2014年10月拓展訓(xùn)練心得體會范文

1、20142014 年 1010 月拓展訓(xùn)練心得體會范文XXXX 精心整理了20142014 年 1010 月拓展訓(xùn)練心得體會范文，望給大家 帶來幫助 ! ! 拓展不是一場游戲，而是一種考驗(yàn) 今天早上 8 8 點(diǎn) 3030 分， 我們懷著興奮的心情到廣州拓展之王 笑翻天拓展基地參加拓展培訓(xùn)。能參加這個(gè)訓(xùn)練我也覺得非常榮幸。昨天在討論會上學(xué)長透漏，明天就是你們玩的時(shí)候了。 然而今天的經(jīng)歷讓我明白了這不是一場游戲，是一種對我們的考 驗(yàn)，對我們團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的大測試。我們學(xué)生會成員，包括班長團(tuán)支書一共一百多人，分成了四個(gè)小 組，我被分到了第三組，在以劉碩學(xué)長和楊建業(yè)組長的領(lǐng)導(dǎo)下，我們 個(gè)自己的隊(duì)伍起了一

2、個(gè)名字 戰(zhàn)狼之隊(duì)，并且擁有了自己的口號：戰(zhàn) 狼戰(zhàn)狼，實(shí)力最強(qiáng)，戰(zhàn)狼之隊(duì)，用不后退。訓(xùn)練開始了。第一項(xiàng)， 停止間轉(zhuǎn)法 ; ;第二項(xiàng)， 逆向思維 ; ;第三項(xiàng)， 目標(biāo)市場 （撲克游 戲）; ;第四項(xiàng)，貓捉老鼠 ; ;第五項(xiàng)，無金生存 ; ;第六項(xiàng)，拉火車 ; ;第七項(xiàng)，頂氣球 ; ;第七項(xiàng)，滾雪球 ; ;第八項(xiàng)，信任背摔 ; ;第九項(xiàng)，報(bào)數(shù)。在這些項(xiàng)目中，我印象最深刻的就是五金生存和報(bào)數(shù)。下午 2 2 點(diǎn) 2020 分，我們在笑翻天雷鋒像面前集合了，隨著時(shí)間的推 移，項(xiàng)目在繼續(xù)進(jìn)行， 而每一個(gè)項(xiàng)目結(jié)束之后， 都會有小組受到懲罰， 如炸油條，而這些懲罰更多的是壓在了組長一個(gè)人的肩上，我們看在 心眼里

3、，心里也不好受，因?yàn)樗麄兪芰P是因?yàn)槲覀儧]做好，所以我們團(tuán)結(jié)起來和組長一起受罰，以求心靈上得到一點(diǎn)安慰。漸漸地，天黑了，青馬培訓(xùn)也進(jìn)入了尾聲到了最后一個(gè)項(xiàng)目了 報(bào)數(shù)。看似簡單的游戲卻有一個(gè)殘酷的規(guī)格：報(bào)數(shù)分四次，每次選出報(bào) 數(shù)最慢的一組， 做俯臥撐， 第一次，3030 個(gè)，第二次，6060 個(gè)，第三次 120120 個(gè)，第四次，240240 個(gè)，而這個(gè)重?fù)?dān)無疑又落到了組長的頭上。全體干事都在為組長加油，聲音震耳欲聾。第四次了，這次是 240240 個(gè)?？粗M長們那猙獰的面孔，不由得感到心疼。 大家再也忍不住了，爭著要同甘共苦，全體陪著組長做俯臥撐， 但卻得到了意想不到的結(jié)果，重做，前面的不算數(shù)。

4、并且警告不要再跟著做，否則還是從做，當(dāng)時(shí)我們徹底崩潰了， 看著眼前發(fā)生的一幕，許多干事都流出了滾燙的淚水，甚至和學(xué)長發(fā) 生了爭執(zhí)。最終學(xué)長懲罰我們每人 8080 個(gè)俯臥撐，學(xué)長對我說，這只不過是一 個(gè)游戲，不要硬撐著，受不了就站起來，但我卻不認(rèn)為這是個(gè)游戲， 這真的是一個(gè)難忘的經(jīng)歷，最終我們堅(jiān)持到了最后。當(dāng)這個(gè)游戲結(jié)束的時(shí)候，學(xué)長眼睛濕潤。他說，里面有我的兩個(gè)干事，難道我就不心疼嗎 ? ? 這句話震撼了 我們每一個(gè)人的心。直到那時(shí)我才知道服從命令的重要性，如果我們服從命令，組長 就不會重做俯臥撐，就不會為了我們而受這么大的苦。學(xué)長說，今天你們犯錯了，有人替你們扛著，那以后呢 ? ?還是要靠 你

