初級(jí)護(hù)師-基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)練習(xí)題 專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-第四章 護(hù)理理論

1、初級(jí)護(hù)師考試輔導(dǎo) 基礎(chǔ)護(hù)理學(xué) 專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-第四章 護(hù)理理論一、A11、當(dāng)懷疑或發(fā)現(xiàn)壓力源存在而尚未發(fā)生壓力反應(yīng)時(shí)，應(yīng)采取的預(yù)防級(jí)別是A、一級(jí)預(yù)防B、二級(jí)預(yù)防C、三級(jí)預(yù)防D、四級(jí)預(yù)防E、五級(jí)預(yù)防2、佩皮勞將人際關(guān)系（護(hù)患關(guān)系）分為4個(gè)連續(xù)的階段，可能重疊和關(guān)聯(lián)的是A、接觸期和認(rèn)識(shí)期B、認(rèn)識(shí)期和確認(rèn)期C、確認(rèn)期和開(kāi)拓期D、開(kāi)拓期和解決期E、解決期和結(jié)束期3、佩皮勞認(rèn)為在解決期病人應(yīng)當(dāng)達(dá)到A、病人需要基本得到滿(mǎn)足B、具備獨(dú)立處理問(wèn)題的能力C、軀體基本康復(fù)同時(shí)心理上表現(xiàn)出良好情緒D、治療性關(guān)系可以結(jié)束E、以上全是4、佩皮勞人際關(guān)系的基本理論是A、人際關(guān)系B、實(shí)踐C、互動(dòng)D、尊重E、理解和溝通5、佩皮

2、勞人際關(guān)系模式認(rèn)識(shí)期結(jié)束時(shí)護(hù)患雙方可以A、對(duì)如何解決問(wèn)題心中有數(shù)B、澄清和明確存在的問(wèn)題C、齊心協(xié)力地辨別問(wèn)題D、確定適當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)性幫助E、開(kāi)始參與自我照顧6、根據(jù)奧倫自理理論，不屬于普遍性的自理需要的是A、維持良好的排泄功能B、保持活動(dòng)與休息的平衡C、圍絕經(jīng)期的自理需要D、避免有害因素對(duì)機(jī)體的刺激E、滿(mǎn)足社會(huì)交往的需要7、由于病人活動(dòng)受限全補(bǔ)償系統(tǒng)中護(hù)士的主要活動(dòng)是A、代償病人在自護(hù)上的無(wú)能為力B、進(jìn)行支持教育C、調(diào)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)D、根據(jù)需要幫助病人E、指導(dǎo)家屬與親友進(jìn)行自護(hù)補(bǔ)償8、健康偏離性自理需要是指A、個(gè)體在特殊病理變化時(shí)產(chǎn)生的自理需要B、生命發(fā)展不同階段時(shí)產(chǎn)生的自理需要C、特定時(shí)期個(gè)體總的

3、自理需要D、身體功能及完整性失衡時(shí)產(chǎn)生的自理需要E、為滿(mǎn)足生存需要而進(jìn)行的一系列活動(dòng)9、佩皮勞護(hù)患關(guān)系形成過(guò)程不包括A、認(rèn)識(shí)期B、指導(dǎo)期C、確認(rèn)期D、開(kāi)拓期E、解決期10、紐曼壓力理論中的三級(jí)預(yù)防是指A、壓力源存在而反應(yīng)尚未發(fā)生時(shí)采取的干預(yù)B、鞏固彈性防線和正常防線所采用的干預(yù)C、為徹底康復(fù)減少后遺癥而采取的干預(yù)D、為減輕和消除壓力反應(yīng)而采取的干預(yù)E、為及時(shí)治療增強(qiáng)抵抗線而采取的干預(yù)11、下列屬于紐曼壓力源分類(lèi)的一種是A、生理的壓力源B、心理的壓力源C、文化的壓力源D、人際間的壓力源E、生物的壓力源12、紐曼健康系統(tǒng)模式的核心部分指的是A、正常防線B、基本結(jié)構(gòu)C、彈性結(jié)構(gòu)D、抵抗線E、人與環(huán)境

4、互動(dòng)13、羅伊適應(yīng)模式中關(guān)于主要刺激是指A、圍繞并影響個(gè)人或群體發(fā)展與行為的所有情況事件及因素B、來(lái)自外界環(huán)境或人體內(nèi)部的可以引起反應(yīng)的一個(gè)信息物質(zhì)或能量單位C、那些可以引起機(jī)體反應(yīng)但未得到證實(shí)的刺激D、所有內(nèi)在的或外部的對(duì)當(dāng)時(shí)情境有影響的刺激E、當(dāng)時(shí)面對(duì)的需要立即適應(yīng)的刺激14、奧倫護(hù)理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖確定的在支持教育系統(tǒng)中護(hù)士主要的活動(dòng)是A、根據(jù)患者需要幫助患者B、支持和保護(hù)患者C、實(shí)施一些自護(hù)手段D、協(xié)調(diào)自護(hù)主體E、調(diào)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)15、屬于羅伊適應(yīng)模式內(nèi)容涉及的五個(gè)要素的是A、護(hù)理診斷B、護(hù)理評(píng)估C、護(hù)理計(jì)劃D、護(hù)理活動(dòng)E、護(hù)理程序16、以?shī)W倫理論為框架的護(hù)理工作方法不包括下列哪一項(xiàng)A、評(píng)估

