物理教學與思想教育

1、物理教學與育德樂昌市第二中學 呂湘坤摘要：物理教學過程中，教師要根據(jù)教材，結(jié)合物理學史和科技新聞，對學生進行德育教育，激發(fā)學生的愛國熱情，促進學生人生觀、價值觀的形成，培養(yǎng)學生刻苦鉆研、勇于探索、追求真理、嚴謹求實、團結(jié)協(xié)作和不計個人得失的優(yōu)秀品格。主題詞：物理、教學、德育 九十年代以來，對中小學要進行素質(zhì)教育的呼聲一浪高過一浪。現(xiàn)在，全國也正全面開展素質(zhì)教育，那什么是素質(zhì)教育呢？它的首要任務(wù)是什么呢？素質(zhì)教育就是以提高學生的全面素質(zhì)為目的，面向全體學生，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為核心，使學生德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育活動。素質(zhì)教育的首要任務(wù)培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)。實施

2、素質(zhì)教育的主渠道和主陣地是課堂教育，因此，課堂教育不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，應(yīng)該是在加強基礎(chǔ)知識教學的過程中，培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展學生的個性，以全面提高他們的素質(zhì)。尤其要加強思想道德素質(zhì)，即“育德”?！坝隆笔撬刭|(zhì)教育的靈魂，它不同于“傳道”，而是遠遠超出了“傳道”的范疇。從素質(zhì)教育的構(gòu)成看，完美人格的塑造，優(yōu)良品德的陶冶，健康個性的發(fā)展，良好習慣的養(yǎng)成以及思想的培育，心靈的教化，生活的導(dǎo)引，做人的訓導(dǎo)等皆在“育德”的內(nèi)涵之列?！坝隆钡膶嵤⒂谥R學習之中，是一種潛移默化的過程；融于教學過程與教學氛圍之中，是使學生不間斷地積淀，產(chǎn)生頓悟的過程。需要經(jīng)常性的熏陶、喻示和誘發(fā)；是春風細雨式

3、，貴在存心有意，相機誘導(dǎo)。“育德”絕不僅僅是語文、政治科目的事，每一個學科，每一位教育工作者都是“育德”的主力軍。下面就談?wù)勎锢斫虒W中的“育德”問題。一、意志品格教育心理學告訴我們：意志是自覺地確定目的，根據(jù)目的支配、調(diào)動行動，克服各種困難，從而實現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。它是一種支配人的行為和感情的精神力量，良好的意志品格是取得成功的內(nèi)在動力。人在成長和進步的過程中，常常會遇到各種各樣的阻力和困難。例如，學習上常會遇到許多難題和新的知識，生活中會遇到各種挫折等。在教學中通過介紹物理學家的生平事跡，展示他們?yōu)榱颂剿髯匀粖W秘而表現(xiàn)出的意志品格，對學生心理素質(zhì)的優(yōu)化將起潛移默化的作用。1、鍥而不舍、百

4、折不撓的鉆研精神“水滴石穿”這個成語是盡人皆知的。水滴的力量是微不足道的，然而它毫不氣餒、頑強地一滴一滴地往下滴，盡管被頑強的石頭撞得粉身碎骨，但它永不停息、永遠朝著一個目標邁進，日復(fù)一日，年復(fù)一年，于是奇跡出現(xiàn)了，頑石在水滴的面前屈服了。為什么小小的水滴能穿石呢？古人說得好：“水滴石穿，非力使然，恒也?！?820年，奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)。1821年，法拉第在這一現(xiàn)象的啟示下，產(chǎn)生了“磁轉(zhuǎn)化為電”的思想，而完全被證實是在十年以后的1831年。在這十年中，法拉第為了證實自己的設(shè)想，花了不少的心血，做了大量的實驗，而實驗常常以失敗告終。尤其在1824年開始的他的日記中，常記有“失敗”“沒有結(jié)果

5、”的字樣。但是法拉第仍以驚人的毅力堅持自己的工作，最終取得了預(yù)期的結(jié)果。關(guān)于法拉第的電磁感應(yīng)作為定律被記載下來，則是1851年的事了。居里夫人為了探索新的放射性元素所遇到的困難更是常人無法想象的，當時的條件極度困難（這從她的“自傳”中可以看出）。經(jīng)過艱苦的努力，終于在1898年7月居里夫婦宣布發(fā)現(xiàn)了另一種放射性元素，為了紀念她的祖國波蘭，故起名為“釙”。接著在同年的12月，居里夫婦又宣布發(fā)現(xiàn)了一種放射性更強的新元素鐳。消息公布后，物理學家和化學家都抱謹慎的態(tài)度，由于當時鐳的原子量還沒有測定，故有人挑釁地提出：“沒有原子量就沒有鐳，鐳在哪里？拿鐳出來看看嘛！” 居里夫婦為了讓人們能看到純的釙和鐳

