初中班主任工作總結(jié)：初二年級(jí)

1、初中班主任工作總結(jié)：初二年級(jí)有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主 任是學(xué)校最苦的崗位。教書生涯邁進(jìn)第三個(gè)年頭，今學(xué)期初 嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。 班主任，一個(gè)沉重的名詞，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞，也就是意 味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我在往后的 日子里有繼續(xù)努力的力量。這學(xué)期的接的班在初一時(shí)是紀(jì)律 很差的班，下面談一下一個(gè)學(xué)期以來的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教 訓(xùn)：一、一期限來的工作情況：1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué) 生擔(dān)任班干部，要求他們努力

2、學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則， 鼓勵(lì)他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，注意工作方法。我還 定期開班干會(huì)，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，有 可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力 的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能 力。2、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思 想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。 主要是通過電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí) 情況等，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。 與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到 了事半功倍。二、心

3、得體會(huì)：班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)班風(fēng)，是本級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作 風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是 班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地 珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚 協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班雖然在 初一時(shí)是一個(gè)紀(jì)律很差的班，但也是一個(gè)很活躍的集體，是 一個(gè)很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級(jí)，但我相信這樣的班級(jí)，不會(huì) 是一個(gè)差班。我讓他們對(duì)班充滿信心，自然而然，對(duì)班的歸 屬感就上來了，也會(huì)自豪的說：我是二班的。并且在以后的 日子里表達(dá)的鼓勵(lì)，要有競(jìng)爭(zhēng)精神，跟其他班競(jìng)賽。慢慢的， 一個(gè)班就組合起來了。重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的 機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情，如校運(yùn)會(huì)、班會(huì)課搞活動(dòng)等，讓 他們通過活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在校運(yùn)會(huì)期間，運(yùn)動(dòng)員與 非運(yùn)動(dòng)員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對(duì) 子，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、 拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上 的運(yùn)動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問， 同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到 提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒有可閑的工作，