5、病人的自理能力B、評(píng)估病人是否需要護(hù)理幫助C、評(píng)價(jià)護(hù)理目標(biāo)是否達(dá)到D、為患者設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理系統(tǒng)E、提供恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理措施17、強(qiáng)調(diào)護(hù)患關(guān)系在護(hù)理中作用的理論是A、保健系統(tǒng)模式B、自理模式C、適應(yīng)模式D、人際關(guān)系模式E、人類(lèi)基本需要層次論18、紐曼的服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)結(jié)構(gòu)不包括A、核心部分B、異常防線C、彈性防線D、正常防線E、抵抗線19、羅伊適應(yīng)模式理論認(rèn)為健康是指A、個(gè)體成為一個(gè)完整和全面的人的狀態(tài)和過(guò)程B、個(gè)體沒(méi)有疾病或陽(yáng)性體征C、個(gè)體得以生存成長(zhǎng)繁衍主宰及自我實(shí)現(xiàn)D、個(gè)體能不斷適應(yīng)各種改變E、生理調(diào)節(jié)器和認(rèn)知調(diào)節(jié)器協(xié)調(diào)一致共同發(fā)揮作用20、對(duì)奧倫提出三種護(hù)理補(bǔ)償系統(tǒng)的理解，正確的是A、當(dāng)病人自理能

6、力完全喪失時(shí)，應(yīng)用支持教育系統(tǒng)B、部分補(bǔ)償系統(tǒng)應(yīng)用于病人自理能力喪失時(shí)C、三種補(bǔ)償系統(tǒng)中只有支持教育系統(tǒng)需病人參與自理活動(dòng)D、全補(bǔ)償系統(tǒng)要求病人參與自理活動(dòng)E、支持教育系統(tǒng)是病人有能力學(xué)習(xí)自理方法，但必須在護(hù)士幫助下完成21、提出自我照顧模式的學(xué)者是A、紐曼B、馬斯洛C、佩皮勞D、奧倫E、漢斯席爾22、代償病人自護(hù)方面的不足屬于奧倫護(hù)理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的A、部分補(bǔ)償系統(tǒng)中的護(hù)士活動(dòng)B、全補(bǔ)償系統(tǒng)中的護(hù)士活動(dòng)C、部分補(bǔ)償系統(tǒng)中的病人活動(dòng)D、支持教育系統(tǒng)中的病人活動(dòng)E、支持教育系統(tǒng)中的護(hù)士活動(dòng)23、紐曼的健康系統(tǒng)模式中有多條防線，其中彈性防線的主要作用是A、對(duì)壓力源不斷調(diào)整、應(yīng)對(duì)和適應(yīng)B、建立起來(lái)穩(wěn)定狀態(tài)

7、C、調(diào)整機(jī)體內(nèi)各個(gè)亞系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)D、防止壓力源入侵，緩沖、保護(hù)正常防線E、保護(hù)基本結(jié)構(gòu)24、對(duì)紐曼健康系統(tǒng)模式論彈性防線的正確描述項(xiàng)是A、距正常防線越遠(yuǎn)其緩沖保護(hù)作用越強(qiáng)B、距抵抗線越遠(yuǎn)其緩沖保護(hù)作用越強(qiáng)C、位于正常防線與抵抗線之間D、可伸縮并在短時(shí)間內(nèi)可以發(fā)生變化E、受到壓力源侵犯時(shí)表現(xiàn)出穩(wěn)定性降低和疾病25、強(qiáng)調(diào)護(hù)患關(guān)系在護(hù)理中作用的理論是A、Orem自理模式B、Roy適應(yīng)模式C、Neuman保健系統(tǒng)模式D、Peplau人際關(guān)系模式E、Maslow人類(lèi)基本需要層次論26、下列不屬于佩皮勞的人際關(guān)系模式中的護(hù)患關(guān)系分期的選項(xiàng)是A、開(kāi)拓期B、熟悉期C、確定期D、結(jié)束期E、解決期27、在羅伊適應(yīng)模

8、式中，對(duì)4個(gè)護(hù)理學(xué)基本概念的闡述，正確的是A、健康是一種完整的適應(yīng)狀態(tài)，而不是一種動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程B、環(huán)境是人這一系統(tǒng)的輸入部分，是外在因素的總和C、護(hù)理的目標(biāo)是促進(jìn)人在生理功能上的適應(yīng)D、人是通過(guò)生理調(diào)節(jié)維持身體平衡而達(dá)到適應(yīng)E、人通過(guò)適應(yīng)性反應(yīng)在生理功能、自我概念、角色功能和相互依賴(lài)四個(gè)方面保持平衡28、下列有關(guān)羅伊適應(yīng)模式與護(hù)理程序關(guān)系的描述，正確的是A、一級(jí)評(píng)估是影響因素的評(píng)估B、二級(jí)評(píng)估是行為的評(píng)估C、一級(jí)評(píng)估是判斷人的行為是否為適應(yīng)性反應(yīng)D、二級(jí)評(píng)估是收集患者的生理功能方面的資料E、通過(guò)一級(jí)評(píng)估可識(shí)別主要刺激、相關(guān)刺激和固有刺激29、紐曼在其保健系統(tǒng)模式中對(duì)“一級(jí)預(yù)防”的解釋是A、幫

9、助患者預(yù)防并發(fā)癥B、幫助患者進(jìn)行康復(fù)鍛煉C、采取早期診斷、治療和護(hù)理措施D、采取預(yù)防措施使其在受到侵犯后恢復(fù)平衡E、預(yù)防應(yīng)激原侵犯或減少侵犯的可能，加強(qiáng)機(jī)體正常防御二、A21、患者,男，64歲。腦內(nèi)囊出血1周，意識(shí)障礙，左側(cè)偏癱，尿便失禁，根據(jù)奧倫自理理論，護(hù)士提供的護(hù)理應(yīng)屬于A、全補(bǔ)償護(hù)理系統(tǒng)B、部分補(bǔ)償護(hù)理系統(tǒng)C、輔助系統(tǒng)D、支持系統(tǒng)E、教育系統(tǒng)2、張某，27歲，性格內(nèi)向，畢業(yè)后工作不順利，失業(yè)三個(gè)月以來(lái)，經(jīng)濟(jì)狀況欠佳，房東催繳房租壓力較大。屬于紐曼的壓力源分類(lèi)中A、個(gè)體內(nèi)的壓力源B、個(gè)體外的壓力源C、人際間的壓力源D、心理的壓力源E、社會(huì)的壓力源3、患者女，38歲。在某醫(yī)院接受甲狀腺瘤切