5、們自己。是啊，別人只能給你指導(dǎo)，但路還是要自己走，盡量讓自己少犯 錯誤，認(rèn)真對待每一件事，這才是我們身為學(xué)生會干事所要做到的。一定要記住，團(tuán)結(jié)協(xié)作，是永遠(yuǎn)不會過時(shí)的口號，讓我們共同努 力，為我們的明天創(chuàng)造燦爛的輝煌吧 ! ! 什么是拓展訓(xùn)練， 拓展訓(xùn)練有什 么用 ? ? 拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式的培訓(xùn)活動，是通過特定的活動設(shè)計(jì)，使參與者濃縮歷練過程，獲得社會經(jīng)驗(yàn)與感悟的教育活動。這里講到的教育，是一個(gè)廣義的教育概念，所謂廣義，只是用于 區(qū)別目前以教師講授為主的學(xué)校傳統(tǒng)教育。即包括目前以教師講授為主的學(xué)校傳統(tǒng)教育形式和其它的體驗(yàn)式 教育、培訓(xùn)活動。追蹤溯源，人類的教育活動開始于體驗(yàn)式的教育形式。 對

6、于人類起源的認(rèn)識，地域位于東非越來越趨于統(tǒng)一，起源時(shí)間 一直爭議較大。主要是發(fā)現(xiàn)的，在 25002500 萬年至 300300 萬年之間的化石，哪些屬于更 接近人類的猿，哪些屬于更接近猿的人類，不易判斷。也就是說，從猿到人的過程至少持續(xù)了幾千萬年。 我們看不到這個(gè)過程，但是，我們能夠看到這個(gè)過程以前的一些 狀態(tài)，因?yàn)楹芏鄤游镆廊淮嬖?，其中一種狀態(tài)就是成年動物對于幼年動物的訓(xùn)練。人的教育活動，一定是從那個(gè)爭議之前就開始了，也就是說，有 幾千萬年的歷史了，當(dāng)然那時(shí)可能只是更接近人類的猿。這個(gè)教育活動的過程一定是模仿及體驗(yàn)，所以說，人類的教育活 動開始于體驗(yàn)式的教育形式。即使人類進(jìn)化到文明階段，一個(gè)

7、很長的時(shí)期，也是以體驗(yàn)式教育 為主的。以西方教育家為例， 生活于公元前 469469 年 公元前 399399 年的蘇格拉 底，他們的教育活動， 雖然更強(qiáng)調(diào)邏輯與思辨， 但是很少是說教形式， 其實(shí)也是一種體驗(yàn)式的方式。東方生活于公元前 551551 年 公元前 479479 年的孔子，教育形式包括禮、 樂、射、御、書、數(shù)等，體驗(yàn)式的形式更為豐富。也就是說，體驗(yàn)式教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于所謂的、當(dāng)前所說的傳統(tǒng)教育。當(dāng)代英國著名教育家柯林 比爾德，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的力量一書的作 者，根據(jù)他對東西方教育對比的介紹，他認(rèn)為，在幼兒園時(shí)期，兩地 沒有區(qū)別，都屬于體驗(yàn)式教育的形式。但是，隨著教育的升級，區(qū)別越來越大。在英國

8、，直至中學(xué)階段，體驗(yàn)式的教育形式也要占到60%60%左右，而中國，雖然已經(jīng)開始教育改革，但是，仍然不到 20%20%。體驗(yàn)式教育，很大程度上與我們所說的中學(xué)教育改革 素質(zhì)教育， 基本上是同一概念這種概念與傳統(tǒng)教育相比，特點(diǎn)是什么呢 ? ?我們認(rèn)為有四個(gè)特點(diǎn)一是學(xué)員為主體。學(xué)員而不是教師， 是教育的主體，更是發(fā)展的主體、 體驗(yàn)的主體， 教師要由單純的知識傳授者向?qū)W員學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變， 要尊重學(xué)員的主體地位，調(diào)動學(xué)員的內(nèi)在動力。二是活動為載體性。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)的各種教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W(xué)的中介。 在體驗(yàn)式教學(xué)中，要讓學(xué)員直接參與主題活動、游戲活動和其它 實(shí)踐活動。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容將活動的過程、 方法、技能與知識融合起來， 寓德育于活動之中，有目的地為學(xué)員創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫常龑?dǎo)學(xué)員積極 參與體驗(yàn)。三是分享是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)員積極分享是實(shí)踐體驗(yàn)理論的有效形式，體驗(yàn)式教學(xué)強(qiáng)調(diào) 學(xué)員的探究活動，提倡分享學(xué)習(xí)。讓學(xué)員在課程領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活的情景中，通過教師引導(dǎo)、小組合 作、個(gè)人研究等組織形式，培養(yǎng)學(xué)員發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力