《紀(jì)昌學(xué)射》的教后反思

1、1來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考紀(jì)昌學(xué)射的教后反思紀(jì)昌學(xué)射一文是人教版四下的一則寓言故事。這則寓言故事 選自列子？湯問，篇幅短小，語言直白，粗粗一讀，覺得學(xué)生沒什 么好學(xué)，單單就故事情節(jié)而言，學(xué)生讀一遍兩遍肯定了解了內(nèi)容，這 樣的一篇文章，到底應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)什么呢？但仔細(xì)研讀這則寓言故 事后，我的頭腦便漸漸清晰起來。我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為： 1 1 自主認(rèn)識 2 2 個生字，會寫 4 4 個生字。聯(lián)系生活理解“注視”，結(jié)合 語境理解“相當(dāng)?shù)郊摇薄?.2. 在讀讀議議、品句析詞中體會人物的品質(zhì)、感悟“學(xué)習(xí)要練好基 本功”的道理。從目標(biāo)的達(dá)成來看，本節(jié)課基本能達(dá)成。為了達(dá)成目標(biāo)，我努力從以 下兩點入手：

2、一、凸顯“實踐”，體會感悟 語文課要上出語文味，就要以語文的方式來學(xué)習(xí)語文，就要引導(dǎo)孩子 在語文實踐中進(jìn)行語文實踐。為了引導(dǎo)孩子感悟紀(jì)昌勤學(xué)苦練的品質(zhì)， 我?guī)ьI(lǐng)孩子多次品讀紀(jì)昌練眼力的語句。 一讀，讓學(xué)生將自己對紀(jì)昌 的評價寫在練相應(yīng)的句子旁邊；二讀，在字里行間尋找哪些字詞讓你 有了這般感受；三讀，讀出自己的感悟體會。應(yīng)該說，這樣的設(shè)計是 符合語文學(xué)習(xí)的規(guī)律的，在讀讀議議、品詞品句中，學(xué)生較好地感悟 到紀(jì)昌的來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考2品質(zhì)。感悟紀(jì)昌勤學(xué)苦練、認(rèn)真刻苦、堅持不懈的品質(zhì)對于學(xué)生來說，還比 較容易從語言文字中感受到。但“只有練好眼力，才會射出百發(fā)百中 的箭?！边@一層寓意學(xué)生是較難感悟

3、到的。于是，我引導(dǎo)學(xué)生有層次 地感悟飛衛(wèi)的話：一讀學(xué)著老師的語氣把話讀清楚；二讀，讀出飛衛(wèi) 想強(qiáng)調(diào)什么，想讓紀(jì)昌明白什么，從而質(zhì)疑引起沖突：為什么飛衛(wèi)一 再強(qiáng)調(diào)練習(xí)眼力；三讀與紀(jì)昌的練眼力、學(xué)射結(jié)果部分結(jié)合起來，想 想你從中明白了什么。在步步深入地體驗之后，再出示：讀了這則寓 言故事，我懂得了（）來感悟寓意。緊接著讓學(xué)生聯(lián)系自己平時的 學(xué)習(xí)經(jīng)驗來練筆：我想要學(xué)會（），應(yīng)該（）。從效果來看，學(xué)生基 本上都已感悟到這則寓言的寓意，并能運用到生活中去。二、展開過程，習(xí)得能力課堂是學(xué)生知識能力建構(gòu)的平臺。 教學(xué)中，我們要實實在在地以學(xué)生 為教學(xué)中心，本著促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，以學(xué)生是否有增量來衡量課 堂

4、效率。于是，課堂中，我注重以學(xué)生的真實起點為教學(xué)起點，將教 學(xué)過程充分展開，努力讓每個孩子都參與到每個教學(xué)環(huán)節(jié)中。如：把 握文章主要內(nèi)容是中段閱讀教學(xué)的目標(biāo)。 教學(xué)中，我先讓初讀后的孩 子自主概括，隨機(jī)點撥引導(dǎo)后，再讓孩子進(jìn)行自我改進(jìn)，接著再點撥 引導(dǎo)來概括，最后出示提示再次引導(dǎo)孩子來把握文章內(nèi)容。這把握文 章主要內(nèi)容的教學(xué)，過程展開充分，指導(dǎo)有序有效。3來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考同時，在紀(jì)昌學(xué)射教學(xué)中，弓 I I 導(dǎo)孩子習(xí)得據(jù)義定音的方法，以及 引導(dǎo)孩子在語境中理解“相當(dāng)?shù)郊摇辈⑦M(jìn)行運用，我盡量做到在展開 的過程中引導(dǎo)孩子進(jìn)行有效的語言訓(xùn)練，從而使孩子在真正參與中習(xí) 得能力。解讀紀(jì)昌學(xué)射紀(jì)昌學(xué)