10、除術(shù)，在病區(qū)護(hù)士的悉心照顧與指導(dǎo)下，她充滿(mǎn)信心，積極參與，主動(dòng)對(duì)自我照顧發(fā)生興趣，按照護(hù)理計(jì)劃一天天地康復(fù)，按照佩皮勞人際關(guān)系模式理論，她與護(hù)士的關(guān)系進(jìn)入了A、確認(rèn)期B、合作期C、開(kāi)拓期D、認(rèn)識(shí)期E、解決期4、男性，45歲，2型糖尿病，多食、多飲、多尿、消瘦。護(hù)士通過(guò)收集資料了解到該病人存在知識(shí)缺乏，并為其制訂護(hù)理計(jì)劃，此時(shí)護(hù)士與病人處于護(hù)患關(guān)系發(fā)展時(shí)期的A、熟悉期B、工作期C、開(kāi)拓期D、解決期E、結(jié)束期5、女，55歲，家中洗澡時(shí)不慎滑倒造成脛骨骨折，目前術(shù)后恢復(fù)良好，可滿(mǎn)足大部分自理需要，如吃飯，喝水等。根據(jù)奧倫的自護(hù)模式，護(hù)士提供的護(hù)理應(yīng)屬于A、全補(bǔ)償系統(tǒng)B、部分補(bǔ)償系統(tǒng)C、支持系統(tǒng)D、教

11、育系統(tǒng)E、輔助系統(tǒng)6、患者，男，39歲，吸煙15年，有哮喘家族史，某日與鄰居爭(zhēng)吵后急性哮喘發(fā)作，呼吸困難，根據(jù)羅伊的適應(yīng)模式，該患者面臨的主要刺激是A、情緒變化B、氣溫變化C、缺氧D、吸煙史E、家族遺傳史7、患者，女性，62歲。腦梗死后3個(gè)月，下肢運(yùn)動(dòng)障礙，行走不便，家庭護(hù)士為其制定下肢功能康復(fù)鍛煉方案。根據(jù)紐曼的健康系統(tǒng)模式，此種護(hù)理干預(yù)屬于A、壓力源預(yù)防B、反應(yīng)性干預(yù)C、二級(jí)預(yù)防D、三級(jí)預(yù)防E、功能重建8、患者，男性，65歲，腦栓塞5個(gè)月。經(jīng)溶栓治療病情穩(wěn)定，但左下肢行走不便，給予下肢功能康復(fù)鍛煉。根據(jù)紐曼的保健系統(tǒng)模式，此種護(hù)理干預(yù)屬于A、五級(jí)預(yù)防B、四級(jí)預(yù)防C、三級(jí)預(yù)防D、二級(jí)預(yù)防E、

12、一級(jí)預(yù)防9、患者，男，55歲。腦血管意外，長(zhǎng)期臥床，無(wú)自理能力，根據(jù)奧瑞姆的自理模式，這時(shí)護(hù)士提供的護(hù)理應(yīng)屬于的補(bǔ)償系統(tǒng)是A、全補(bǔ)償系統(tǒng)B、部分補(bǔ)償系統(tǒng)C、支持系統(tǒng)D、教育系統(tǒng)E、輔助系統(tǒng)10、患者男，70歲。因腦卒中后遺癥肢體活動(dòng)受限需要接受靜脈給藥治療，他的三個(gè)孩子都在外省市工作，自己和老伴兒倆人住在某單位職工宿舍5層樓。按照奧倫的自理理論，他所面臨的自我護(hù)理需要屬于A、全補(bǔ)償護(hù)理需要B、發(fā)展性的自理需要C、部分補(bǔ)償護(hù)理需要D、健康偏離性自理需要E、普遍性自理需要11、女，40歲，新被確診為原發(fā)性高血壓，她努力調(diào)整自己去接受患病的事實(shí)，此種適應(yīng)屬于A、生理適應(yīng)B、心理適應(yīng)C、文化適應(yīng)D、社

13、會(huì)適應(yīng)E、技術(shù)適應(yīng)三、A3/A41、患者，梁某，22歲，酒后與他人爭(zhēng)執(zhí)，導(dǎo)致械斗，頭部外傷急診入院治療。診斷為重度顱腦損傷。根據(jù)奧倫自理理論回答下列問(wèn)題。、經(jīng)治療一段時(shí)間后，目前該患者處于恢復(fù)期。需要護(hù)士進(jìn)行的是A、全補(bǔ)償系統(tǒng)B、部分補(bǔ)償系統(tǒng)C、支持系統(tǒng)D、教育系統(tǒng)E、輔助系統(tǒng)、病人恢復(fù)較快，已能滿(mǎn)足大部分自理需要，如吃飯，喝水等。護(hù)士需要采用的是A、全補(bǔ)償系統(tǒng)B、部分補(bǔ)償系統(tǒng)C、支持系統(tǒng)D、教育系統(tǒng)E、輔助系統(tǒng)2、魏某，32歲，企業(yè)管理人員，壓力較大。近日來(lái)，夜間睡眠不佳。輾轉(zhuǎn)反側(cè)許久方能入睡。、壓力較大時(shí)，為避免睡眠不佳，通過(guò)聽(tīng)輕音樂(lè)，喝熱牛奶促進(jìn)睡眠的方法屬于紐曼預(yù)防措施中的A、壓力源預(yù)

