初中語文閱讀理解答題技巧

1、初中語文今年的重點改變 一是基礎(chǔ)知識比重進一步縮小，而且涉一是基礎(chǔ)知識比重進一步縮小，而且涉及的多為背誦及文學(xué)常識及的多為背誦及文學(xué)常識；二是現(xiàn)代文二是現(xiàn)代文閱讀從課內(nèi)轉(zhuǎn)向課外，目前絕大多數(shù)省閱讀從課內(nèi)轉(zhuǎn)向課外，目前絕大多數(shù)省市只考課外篇目市只考課外篇目；三是由客觀性試題轉(zhuǎn)三是由客觀性試題轉(zhuǎn)向?qū)W生可以自由發(fā)揮的主觀性試題，而向?qū)W生可以自由發(fā)揮的主觀性試題，而且答案并不唯一，只需言之成理且答案并不唯一，只需言之成理。 因此，現(xiàn)代文課外閱讀實際上已成為初中語文的半壁江山。目前來講，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)在應(yīng)試過程中，基礎(chǔ)知識部分的內(nèi)容是掌握得不錯的，關(guān)鍵是閱讀理解部分的內(nèi)容，學(xué)生之間的差距就顯示出來了，從

2、平時列次考試結(jié)果情況分析來看，學(xué)生語文考試成績的差異主要就集中在閱讀理解上。 新課標(biāo)訓(xùn)練規(guī)定 1在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。 2對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。 3在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。 4能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。 5欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；

3、品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。 6閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。 閱讀理解各種題型解題巧 1、 文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。間某段或句的作用，最后一段某句的作用。 對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后

4、面某某從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。內(nèi)容的描寫打下伏筆。 中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。作用。 最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。 2、文章表達了作者什么樣的思想感情文章表達了作者什么樣的思想感情？ 這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、

5、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。 3、概括文章主旨概括文章主旨。 對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進行回答：“通過 故事，歌頌（贊美）了表達了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。4、文中劃線句子運用了什么表達方式？有什么作用？、文中劃線句子運用了什么表達方式？有什么作用？ 看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了看到這種類型的題目，我們首先要看一看

6、這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫，描寫的作用是描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描

7、述，它事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興引起讀者的興趣趣。 5、文中某句運用了什么修辭手法？有、文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？什么作用？ 修辭有很多，常用的有修辭有很多，常用的有8種，比喻、比種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比?？鋸?、排比。 比喻的作用有三：比喻的作用有三：一是：使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是：使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是：使概括的東西形象

8、化，給人鮮明的印象。 擬人的作用擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感。 夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。 排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。 還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時

9、閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問題會有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用？”，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關(guān)鍵詞，一個是“襯托了記述對象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”。 6、文中某句話有什么含義？、文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。請說說你的理解。 這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準(zhǔn)確地表達出來。 7，比較閱讀理解。，比較閱讀理

10、解。 有時考試會把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進行比較閱讀，對于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進行比較。 解答現(xiàn)代文閱讀題應(yīng)分三解答現(xiàn)代文閱讀題應(yīng)分三步走：步走： 第一步，縱觀全文，把握主旨 (1) 理清文章的思路。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的， 都歸向文章的主旨。平時要學(xué)會為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。往往行之有效。 (2) 要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特別是那些體現(xiàn)作者立場觀點、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動的詞句。尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含

11、其中。 不要急著去做題，在進入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對文章的整體認識，集中解決一個問題選文寫的是什么？第二遍精讀，仔細閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對文章的主旨產(chǎn)生一定的認識。 畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。 心中要有文體意識，找出畫龍點晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。 牢記：欲速則不達。一定要讀懂文章再做題，堅決杜絕走馬觀花式的閱讀。 第二步，認真審題，定向掃描 做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在