)系？說(shuō)明

6、板塊邊緣地殼比較活躍還是比較穩(wěn) 定？能舉例說(shuō)明嗎？教師總結(jié)全球火山和地震帶多分布在板塊邊緣，說(shuō)明板塊邊緣地殼比較活躍。(2 2)現(xiàn)在發(fā)生地震怎么辦？學(xué)生回答略3發(fā)生地震時(shí)盡快跑到開闊處，來(lái)不及時(shí)躲在堅(jiān)固家具下面。4 4、應(yīng)用與提高：展示紅海示意圖和紅海擴(kuò)張的動(dòng)畫，思考：經(jīng)科學(xué)家觀測(cè)，紅海現(xiàn)在在不斷擴(kuò)大。紅海在幾千萬(wàn)年后能成為第五大洋嗎？并說(shuō)明你判斷 的理由。學(xué)生回答因?yàn)榧t海處于非洲板塊和印度洋板塊的交界，這兩個(gè)板塊之間是張裂運(yùn)動(dòng)，距離在拉大，所以紅海會(huì)變海洋讀六大板塊分布圖現(xiàn)代測(cè)量表明：地中海在不斷縮小。幾千萬(wàn)年后將消失。這是為什么？學(xué) 生回答因?yàn)榈刂泻Ｎ挥趤啔W板塊和非洲板塊邊界，這兩個(gè)板塊之間是碰撞擠壓運(yùn)動(dòng)，距離 在縮小，所以地中海在不斷縮小。動(dòng)畫演示：板塊擠壓產(chǎn)生的造山運(yùn)動(dòng)如果你是一位地質(zhì)學(xué)家，請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下今后喜馬拉雅山脈會(huì)“長(zhǎng)高”嗎？并說(shuō)出你預(yù)測(cè)的理由。學(xué)生回答會(huì)“長(zhǎng)高”教師總結(jié)經(jīng)過(guò)科學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在印度洋板塊仍繼續(xù)以每年5 5 6 6