14、防B、反應(yīng)性干預(yù)C、三級(jí)預(yù)防D、二級(jí)預(yù)防E、一級(jí)預(yù)防、以上音樂(lè)療法無(wú)效后，求診專(zhuān)業(yè)醫(yī)師，給予其系統(tǒng)的治療后，睡眠轉(zhuǎn)佳。為求徹底康復(fù)囑其堅(jiān)持治療方案一段時(shí)間，屬于A、一級(jí)預(yù)防B、二級(jí)預(yù)防C、三級(jí)預(yù)防D、反應(yīng)性干預(yù)E、壓力源預(yù)防四、B1、A.一級(jí)評(píng)估B.二級(jí)評(píng)估C.護(hù)理診斷D.制訂目標(biāo)E.評(píng)價(jià)、確定護(hù)理目標(biāo)是否達(dá)到并找到原因ABCDE、幫助護(hù)士明確引發(fā)病人無(wú)效反應(yīng)的原因ABCDE、對(duì)病人適應(yīng)狀態(tài)的陳述或診斷ABCDE、以病人的行為反應(yīng)為中心并尊重病人的選擇ABCDE2、A.全補(bǔ)償系統(tǒng)B.部分補(bǔ)償系統(tǒng)C.支持-教育系統(tǒng)D.預(yù)防系統(tǒng)E.幫助系統(tǒng)、根據(jù)自理模式理論，對(duì)糖尿病患者進(jìn)行護(hù)理時(shí)應(yīng)使用ABCDE

15、、根據(jù)自理模式理論，對(duì)剖宮產(chǎn)術(shù)后第3天患者的護(hù)理應(yīng)使用ABCDE3、A.攝入空氣、水、食物B.維持獨(dú)處和社會(huì)交往的平衡C.應(yīng)對(duì)失去親人的情況D.患病后做出相應(yīng)的生活方式改變E.預(yù)防對(duì)健康有危害的因素、根據(jù)Orem自理模式的內(nèi)容，屬于健康不佳時(shí)的自理需求是ABCDE、根據(jù)Orem自理模式的內(nèi)容，屬于發(fā)展的自理需求是ABCDE4、A.剖宮產(chǎn)術(shù)后康復(fù)準(zhǔn)備出院的產(chǎn)婦B.間歇期后繼續(xù)進(jìn)行化療的白血病患者C.腦中風(fēng)一側(cè)肢體癱瘓的患者D.精神分裂癥發(fā)作期患者E.腹部手術(shù)后第二天的患者、適合使用全補(bǔ)償系統(tǒng)進(jìn)行護(hù)理的患者是ABCDE、適合使用輔助-教育系統(tǒng)進(jìn)行護(hù)理的患者是ABCDE5、A.避免與應(yīng)激原接觸B.利

16、用支持力量C.求助于專(zhuān)業(yè)醫(yī)護(hù)人員D.正確對(duì)待情感E.成功地適應(yīng)、根據(jù)應(yīng)激與適應(yīng)學(xué)說(shuō)，屬于第一線防衛(wèi)的是ABCDE、根據(jù)應(yīng)激與適應(yīng)學(xué)說(shuō)，屬于第三線防衛(wèi)的是ABCDE答案部分一、A11、【正確答案】 A【答案解析】 當(dāng)懷疑或發(fā)現(xiàn)壓力源確實(shí)存在而壓力反應(yīng)尚未發(fā)生時(shí)，一級(jí)預(yù)防便可開(kāi)始。一級(jí)預(yù)防的目的是防止壓力源侵入正常防線，主要措施可采取減少或避免與壓力源接觸、鞏固彈性防線和正常防線來(lái)進(jìn)行干預(yù)?！驹擃}針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-紐曼健康系統(tǒng)模式（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)101318679,點(diǎn)擊提問(wèn)】2、【正確答案】 C【答案解析】 佩皮勞將人際關(guān)系分為四個(gè)連續(xù)的階段：認(rèn)識(shí)期，確認(rèn)

17、期，開(kāi)拓期，解決期。在整個(gè)過(guò)程中，這些階段之間可能出現(xiàn)部分重疊和互相關(guān)聯(lián)，尤其是第二、三期?！驹擃}針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-佩皮勞人際關(guān)系模式（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100866206,點(diǎn)擊提問(wèn)】3、【正確答案】 E【答案解析】 解決期病人的需要已經(jīng)在護(hù)士和病人的共同努力下得到滿(mǎn)足，因而他們之間的治療性關(guān)系可以結(jié)束。值得注意的是，此時(shí)病人不只是軀體上已經(jīng)基本康復(fù)，心理上也應(yīng)表現(xiàn)出良好的情緒，具備能獨(dú)立處理問(wèn)題的能力。【該題針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-佩皮勞人際關(guān)系模式（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100866205,點(diǎn)擊提問(wèn)】4、【正確答案】 C【答

18、案解析】 佩皮勞的核心思想是人際關(guān)系，其基本理論是互動(dòng)，這是理解護(hù)患關(guān)系的獨(dú)特見(jiàn)解?！驹擃}針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-佩皮勞人際關(guān)系模式（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100866204,點(diǎn)擊提問(wèn)】5、【正確答案】 C【答案解析】 認(rèn)識(shí)期階段結(jié)束時(shí)，雙方已能齊心協(xié)力地辨別問(wèn)題，相處得比較自然，并做好準(zhǔn)備進(jìn)入下一階段?！驹擃}針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-佩皮勞人際關(guān)系模式（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100866203,點(diǎn)擊提問(wèn)】6、【正確答案】 C【答案解析】 普遍性的自理需要包括6個(gè)方面：攝入足夠的空氣、水分及食物；維持良好的排泄功能；保持活動(dòng)與休息的平衡；滿(mǎn)

