第17課家鄉(xiāng)的老房子

1、家鄉(xiāng)的老房子義務(wù)教育教科書義務(wù)教育教科書美術(shù)美術(shù) 六年級上冊六年級上冊 第第1717課課尋賞繪帶著問題學(xué)習(xí)：蒙古包內(nèi)蒙古四合院北京徽州民居-安徽碉樓廣東土樓福建吊腳樓湖南這些老房子的風(fēng)格各具特色，它們分別有什么特點？老北京四合院湖南吊腳樓廣州碉樓蒙古包安徽民居福建土樓 它們的建筑材料和結(jié)構(gòu)一樣嗎？老北京四合院湖南吊腳樓廣州碉樓蒙古包安徽民居福建土樓給大家講一講老房子的故事。老北京四合院湖南吊腳樓廣州碉樓蒙古包安徽民居福建土樓 老房子就像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，在幽幽的深巷中講述著古老的故事，用斑駁的磚墻黑瓦輕吟著歲月留下的記憶。 讓我們走進(jìn)一座北京四合院，領(lǐng)略它蘊(yùn)含的京味兒文化吧！我們?nèi)绾瘟私馑暮?/p>

2、院呢？1.四合院的概況2.四合院的結(jié)構(gòu)3.四合院的名片4.四合院的細(xì)節(jié)返回返回 你覺得北京的四合院有什么特點？和你你覺得北京的四合院有什么特點？和你家鄉(xiāng)的老房子在建筑風(fēng)格上有什么不同？家鄉(xiāng)的老房子在建筑風(fēng)格上有什么不同？北北南南西西東東后罩房后罩房正房正房你覺得北京的四合院在結(jié)構(gòu)上有什么特點？西廂房西廂房東廂房東廂房二道門二道門倒座房倒座房宅門宅門返回返回 四合院的宅門又稱“門臉兒”，是四合院的臉面”。它如同四合院的一張名片，向我們傳達(dá)了最具京味兒文化的信息。屋宇式大門屋宇式大門墻垣式大門墻垣式大門 大宅門的不同，不僅是造型上的差異，更代表了封建社會等級的差異。發(fā)現(xiàn)宅門的細(xì)節(jié)之美磚雕： 細(xì)節(jié)之

3、處蘊(yùn)涵幸福與吉祥的美好愿望。 你發(fā)現(xiàn)了哪些富有吉祥寓意的圖案？ 門簪的圖案能傳達(dá)主人的身份。你能猜猜門簪有什么用途嗎？不同造型的門墩，帶給我們的感受有何不同？不同造型的門墩，帶給我們的感受有何不同？看了這么多，你看了這么多，你覺得老北京的四合覺得老北京的四合院，是用什么材料院，是用什么材料修建而成的？修建而成的？ 通過欣賞老北京四合院，我們不僅領(lǐng)略了古都風(fēng)貌，更從中學(xué)會了一種美術(shù)的觀察方法。有了這種方法，我們可以用專業(yè)的眼光欣賞我國獨(dú)具特色的老房子。整體整體局部局部細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)小組活動： 小組在課前搜集某一民族或地域的老房子，運(yùn)用今天學(xué)習(xí)到的觀察方法，與小伙伴分享你對這些老房子的發(fā)現(xiàn)與感受！讓我們欣賞畫家筆下老房子讓我們欣賞畫家筆下老房子滄桑獨(dú)特滄桑獨(dú)特的美吧！的美吧！ 學(xué)生實踐 【一】： 挑選一張課前準(zhǔn)備的圖片，完成一幅老房子的速寫作品。一、構(gòu)圖定位，勾出大體輪廓。一、構(gòu)圖定位，勾出大體輪廓。二、由屋頂開始畫起，逐步深入刻畫。二、由屋頂開始畫起，逐步深入刻畫。三、最后調(diào)整畫面。三、最后調(diào)整畫面。 線條肯定流暢，線條肯定流暢，有疏密變化。有疏密變化。 景物要有所取景物要有所取舍，靈活處理。舍，靈活處理。學(xué)生實踐 【二】： 你家附近有哪些不同風(fēng)格