5、射這則寓言事的情節(jié)安排，按照“學(xué)什么，怎么學(xué)，結(jié)果 怎樣”展開的，學(xué)什么一一學(xué)射箭；怎么學(xué)一一練眼力；結(jié)果一一成 為射箭能手。故事的重點在于怎么學(xué)，即練眼力。練眼力又分兩個階 段，每個階段又是按練什么？怎么練？結(jié)果怎樣？展開敘述的，第一個階段，練什么一一盯住目標(biāo)，不能眨眼；怎么練一一注視梭子；結(jié) 果一一針刺眼皮也不眨眼。第二個階段：練什么一一把極小東西看成 很大的東西；怎么練一一聚精盯著小虱子；結(jié)果一一小虱子像車輪。 初讀感知教學(xué)中，我們引導(dǎo)學(xué)生梳理故事情節(jié)的時候， 我們可以梳理 成“學(xué)射箭一一練眼力一一成能手”，“練眼力”又分為：“不眨眼一看梭子練到家”和“看小物看虱子成車輪”。指導(dǎo)過程中，

6、我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生講清楚故事起因、經(jīng)過、結(jié)果以及經(jīng)過的前后， 特別是故事的經(jīng)過練習(xí)眼力的兩部分的清楚表達(dá)是把握上的難 點，應(yīng)讓孩子充分地講，教學(xué)時，還出示一定的提示，來幫助孩子來 復(fù)述故事的大意。共4 4 頁，當(dāng)前第 1 1 頁 12341234來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考4同時，這練習(xí)眼力部分（2 2、3 3 自然段）的構(gòu)段方式相同，都是按“練 什么？怎么練？結(jié)果怎樣？ ”來敘述的，教學(xué)中，我首先引導(dǎo)孩子發(fā) 現(xiàn)這構(gòu)段的特點。紀(jì)昌練眼力成效的句子，描寫生動夸張“兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊艘灰痪褪怯腥擞冕槾趟难燮ぃ?他的眼睛也不會眨一下” “那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來， 練到后來，大

7、得竟然像車輪一樣”，教學(xué)中，要通過朗讀，使學(xué)生進(jìn) 一步體會人物的形象，感受寓言夸張的描寫，使學(xué)生充分領(lǐng)略寓言故 事的語言魅力。紀(jì)昌學(xué)射教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.1. 認(rèn)識 2 2 個生字， 會寫 4 4 個生字； 能正確讀寫“紀(jì)昌學(xué)射、 妻子”, 理解“注視、聚精會神”等詞語意思。2.2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，嘗試復(fù)述故事。3.3. 通過比較異同，品味有關(guān)詞句，初步感受寓言結(jié)構(gòu)相似、夸張、概括、寓意的表現(xiàn)特色，體會紀(jì)昌專心刻苦、有毅力等品質(zhì)。4.4. 了解寓意，明白練好基本功的重要性，并能聯(lián)系情景發(fā)表意見。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題1.1. 看圖片說故事題目（逐幅出示）：亡羊補(bǔ)

8、牢、南轅北轍、揠苗助長、 守5來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考株待兔這些都是寓言故事，寓言往往是小故事里藏著大道理呢！也有人說:“寓言是個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來?！边@節(jié)課， 我們就一起來學(xué)習(xí)一則寓言故事，看看這個魔袋能帶給我們什么。2.2. 揭題板書“紀(jì)昌學(xué)射 j ji：注意這個“昌字”，下邊這個“日”比 上邊這個“日”要寫的寬些?！凹o(jì)”是個多音字，在這兒作為姓時要 讀“ j j1”？齊讀課題。3.3. 讀了課題你知道這個故事大概是講什么的 ？你還想知道什么？二、感知大意，設(shè)疑讀文1 1 .請同學(xué)們帶著這些問題自由讀讀這個故事. .2.2. 自讀后詞語檢測：妻子 梭子 虱子眨一眨 開

9、弓 放箭（做一做動作）聚精會神百發(fā)百中3 3紀(jì)昌是跟誰練習(xí)射箭的？（？（出示課文第一自然段）指名讀, ,從中你還知 道了什么？這位射箭能手飛衛(wèi)師傅一開始就教紀(jì)昌開弓放箭了嗎 ？那 是教他練什么？交流：板書“練眼力”設(shè)疑：這是為什么呢？練眼力與練射箭有什么關(guān)系呢？來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考64.4. 不要著急，我們先來看看紀(jì)昌是怎么練眼力的，請同學(xué)們再仔細(xì)讀讀課文的第二、三自然段。三、比較學(xué)文，品讀語句1.1. 一比知內(nèi)容。自由讀讀這兩段，想想，都先寫什么，再寫什么， 最后寫什么。（交流板書：要求 過程結(jié)果）師生劃分層次。2.2. 二比明要求。（1 1）飛衛(wèi)提出了怎樣的要求？（根據(jù)學(xué)生交流）出示：

10、開始練習(xí)的時候，飛衛(wèi)對紀(jì)昌說：“你要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個目標(biāo)，不能眨一眨！ ” 飛衛(wèi)對他說：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時候，你再來見我吧！”（2 2） 請你自己用心讀讀師傅飛衛(wèi)兩次要求，發(fā)現(xiàn)什么？感受到什么?（板書：嚴(yán)格）（3 3） 指導(dǎo)朗讀：你能用朗讀，讀出飛衛(wèi)的嚴(yán)格嗎？ 一起來讀（恩，老師聽出來了這個師傅提出的要求很嚴(yán)格）3.3. 三比悟勤奮。7來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考（1 1） 紀(jì)昌又是怎樣練習(xí)的呢？（根據(jù)學(xué)生交流）出示：紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。妻子織布的時候，他躺在織布機(jī)下 面，睜