6、，他們在低矮的棚屋里，冒著嗆人的濃煙，艱苦奮戰(zhàn)了整整四年1460多個日日夜夜，終于在1902年從8噸的鈾瀝青礦渣中提煉出了0.12克氯化鐳，并初步測出鐳的原子量為225，它的射線比鈾強二百多萬倍，從而使科學家們確信無疑。從介紹物理學家的生平事跡中，使學生體會到：如果僅僅憑一時的沖動，沒有堅韌不拔的精神，做任何事情都不會成功的。2、熱愛科學、追求真理的獻身精神人類歷史上所取得的每一項進步，都是在戰(zhàn)勝各種艱難險阻的基礎(chǔ)上取得的，每一個真理或每一種學說都是在鋪天蓋地而來的貶損、誹謗和迫害中沖開一條血路，才最終獲得普遍認同的。正如海涅所說的那樣“在每一個偉人發(fā)表偉大思想之處，也就是他的殉道之處?！辈剪?/p>

7、諾，由于熱烈贊揚哥白尼的“地動說”，于1600年被天主教會活活燒死在羅馬鮮花廣場；同樣，哥白尼學說的擁護者開普勒，被宗教法庭貼上了異教徒的標簽。伽利略，這位近代物理學之父，由于他的學說和宗教教義相對立，神學家們從1632年開始對他進行迫害活動。1638年他出版了關(guān)于托勒密和哥白尼兩大體系的對話，公開支持哥白尼的“地動說”，因而被宗教法庭宣判終身監(jiān)禁。甚至在死后，伽利略仍遭到迫害，因為教皇拒絕將伽利略的尸體安放于墳?zāi)怪?。伽利略的一生都致力于科學研究，即使在神學家們的殘酷迫害、終身監(jiān)禁的情況下，在雙目失明、貧病交加的情況下，仍然從事科學研究，直到生命的最后時刻。他這種對科學癡迷，對真理執(zhí)著追求和

8、為科學獻身的精神值得我們學習。3、敢于挑戰(zhàn)、勇于探索的創(chuàng)新精神江澤民同志1995年在全國科技大會上說：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！薄耙粋€沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林?！备绨啄崾紫葲_破了教會神權(quán)統(tǒng)治的羅網(wǎng)開創(chuàng)了人類在宇宙觀測觀上的根本變革?？ㄎ牡显S能用一塊小小的鏡子，巧妙地解決了一個難題，測出了萬有引力常數(shù)G值。伽利略創(chuàng)建了一整套科學的方法，這是無價之寶；伽利略的科學思維方法和研究方法是：以理性做指導(dǎo)，有明確的研究目的，通過實驗的觀測，認識到研究對象的主要特征；然后做出定性分析，并借助猜測與想象提出假設(shè)；再運用數(shù)學方法從假設(shè)到物理、數(shù)學方面的邏輯推理

9、，建立理想模型，最后用實驗加以檢驗，并用理想實驗作判斷推理，獲得確切結(jié)論；獲得結(jié)論后還需要在實踐中不斷修正和充實，以完成探索的全過程。他正是運用這一套完整的方法，在物理學上取得了巨大的成功，并近代物理學的發(fā)展起到了不可估量的作用。這是他們成為偉大自然科學革新家的最可貴的品質(zhì)。創(chuàng)新是走向成功的關(guān)鍵，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展。4、不求享受、不逐名利的人生態(tài)度法拉第曾多次拒絕任命和封爵，辭去了一些報酬很高的聘請，以專心從事科學研究。廷德爾先生說：“（法拉第）這位鐵匠的兒子、裝訂工的學徒不得不在15萬英鎊的巨額財產(chǎn)和他所熱愛的科學事業(yè)之間決定取舍。他義無反顧地選擇了后者，死時一貧如洗?！辫D的發(fā)現(xiàn)在醫(yī)學上有重

10、大影響。鐳可以破壞癌細胞。因此，提煉鐳有了相當高的實用價值。當時，掌握提煉鐳的的技術(shù)和只有居里夫婦，如果居里夫婦以鐳的所有者和發(fā)明者自居，申請制鐳的專利，那么他們將徹底擺脫貧困，并且擁有自己夢寐以求的實驗室。但是，居里夫人說：“我們不能這樣辦，這是違反科學精神的?！薄拔锢韺W家總是把研究全部發(fā)表的，我們的發(fā)現(xiàn)不過偶然有了商業(yè)上的前途，我們不能從中取利。再說，鐳將在治療疾病上有大用處我覺得似乎不能借此求利?！彼麄儗⑷垦芯砍晒?，包括制鐳程式在內(nèi)，都毫無保留地公布于世。他們的這一決定使世界制鐳工業(yè)得到了長足的發(fā)展，但他們的生活和科學實驗也長期難以擺脫困難的處境。教師應(yīng)借這些例子教育學生多奉獻，少索取