19、足社會(huì)交往的需要；避免有害因素對(duì)機(jī)體的刺激；促進(jìn)人的整體功能與發(fā)展的需要。C選項(xiàng)屬于發(fā)展性自理需要?！驹擃}針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-奧倫自理理論（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100866193,點(diǎn)擊提問(wèn)】7、【正確答案】 A【答案解析】 全補(bǔ)償護(hù)理系統(tǒng)里，病人沒(méi)有能力自理，需要護(hù)士進(jìn)行全面幫助，以滿(mǎn)足病人在氧氣、水、營(yíng)養(yǎng)、排泄、個(gè)人衛(wèi)生、活動(dòng)以及感官刺激等各方面的需要。護(hù)士的主要活動(dòng)是代償病人在自護(hù)上的無(wú)能為力?！驹擃}針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-奧倫自理理論（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100866192,點(diǎn)擊提問(wèn)】8、【正確答案】 A【答案解析】 健康偏

20、離性自理需要指?jìng)€(gè)體發(fā)生疾病、遭受創(chuàng)傷及特殊病理變化，或在診斷治療過(guò)程中產(chǎn)生的需要。【該題針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-奧倫自理理論（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100866191,點(diǎn)擊提問(wèn)】9、【正確答案】 B【答案解析】 佩皮勞將人際關(guān)系（護(hù)患關(guān)系）分為4個(gè)連續(xù)的階段：認(rèn)識(shí)期、確認(rèn)期、開(kāi)拓期、解決期?！驹擃}針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-佩皮勞人際關(guān)系模式（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)101318753,點(diǎn)擊提問(wèn)】10、【正確答案】 C【答案解析】 三級(jí)預(yù)防指繼積極的治療之后或個(gè)體達(dá)到相當(dāng)程度的穩(wěn)定性時(shí)，為能徹底康復(fù)、減少后遺癥而采取的干預(yù)?！驹擃}針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐

21、能力-紐曼健康系統(tǒng)模式（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100866186,點(diǎn)擊提問(wèn)】11、【正確答案】 D【答案解析】 紐曼將壓力源分為：個(gè)體內(nèi)的壓力源；人際間的壓力源；個(gè)體外的壓力源。【該題針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-紐曼健康系統(tǒng)模式（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100866185,點(diǎn)擊提問(wèn)】12、【正確答案】 B【答案解析】 紐曼健康系統(tǒng)模式的核心部分為基本結(jié)構(gòu)，是機(jī)體的能量源。【該題針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-紐曼健康系統(tǒng)模式（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100866184,點(diǎn)擊提問(wèn)】13、【正確答案】 E【答案解析】 羅伊認(rèn)為

22、刺激可分為三類(lèi)，即主要刺激、相關(guān)刺激和固有刺激，主要刺激是指當(dāng)時(shí)面對(duì)的需要立即適應(yīng)的刺激?！驹擃}針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-羅伊適應(yīng)模式（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100787651,點(diǎn)擊提問(wèn)】14、【正確答案】 E【答案解析】 因?yàn)樵谥С纸逃到y(tǒng)中患者有能力執(zhí)行或?qū)W習(xí)一些必需的自理方法，但必須在護(hù)士的幫助下完成，所以護(hù)士的主要活動(dòng)是調(diào)節(jié)其各項(xiàng)活動(dòng)?！驹擃}針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-奧倫自理理論（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100787650,點(diǎn)擊提問(wèn)】15、【正確答案】 D【答案解析】 羅伊適應(yīng)模式的內(nèi)容涉及對(duì)五個(gè)基本要素的描述包括人、護(hù)理目標(biāo)、護(hù)理活動(dòng)

23、、健康和環(huán)境?！驹擃}針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-羅伊適應(yīng)模式（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100866197,點(diǎn)擊提問(wèn)】16、【正確答案】 C【答案解析】 以?shī)W倫理論為框架的護(hù)理工作方法分以下三步：1評(píng)估病人的自理能力和自理需要：護(hù)士可通過(guò)收集資料，確定病人存在哪些方面的自理缺陷以及是什么原因引起的自理缺陷，來(lái)評(píng)估病人的自理能力和自理需要，從而決定病人是否需要護(hù)理幫助。2設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理系統(tǒng)3實(shí)施護(hù)理措施【該題針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-奧倫自理理論（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100787649,點(diǎn)擊提問(wèn)】17、【正確答案】 D【答案解析】 強(qiáng)調(diào)護(hù)患關(guān)系在護(hù)

24、理中作用的理論是Peplau人際關(guān)系模式?！驹擃}針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-佩皮勞人際關(guān)系模式（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100787639,點(diǎn)擊提問(wèn)】18、【正確答案】 B【答案解析】 紐曼的服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括：核心部分、彈性防線、正常防線、抵抗線。【該題針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-紐曼健康系統(tǒng)模式（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)101318760,點(diǎn)擊提問(wèn)】19、【正確答案】 A【答案解析】 羅伊認(rèn)為健康是“個(gè)體成為一個(gè)完整和全面的人的狀態(tài)和過(guò)程”，人的完整性表現(xiàn)為有能力達(dá)到生存、成長(zhǎng)、繁衍、主宰和自我實(shí)現(xiàn)，若個(gè)體能不斷適應(yīng)各種變化即能保持健康?！驹擃}

25、針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-羅伊適應(yīng)模式（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100787638,點(diǎn)擊提問(wèn)】20、【正確答案】 E【答案解析】 完全補(bǔ)償系統(tǒng)是當(dāng)病人沒(méi)有能力滿(mǎn)足其治療性自理需求時(shí)，護(hù)理應(yīng)采用完全補(bǔ)償系統(tǒng)，給予全面的幫助。部分補(bǔ)償系統(tǒng)是病人的自理能力僅能完成部分治療性自理需求，而需要護(hù)理提供幫助完成另一部分的自理需求時(shí)，應(yīng)采用部分補(bǔ)償系統(tǒng)。支持-教育系統(tǒng)是病人有能力自己滿(mǎn)足治療性自理需求，但需要一些指導(dǎo)和支持時(shí)，應(yīng)采用支持-教育系統(tǒng)?！驹擃}針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-奧倫自理理論（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100787637,點(diǎn)擊提問(wèn)】21、【正確答

