12用心靈去傾聽(tīng)PPT__六年級(jí)上[1]

1、、放聲自由朗讀課文，注意把句子讀、放聲自由朗讀課文，注意把句子讀通順、讀正確，讀得不暢的地方再多讀一遍。通順、讀正確，讀得不暢的地方再多讀一遍。、想一想：、想一想：課文主要講了什么？課文主要講了什么？邊讀邊框出主要人物以及關(guān)鍵詞邊讀邊框出主要人物以及關(guān)鍵詞“我我”與蘇珊電話(huà)交往，贊美她用心傾聽(tīng)，與蘇珊電話(huà)交往，贊美她用心傾聽(tīng)，用愛(ài)心幫助孩子的善良品質(zhì)。用愛(ài)心幫助孩子的善良品質(zhì)。蘇珊給了小時(shí)候的蘇珊給了小時(shí)候的“我我”哪些幫助？哪些幫助？邊讀邊在文中標(biāo)注出來(lái)邊讀邊在文中標(biāo)注出來(lái) 著迷著迷乘機(jī)拿著砸傷水槽乘機(jī)拿著砸傷水槽密語(yǔ)密語(yǔ)召喚召喚謀面謀面立即立即蘇珊蘇珊無(wú)所不知興高采烈問(wèn)訊處無(wú)所不知興高采烈

2、問(wèn)訊處zhozhozhecoshn . . . 當(dāng)當(dāng)“我我”的手指被砸傷時(shí)，她用的手指被砸傷時(shí)，她用悅耳的聲音幫助悅耳的聲音幫助“我我”消除恐懼，消除恐懼，指導(dǎo)指導(dǎo)“我我”實(shí)施自救。實(shí)施自救。 當(dāng)當(dāng)“我我”因心愛(ài)的金絲雀突然死因心愛(ài)的金絲雀突然死去而傷心時(shí)，蘇珊寬慰去而傷心時(shí)，蘇珊寬慰“我我”，消，消除了除了“我我”對(duì)死亡的恐懼。對(duì)死亡的恐懼。 當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)，她耐當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)，她耐心地幫我解決。心地幫我解決。故事中的哪些內(nèi)容感動(dòng)了你？故事中的哪些內(nèi)容感動(dòng)了你？請(qǐng)默讀全文，用請(qǐng)默讀全文，用“”畫(huà)出感動(dòng)畫(huà)出感動(dòng)你的句子（重點(diǎn)關(guān)注描寫(xiě)人物言行、你的句子（重點(diǎn)關(guān)注描寫(xiě)人物言行、心理

3、的語(yǔ)句），并多讀幾遍，待會(huì)心理的語(yǔ)句），并多讀幾遍，待會(huì)兒和大家一起交流。兒和大家一起交流。 我找到了聽(tīng)我說(shuō)話(huà)的人，不我找到了聽(tīng)我說(shuō)話(huà)的人，不由得放聲大哭。由得放聲大哭。這哭既是這哭既是 的哭，的哭，更是更是 的哭。的哭。傷痛帶來(lái)的痛苦傷痛帶來(lái)的痛苦在孤獨(dú)中找到希望的幸福在孤獨(dú)中找到希望的幸福 小精靈總是耐心地回答我的問(wèn)小精靈總是耐心地回答我的問(wèn)題，一遍遍地向我解釋題，一遍遍地向我解釋 。 1 1、怎樣回答才叫怎樣回答才叫“耐心耐心”地回答？地回答？聲音悅耳聲音悅耳, ,不生氣不著急不生氣不著急, ,不厭其煩解釋。不厭其煩解釋。 2 2、你覺(jué)得蘇珊是個(gè)怎樣的人？你覺(jué)得蘇珊是個(gè)怎樣的人？ 有耐心

4、、有愛(ài)心有耐心、有愛(ài)心 你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌唱。它要到另一個(gè)世界去歌唱。 1 1、是什么原因讓蘇珊說(shuō)這番話(huà)的？是什么原因讓蘇珊說(shuō)這番話(huà)的？鳥(niǎo)死了鳥(niǎo)死了, ,不想讓不想讓 我我 太傷心太傷心, ,安慰安慰 我我 2 2、蘇珊為什么不直接告訴作者金絲蘇珊為什么不直接告訴作者金絲雀死了呢？這說(shuō)明了什么？雀死了呢？這說(shuō)明了什么？怕讓我幼小的心靈再次受到傷害怕讓我幼小的心靈再次受到傷害善良、樂(lè)觀善良、樂(lè)觀但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊, ,認(rèn)識(shí)這認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人. . 課文多處運(yùn)用了前后照

5、應(yīng)的手法，明。你課文多處運(yùn)用了前后照應(yīng)的手法，明。你可以找出來(lái)嗎？可以找出來(lái)嗎？1 1、第、第1414自然段自然段“蘇珊？你能告訴我蘇珊？你能告訴我修理修理這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)嗎這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)嗎”與第與第7 7自然段自然段“修理修理這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)”照應(yīng)。照應(yīng)。2 2、第、第1515自然段自然段“她沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：她沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：我我希望你的手指已經(jīng)好了希望你的手指已經(jīng)好了”與第與第5 5自然段自然段“我我對(duì)小精靈說(shuō)：對(duì)小精靈說(shuō)：我一個(gè)人在家，我的手指被錘我一個(gè)人在家，我的手指被錘子砸傷了子砸傷了”照應(yīng)。照應(yīng)。3 3、最后一段最后一段“湯米，我要到另一個(gè)世界去歌湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱唱”與第與第1010自然段自然段“你知道嗎，這只可愛(ài)的小你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌唱鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌唱”照應(yīng)。照應(yīng)。 用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你心中的蘇珊吧！你心中的蘇珊吧！在這個(gè)大千世界中，在這個(gè)大千世界中，值得我們用心靈去傾聽(tīng)的值得我們用心靈去傾聽(tīng)的有些什么呢？有些什