試卷分析模板

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上附件2學(xué)院試卷分析報(bào)告（_學(xué)年第_學(xué)期）課程名稱(chēng)： 課程代碼： 課程性質(zhì)： 學(xué)分： 任課教師： 班級(jí)名稱(chēng)： 考試形式： 考試日期： 人數(shù)： 統(tǒng)計(jì)分析成績(jī)分布等級(jí)優(yōu)秀(90-100)良好(80-89)中等(70-79)及格(60-69)不及格(60)人數(shù)比例平均成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)差難度適中(0.20-0.30)偏易(0.15-0.20)偏難(0.30-0.35)太易( 0.35 )區(qū)分度優(yōu) ( 0.40 )良 ( 0.30-0.40 )中 ( 0.20-0.29)差 ( 0.20 )效果分析1.從各個(gè)分?jǐn)?shù)段學(xué)生人數(shù)分布情況看成績(jī)是否與預(yù)期相符，如不符合，分析其原因。2.結(jié)合教學(xué)大

2、綱和試卷試題，分析考試內(nèi)容與教學(xué)大綱和考核大綱的要求的符合程度（可以用百分比表示），有無(wú)超綱現(xiàn)象，效果如何。3.結(jié)合難度系數(shù)，分析試卷難度是否與教學(xué)大綱、教學(xué)要求相符，有無(wú)偏題、怪題以及降低試題難度的現(xiàn)象等。4. 分析學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。對(duì)學(xué)生失分較多的題目和失分較少的題目，分析其原因。 改進(jìn)措施根據(jù)期末考試情況，總結(jié)教師教與學(xué)生學(xué)、考試命題和閱卷評(píng)分過(guò)程中存在的問(wèn)題及有待改進(jìn)之處，并提出1. 教師在今后命題過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意哪些問(wèn)題，有什么意見(jiàn)和建議；2. 教師在今后講課過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意哪些問(wèn)題，在哪些方面需要改進(jìn)，哪些方面需要加強(qiáng)；3. 學(xué)生今后在該門(mén)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)從哪些方面入手；

3、教師應(yīng)從哪些方面加強(qiáng)引導(dǎo)和指導(dǎo)才能努力使學(xué)生學(xué)好該門(mén)課程。任課教師簽字： 教研室主任（簽字）： 年 月 日系主任（簽字）： 年 月 日注：本表于考試結(jié)束后、試卷歸檔之前填寫(xiě)，經(jīng)教研室主任審核后一式兩份，與試卷歸檔、各系（院）保存各一份。附件1 試卷分析報(bào)告中相關(guān)概念解釋1、標(biāo)準(zhǔn)差：設(shè)有一組共n個(gè)數(shù)據(jù)，是它們的平均值。稱(chēng) 為這n個(gè)數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差。標(biāo)準(zhǔn)差是用來(lái)衡量一組數(shù)據(jù)波動(dòng)程度的一個(gè)重要指標(biāo)。若用分別表示一個(gè)班級(jí)全部n個(gè)學(xué)生在一門(mén)課程考試中的成績(jī)，表示他們的平均成績(jī)，則由公式計(jì)算得到的標(biāo)準(zhǔn)差反映此班級(jí)n個(gè)學(xué)生在此門(mén)課程考試中成績(jī)的分散情況，也從一個(gè)側(cè)面反映考試試卷的出題水平。2、難度：（1） 難度

4、是指正確答案的比例或百分比。這個(gè)統(tǒng)計(jì)量稱(chēng)為試題的難度或容易度。難度一般用字母P表示，P越大表示試題越簡(jiǎn)單，P越小表示試題越難。 試題要有梯度，因此各試題的難度應(yīng)有不同，這是命制試題時(shí)要加以特別考慮的。 （2） 計(jì)算公式: P=平均分/滿分值例如：第一題平均分為8.5分，此題的滿分值為10分，則第一題的難度P=8.510=0.85例：第1小題選擇題滿分是4分，全班50名學(xué)生中有20名學(xué)生答對(duì)，則第1小題的難度為，P=正確答案的比例或百分比=2050=0.4或 平均分=42050=1.6P=平均分滿分值=1.64=0.43、區(qū)分度：區(qū)分度反映試題區(qū)分不同水平受試者的程度，即對(duì)不同受試者的水平的鑒別程度，其計(jì)算公式為：區(qū)分度，其中高分組指將班級(jí)學(xué)生按成績(jī)從高往低排序后,前27%的那一部分；低分組指后27%的那一部分。區(qū)分度指標(biāo)的評(píng)