26、案】 D【答案解析】 提出自我照顧模式的學(xué)者是奧倫；紐曼提出的是健康系統(tǒng)模式；馬斯洛提出的是人類(lèi)基本需要層次論；佩皮勞提出的是人際關(guān)系模式；漢斯席爾提出的是壓力理論?！驹擃}針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-奧倫自理理論（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100787636,點(diǎn)擊提問(wèn)】22、【正確答案】 A【答案解析】 部分補(bǔ)償系統(tǒng)是病人的自理能力僅能完成部分治療性自理需求，而需要護(hù)士提供幫助完成另一部分的自理需求時(shí)，應(yīng)采用部分補(bǔ)償系統(tǒng)。部分補(bǔ)償系統(tǒng)中的護(hù)士活動(dòng)代償了病人自護(hù)方面的不足?！驹擃}針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-奧倫自理理論（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)10078

27、7635,點(diǎn)擊提問(wèn)】23、【正確答案】 D【答案解析】 彈性防線為最外層虛線圈。位于機(jī)體正常防線之外，充當(dāng)機(jī)體的緩沖器和濾過(guò)器，常常處于波動(dòng)之中，可在短期內(nèi)急速變化。一般來(lái)說(shuō)，彈性防線距正常防線越遠(yuǎn)，彈性防線越寬，其緩沖、保護(hù)作用越強(qiáng)。彈性防線受個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育、身心狀況、認(rèn)知技能、社會(huì)文化、精神信仰等影響。失眠、營(yíng)養(yǎng)不足、生活不規(guī)律、身心壓力過(guò)大等都可削弱其防御效能。因此，彈性防線的主要功能是：防止壓力源入侵，緩沖、保護(hù)正常防線?！驹擃}針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-紐曼健康系統(tǒng)模式（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100787634,點(diǎn)擊提問(wèn)】24、【正確答案】 A【答案解析】 彈性

28、防線是最外層的虛線圈，位于機(jī)體正常防線之外，充當(dāng)機(jī)體的緩沖器和濾過(guò)器，它距正常防線越遠(yuǎn)緩沖作用越強(qiáng)?！驹擃}針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-紐曼健康系統(tǒng)模式（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100787632,點(diǎn)擊提問(wèn)】25、【正確答案】 D【答案解析】 佩皮勞（Hildegard EPeplau）美國(guó)護(hù)理學(xué)家。佩普勞借用行為科學(xué)知識(shí)和精神模式發(fā)展了人際關(guān)系模式。人際關(guān)系模式的重點(diǎn)是病人或護(hù)理對(duì)象和護(hù)士之間的人際關(guān)系的形成與終止過(guò)程?！驹擃}針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-佩皮勞人際關(guān)系模式（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100787631,點(diǎn)擊提問(wèn)】26、【正確答案】 D【

29、答案解析】 Peplau的人際關(guān)系模式中的護(hù)患關(guān)系分期，將人際關(guān)系分為四個(gè)連續(xù)的階段：認(rèn)識(shí)期，確認(rèn)期，開(kāi)拓期，解決期。答案D結(jié)束期是沒(méi)有的?！驹擃}針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-佩皮勞人際關(guān)系模式（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100787630,點(diǎn)擊提問(wèn)】27、【正確答案】 E【答案解析】 Roy認(rèn)為人是一個(gè)不斷與環(huán)境互相協(xié)調(diào)的生物、心理、社會(huì)的整體，為了正面適應(yīng)變化的環(huán)境，人必須適應(yīng)。人的適應(yīng)方式有四種即生理方式、自我概念方式、角色功能方式、相互依賴(lài)方式。根據(jù)Roy適應(yīng)模式發(fā)展的護(hù)理過(guò)程，一級(jí)評(píng)估要找出病人在每一個(gè)適應(yīng)模式中的行為，二級(jí)評(píng)估是找出影響行為的因素即來(lái)自環(huán)境的各種刺

30、激（包括主要刺激、相關(guān)刺激、固有刺激）。Roy適應(yīng)模式的護(hù)理目標(biāo)是改善護(hù)理對(duì)象的適應(yīng)方式，以促進(jìn)病人生理功能、自我概念、角色功能、相互依賴(lài)這四個(gè)方面的適應(yīng)性反應(yīng)。生理功能：指生理需要的適應(yīng)方式，包括水和電解質(zhì)，活動(dòng)和休息，排泄、營(yíng)養(yǎng)、血液循環(huán)和氧氣，以及感覺(jué)、體溫和內(nèi)分泌的調(diào)節(jié)自我概念：指在一定時(shí)間內(nèi)，個(gè)人所持的信仰和情感，包括軀體自我和個(gè)人自我兩部分。軀體自我。個(gè)人自我。角色功能：指在社會(huì)中個(gè)人所承擔(dān)的責(zé)任，分為三級(jí)，一級(jí)角色與機(jī)體的生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān)，二級(jí)角色來(lái)源于一級(jí)角色，三級(jí)角色由二級(jí)角色衍生出來(lái)?；ハ嘁蕾?lài)：指本人與有主要影響的人和眾多支持系統(tǒng)之間的相互關(guān)系?！驹擃}針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-羅伊適

31、應(yīng)模式（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100787629,點(diǎn)擊提問(wèn)】28、【正確答案】 C【答案解析】1.一級(jí)評(píng)估：一級(jí)評(píng)估是指收集與生理功能、自我概念、角色功能和相互依賴(lài)四個(gè)方面有關(guān)的輸出性行為。故又稱(chēng)行為估計(jì)。通過(guò)一級(jí)評(píng)估，護(hù)士可確定病人的行為反應(yīng)是適應(yīng)性反應(yīng)還是無(wú)效反應(yīng)。2.二級(jí)評(píng)估：二級(jí)評(píng)估是對(duì)影響病人行為的三種刺激因素的評(píng)估，通過(guò)二級(jí)評(píng)估，可幫助護(hù)士明確引發(fā)病人無(wú)效反應(yīng)的原因。【該題針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-羅伊適應(yīng)模式（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100787628,點(diǎn)擊提問(wèn)】29、【正確答案】 E【答案解析】 一級(jí)預(yù)防：當(dāng)懷疑或發(fā)現(xiàn)壓力