11、大眼睛，注視著梭子來回穿梭。共 4 4 頁，當(dāng)前第 2 2 頁 12341234 回到家里，又開始練習(xí)起來。他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它 吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。（2 2） 交流后讓學(xué)生上臺板書： 聚精會神 認(rèn)真 勤奮 刻苦（3 3） 再指名有感情讀。（點評）4.4. 四比說結(jié)果。（1 1）紀(jì)昌在練習(xí)的過程中是如此的刻苦，如此的聚精會神，那么他練習(xí)結(jié)果怎樣呢？（根據(jù)學(xué)生交流）出示: 兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊艘灰痪褪怯腥擞冕槾趟难燮ぃ?他的眼睛也不會眨一下。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。（2 2） 針刺眼皮，眼睛不

12、會眨一下，你想象得出嗎？是啊，無法想象， 多么夸張。這也正是寓言的語言魅力啊。再讀。（3 3） 紀(jì)昌練到針刺眼皮，眼睛不會眨一下，用了兩年的時間，那他來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考8是用了多久才練到小虱子在眼里就想車輪一樣大？想知道嗎？我們一起來看看原文吧。3 3）古文拓展。原文中這樣寫道：（教師讀原文）出示：旬日之間，浸大也；三年之后，如車輪焉。以睹余物，皆丘山 也。（注釋：十多天過去了，虱子慢慢地大了起來，練了三年，這只 虱子竟有車輪那么大。稍大一點的東西，就像一座座小山那么大。）請你自己讀讀原文和注釋，來說說他的本領(lǐng)。（板書“相當(dāng)?shù)郊伊恕保┧?、合作練?xí)，嘗試復(fù)述1 1 同學(xué)們，我們通過比較閱讀

13、仔細(xì)地讀了“練眼力”要求、過程、結(jié)果，感受了飛衛(wèi)的嚴(yán)格、紀(jì)昌的認(rèn)真刻苦。（點板書）讓我們按照 這樣的條理來回想這兩次練眼力的經(jīng)過。出示提綱。2 2.你看著提示把這兩次練眼力的過程說給同桌聽。開始練習(xí)的時候，飛衛(wèi)對紀(jì)昌說：“?！奔o(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊艘灰?。師：有了故事情?jié)的提示，我們能把故事說清楚。老師相信同學(xué)們回 到家里按這樣的順序說給家人聽，相信一定能說得更加通順、流利的五、說寫明意，運用積累9來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考1 1 說一說。勤奮練習(xí)眼力達(dá)到要求之后，飛衛(wèi)又練開弓放箭。最后成了百發(fā)百中 的射箭能手。學(xué)到這里，你是否明白了其中的聯(lián)系？把這兩個詞

14、聯(lián)系 在一起說一句話。（劃“學(xué)射”、“練眼力”）。2.2. 讀一讀。是的，練眼力是射箭的基礎(chǔ)。這正是飛衛(wèi)對紀(jì)昌所說的。出示：你要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。（齊讀）共 4 4 頁,當(dāng)前第 3 3 頁 12341234解疑：原來練基本功如此重要，所以課文把練眼力這一內(nèi)容寫得那么 詳細(xì)。3.3. 寫一寫。不知不覺中，同學(xué)們已經(jīng)從寓言紀(jì)昌學(xué)射這只魔袋里取走了很多 有用的東西。來，請同學(xué)們拿起筆，結(jié)合自己平時學(xué)習(xí)的經(jīng)驗寫一寫。 出示：我要想學(xué)會，應(yīng)該。(交流隨機(jī)點評：一一“萬丈高樓平地起”，做任何事第一步很重要?！袄K鋸木斷，水滴石穿”，只有下功夫才能成大事。 )4.4. 同學(xué)們今天學(xué)了著則寓言故事你懂得了什么道理？六、拓展閱讀空中樓閣(1)看來同學(xué)們都讀懂了 “要想學(xué)會一樣本領(lǐng)，應(yīng)該下功夫練好基 本來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考10功?！辈贿^，有一個人還不懂。請同學(xué)默讀空中樓閣故事，替 文中的木匠回答富翁，來說一說道理。從前有個富翁，他看見另一個富翁有一座三層的樓房，樓又高又大， 富麗堂皇，寬敞明亮，他十分羨慕，心里想：“我的錢財并不比他少， 為什么以前沒想到造一座這樣的樓呢？” 他立刻喚來木匠，問道：“你 能現(xiàn)在就照著那家的樣子給我造一座漂亮的樓嗎？” 木匠信心十足地 答應(yīng)了。于是木匠便開始量地基，疊磚，造樓。富翁看見木匠疊磚，心生疑惑，