11、，做對社會有用的人。5、嚴謹求實、團結(jié)協(xié)作精神科學是一種實實在在的學問，它需要科學家具有嚴謹?shù)淖黠L和求真務(wù)實的態(tài)度，這正是每一個成功物理學家的共同之處。物理家正是靠這種精神，對實驗現(xiàn)象細致的觀察和思考，才不斷地有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。法國物理學家貝克勒爾在研究X射線與熒光之間是否有什么關(guān)系時，仔細觀察到能使包在黑紙內(nèi)的照相底片感光的現(xiàn)象而發(fā)現(xiàn)了放射性元素。英國的布拉凱特為弄清粒子轟擊氮核產(chǎn)生質(zhì)子的過程，在充氮的云室里拍了兩萬多張云室照片，終于從四十多萬條粒子徑跡的照片中發(fā)展了八條發(fā)生了分叉教學中引導(dǎo)學生了解物理學家所具有的優(yōu)秀品質(zhì)和所持的科學態(tài)度。學生分組實驗中時，要求他們要如地記錄數(shù)據(jù)，不能編造數(shù)據(jù)

12、，要以實事求是的科學態(tài)度對待實驗。物理學中許多重大成就，是不少科學家之間相互協(xié)作和相互幫助共同取得的。如法拉第專于實驗研究，而麥克斯韋擅長理論概括。麥克斯韋在法拉第電磁感應(yīng)定律基礎(chǔ)上，運用高超的數(shù)學技能建立起了完整的電磁理論。偉大的物理學家愛因斯坦稱他倆是志同道合的一對。盧瑟福說：“科學家不是依賴于個人的思想，而是綜合了數(shù)以千計人們的智慧”在物理教學中，尤其在學生分組實驗中，要求學生要有團結(jié)協(xié)作精神，教育學生學會與人相處，學會相互幫助。二、愛國主義教育愛國主義是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種最深厚的情感。這種情感產(chǎn)生的凝聚力把全體人民團結(jié)起來，使之對祖國的前途和民族的命運無限關(guān)注，對黨和人

13、民的事業(yè)無限忠誠。愛國，就是要化愛國之心為愛國之力。真正的愛國不能停留有理論上和口頭上，要體現(xiàn)在為祖國建設(shè)添磚加瓦，為人民謀福利的行動上。愛國，就是要維護祖國的尊嚴和統(tǒng)一。這就需要我們培養(yǎng)自己的民族自尊心和民族自豪感，樹立“祖國的尊嚴神圣不可侵犯”的觀念。愛國，就是要把自己的事業(yè)、前途、命運與祖國的事業(yè)、前途、命運緊密結(jié)合在一起。為此，我們要對立祖國的利益高于一切的思想，為中華崛起而讀書，為中華崛起而努力工作。1、增強民族自豪感我國在原子物理和原子核物理領(lǐng)域的研究上取得不少輝煌的成就。如1964年我國成功地爆炸了第一顆原子彈，兩年八個月后我國氫彈又爆炸成功。從原子彈到氫彈，美國用了七年時間，前

14、蘇聯(lián)用了五年時間，法國用了八年時間，而我國只用了兩年八個月！又如，1987年2月24日，中國科學院物理研究所宣布：趙忠賢領(lǐng)導(dǎo)的13名研究人員獲得液氮溫區(qū)超導(dǎo)體，起始轉(zhuǎn)變溫度在100K左右，出現(xiàn)零電阻為78.5K，超導(dǎo)材料為BaYCuO；再如，1965年用示蹤原子證明我國科學在國際上首先用人工方法合成了牛胰島素，這是我國六十年代科學領(lǐng)域上的一次重大成就。當“神州”一號、“神州”二號試驗飛船成功發(fā)射后，又以新聞的形式讀給學生。結(jié)合課本的內(nèi)容，介紹我國古代的物理學成就。如：力學中的桿枰、關(guān)于時間的測量等。聲學中關(guān)于聲速的測量、編鐘的簡史、用空穴效應(yīng)來探測敵軍所挖的地道方向、共振現(xiàn)象中的龍洗等。熱學中

15、的火箭、電磁學中的指南針、光學中的小孔成像等。這樣結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹古代的成就和現(xiàn)代科技成就，使學生了解我國物理學簡史和現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的狀況，將增強學生的民族自豪感和自信心，激發(fā)學生的愛國熱情。2、培養(yǎng)愛國情懷兩彈元勛鄧稼先在建國初期，毅然放棄了美國優(yōu)越的工作環(huán)境和生活條件，懷著滿腔的愛國熱情和報國志向回國投身建設(shè)，組織和領(lǐng)導(dǎo)我國核武器的研究。為了祖國的強大，為了民族的興旺，鄧稼先數(shù)十年來一心一意努力奮斗，鞠躬盡瘁死而后已。結(jié)合教材和科學家的愛國情懷，向?qū)W生進行生動具體的愛國主義教育，必將震撼學生的心靈、優(yōu)化學生的道德情操。3、滲透憂患意識當今世界正面臨著一場以微電子技術(shù)為先導(dǎo)的新的技術(shù)革命。由于采用一系列新興技術(shù)，社會生產(chǎn)力將會出現(xiàn)新的飛躍，人類的社會生活也會隨之發(fā)生深刻變化。以美國為道的北約正是借助于微電子技術(shù)，對南聯(lián)盟進行了一次又一次的轟炸，并野蠻地襲擊了我國駐南使館。介紹一些前沿科學，如：納米材料科學、超導(dǎo)、基因工程的最新進展等。通過介紹現(xiàn)代資料，使學生認識到：面對著這場新的技術(shù)革命的巨大