32、源確實(shí)存在而壓力反應(yīng)尚未發(fā)生時(shí)，一級(jí)預(yù)防便可開(kāi)始。一級(jí)預(yù)防的目的是防止壓力源侵入正常防線，主要措施可采取減少或避免與壓力源接觸、鞏固彈性防線和正常防線來(lái)進(jìn)行干預(yù)。【該題針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-紐曼健康系統(tǒng)模式（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100787627,點(diǎn)擊提問(wèn)】二、A21、【正確答案】 A【答案解析】 全補(bǔ)償護(hù)理系統(tǒng)：在此系統(tǒng)里，病人沒(méi)有能力自理，需要護(hù)士進(jìn)行全面幫助，以滿(mǎn)足病人在氧氣、水、營(yíng)養(yǎng)、排泄、個(gè)人衛(wèi)生、活動(dòng)以及感官刺激等各方面的需要。它適用于昏迷病人、意識(shí)清醒但無(wú)法行動(dòng)者（如高位截癱），以及意識(shí)不清有一定行動(dòng)能力者（如重型顱腦損傷恢復(fù)期或智能低下者）?！驹?/p>

33、題針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-奧倫自理理論（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)101318767,點(diǎn)擊提問(wèn)】2、【正確答案】 B【答案解析】 紐曼將壓力源分為：個(gè)體內(nèi)的壓力源；人際間的壓力源；個(gè)體外的壓力源。個(gè)體外的壓力源是指發(fā)生于體外、距離比人際間壓力更遠(yuǎn)的壓力，如經(jīng)濟(jì)狀況欠佳、環(huán)境陌生等?！驹擃}針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-紐曼健康系統(tǒng)模式（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100866187,點(diǎn)擊提問(wèn)】3、【正確答案】 C【答案解析】 佩皮勞人際關(guān)系模式將護(hù)患關(guān)系分成4個(gè)連續(xù)的階段，即認(rèn)識(shí)期、確認(rèn)期、開(kāi)拓期和解決期，根據(jù)其表現(xiàn)符合開(kāi)拓期所具有的患者主動(dòng)對(duì)自我照顧發(fā)生

34、興趣、參與自我照顧等特征?！驹擃}針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-佩皮勞人際關(guān)系模式（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100787652,點(diǎn)擊提問(wèn)】4、【正確答案】 C【答案解析】 初始期或開(kāi)拓期是從病人與護(hù)士開(kāi)始接觸時(shí)就開(kāi)始了。開(kāi)拓期是病人可以得到根據(jù)其需要和利益而提供的所有可能的服務(wù)。護(hù)士通過(guò)觀察、詢(xún)問(wèn)、評(píng)估病人，收集資料，發(fā)現(xiàn)病人的健康問(wèn)題，制定護(hù)理計(jì)劃。根據(jù)該題情況，應(yīng)該屬于開(kāi)拓期?！驹擃}針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-佩皮勞人際關(guān)系模式（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100787643,點(diǎn)擊提問(wèn)】5、【正確答案】 B【答案解析】 部分補(bǔ)償護(hù)理系統(tǒng)：在此系統(tǒng)中，護(hù)士

35、和病人共同承擔(dān)病人的自理活動(dòng)，在滿(mǎn)足自理需要方面都能起主要作用，適用于手術(shù)后病人。盡管他能滿(mǎn)足大部分自理需要，但需護(hù)士提供不同程度的幫助，如協(xié)助如廁、幫助更換敷料等。此題中患者應(yīng)該被提供部分補(bǔ)償系統(tǒng)的護(hù)理?！驹擃}針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-奧倫自理理論（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100787642,點(diǎn)擊提問(wèn)】6、【正確答案】 A【答案解析】 該患者是由于與鄰居爭(zhēng)吵后急性哮喘發(fā)作，是受情緒影響，所以選擇A?！驹擃}針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-羅伊適應(yīng)模式（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)101318775,點(diǎn)擊提問(wèn)】7、【正確答案】 D【答案解析】 三級(jí)預(yù)防指繼積

36、極的治療之后或個(gè)體達(dá)到相當(dāng)程度的穩(wěn)定性時(shí)，為能徹底康復(fù)、減少后遺癥而采取的干預(yù)。三級(jí)預(yù)防的目的是進(jìn)一步維持個(gè)體的穩(wěn)定性、防止復(fù)發(fā)。【該題針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-紐曼健康系統(tǒng)模式（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100787641,點(diǎn)擊提問(wèn)】8、【正確答案】 C【答案解析】 三級(jí)預(yù)防指繼積極的治療之后或個(gè)體達(dá)到相當(dāng)程度的穩(wěn)定性時(shí)，為能徹底康復(fù)、減少后遺癥而采取的干預(yù)。三級(jí)預(yù)防的目的是進(jìn)一步維持個(gè)體的穩(wěn)定性、防止復(fù)發(fā)?！驹擃}針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-紐曼健康系統(tǒng)模式（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100787640,點(diǎn)擊提問(wèn)】9、【正確答案】 A【答案解析】 該

37、患者腦血管意外，長(zhǎng)期臥床，無(wú)自理能力，全補(bǔ)償護(hù)理系統(tǒng)里，病人沒(méi)有能力自理，需要護(hù)士進(jìn)行全面幫助，以滿(mǎn)足病人在氧氣、水、營(yíng)養(yǎng)、排泄、個(gè)人衛(wèi)生、活動(dòng)以及感官刺激等各方面的需要。它適用于昏迷病人、意識(shí)清醒但無(wú)法行動(dòng)者（如高位截癱），以及意識(shí)不清有一定行動(dòng)能力者（如重型顱腦損傷恢復(fù)期或智能低下者）。【該題針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-奧倫自理理論（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100787633,點(diǎn)擊提問(wèn)】10、【正確答案】 D【答案解析】 因?yàn)楦鶕?jù)奧倫的自我護(hù)理結(jié)構(gòu)可將自理需要分為普遍性、發(fā)展性和健康偏離性需要，所以個(gè)體在發(fā)生疾病、遭受創(chuàng)傷或特殊病理變化等情況下會(huì)產(chǎn)生健康偏離性自理需要

38、，故選D?！驹擃}針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-奧倫自理理論（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100787616,點(diǎn)擊提問(wèn)】11、【正確答案】 B【答案解析】 心理層次的適應(yīng)指?jìng)€(gè)體調(diào)整自己的心態(tài)認(rèn)識(shí)應(yīng)激源，維持心理的平衡。努力調(diào)整自己的心態(tài)去接受患病的事實(shí)，此種適應(yīng)屬于心理適應(yīng)。【該題針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-羅伊適應(yīng)模式（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100787600,點(diǎn)擊提問(wèn)】三、A3/A41、【正確答案】 A【答案解析】 全補(bǔ)償護(hù)理系統(tǒng)里，病人沒(méi)有能力自理，需要護(hù)士進(jìn)行全面幫助，以滿(mǎn)足病人在氧氣、水、營(yíng)養(yǎng)、排泄、個(gè)人衛(wèi)生、活動(dòng)以及感官刺激等各方面的需要。它適

39、用于昏迷病人、意識(shí)清醒但無(wú)法行動(dòng)者（如高位截癱），以及意識(shí)不清有一定行動(dòng)能力者（如重型顱腦損傷恢復(fù)期或智能低下者）。【該題針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-奧倫自理理論（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100866195,點(diǎn)擊提問(wèn)】【正確答案】 B【答案解析】 部分補(bǔ)償護(hù)理系統(tǒng)中，護(hù)士和病人共同承擔(dān)病人的自理活動(dòng)，在滿(mǎn)足自理需要方面都能起主要作用，適用于手術(shù)后病人。盡管他能滿(mǎn)足大部分自理需要，但需護(hù)士提供不同程度的幫助，如協(xié)助如廁、幫助更換敷料等?！驹擃}針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-奧倫自理理論（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100866196,點(diǎn)擊提問(wèn)】2、【正確答案】

40、 E【答案解析】 當(dāng)懷疑或發(fā)現(xiàn)壓力源確實(shí)存在而壓力反應(yīng)尚未發(fā)生時(shí)，一級(jí)預(yù)防便可開(kāi)始。一級(jí)預(yù)防的目的是防止壓力源侵入正常防線，主要措施可采取減少或避免與壓力源接觸、鞏固彈性防線和正常防線來(lái)進(jìn)行干預(yù)?！驹擃}針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-紐曼健康系統(tǒng)模式（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100866189,點(diǎn)擊提問(wèn)】【正確答案】 C【答案解析】 三級(jí)預(yù)防指繼積極的治療之后或個(gè)體達(dá)到相當(dāng)程度的穩(wěn)定性時(shí)，為能徹底康復(fù)、減少后遺癥而采取的干預(yù)?！驹擃}針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-紐曼健康系統(tǒng)模式（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100866190,點(diǎn)擊提問(wèn)】四、B1、【正確答案】

41、E【該題針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-羅伊適應(yīng)模式（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100866199,點(diǎn)擊提問(wèn)】【正確答案】 B【該題針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-羅伊適應(yīng)模式（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100866200,點(diǎn)擊提問(wèn)】【正確答案】 C【該題針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-羅伊適應(yīng)模式（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100866201,點(diǎn)擊提問(wèn)】【正確答案】 D【答案解析】 羅伊根據(jù)適應(yīng)模式的發(fā)展，將護(hù)理的工作方法分為六個(gè)步驟包括一級(jí)評(píng)估、二級(jí)評(píng)估、診斷、制訂目標(biāo)、干預(yù)和評(píng)價(jià)。1.一級(jí)評(píng)估2.二級(jí)評(píng)估：二級(jí)評(píng)估是對(duì)影響病人行為的三種刺激

42、因素的評(píng)估，通過(guò)二級(jí)評(píng)估，可幫助護(hù)士明確引發(fā)病人無(wú)效反應(yīng)的原因。3.護(hù)理診斷：護(hù)理診斷是對(duì)病人適應(yīng)狀態(tài)的陳述或診斷。護(hù)士通過(guò)一級(jí)和二級(jí)評(píng)估，可明確病人的無(wú)效反應(yīng)及其原因，進(jìn)而可推斷出護(hù)理問(wèn)題或護(hù)理診斷。4.制訂目標(biāo)：目標(biāo)是對(duì)病人經(jīng)護(hù)理干預(yù)后應(yīng)達(dá)到的行為結(jié)果的陳述。制訂目標(biāo)時(shí)護(hù)士應(yīng)注意一定以病人的行為反應(yīng)為中心，盡可能與病人共同制訂并尊重病人的選擇，且制訂可觀察、可測(cè)量和可達(dá)到的目標(biāo)。5.干預(yù)：干預(yù)是護(hù)理措施的制訂和落實(shí)。6.評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，護(hù)士應(yīng)將干預(yù)后病人的行為改變與目標(biāo)行為相比較，確定護(hù)理目標(biāo)是否達(dá)到，衡量其中差距，找出未達(dá)到的原因，然后根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果修訂或調(diào)整計(jì)劃?！驹擃}針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-羅伊適應(yīng)模式（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號(hào)100866202,點(diǎn)擊提問(wèn)】2、【正確答案】 C【答案