認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告(參觀構(gòu)件廠)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上認(rèn) 識(shí) 實(shí) 習(xí) 報(bào) 告 姓 名學(xué) 號(hào)班 級(jí)指導(dǎo)教師地 點(diǎn)時(shí) 間專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)目的：通過(guò)教師和工程技術(shù)人員的當(dāng)堂授課以及工人師傅門(mén)的現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)身說(shuō)法全面而詳細(xì)的了解相關(guān)材料工藝過(guò)程。實(shí)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)從技術(shù)人員和工人們那里獲得直接的和間接地生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積累相關(guān)的生產(chǎn)知識(shí)。此外，還能讓我們?cè)缧┝私庾约簩?zhuān)業(yè)方面的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)以外的知識(shí)，讓我們也早些認(rèn)識(shí)到我們將面臨的工作問(wèn)題，讓我明白了只有擁有好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能為好的實(shí)際動(dòng)手能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更讓我明白了以后要有一技之長(zhǎng)，才能迎接以后的挑戰(zhàn)，也讓我知道了大學(xué)為我們順應(yīng)科學(xué)發(fā)展提供了墊腳石和自身發(fā)展的機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)方式：參觀天

2、津市青泊洼構(gòu)件廠，通過(guò)在構(gòu)件廠參觀，聽(tīng)老師、工廠工程師的講解，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)上感受土木工程施工的感受，對(duì)未來(lái)的工作建立一定的認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí)過(guò)程：周三早上6:30，起床之后盡快洗漱，吃過(guò)飯后，為今天上午的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)做最后的準(zhǔn)備。7:30到達(dá)八里臺(tái)公交車(chē)站，準(zhǔn)備搭乘161路公交車(chē)趕往青泊洼。因?yàn)槲覀儍蓚€(gè)班幾乎集體行動(dòng)，所以，第一輛161路公交車(chē)幾乎被我們完全占據(jù)。按照慣例，我仍然最后一個(gè)上車(chē)，站在車(chē)前門(mén)口處。路上我們有說(shuō)有笑，看得出來(lái)，大家對(duì)馬上就要開(kāi)始的實(shí)習(xí)還是充滿期待的。到達(dá)青泊洼，按小組整隊(duì)集合后，我們就進(jìn)入了構(gòu)件廠。進(jìn)入構(gòu)件廠后，首先看到了兩座已經(jīng)廢棄不用的天車(chē)。雖然廢棄，但是仍然能看到它們

3、作為天車(chē)時(shí)痕跡。三條作為軌道用的支撐墻撐起兩座天車(chē)，每一道墻都是由鋼筋混凝土柱和梁組成(圖片1)，在其上鋪設(shè)軌道。由于墻相鄰兩根立柱和梁構(gòu)成矩形，而矩形的穩(wěn)定性不夠，為保證其結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性，在末尾的幾個(gè)方形柱墻中央用鋼筋梁進(jìn)行支撐，以達(dá)到結(jié)構(gòu)要求(圖片2)。之后，我們進(jìn)入了一個(gè)單層廠房，在廠房中我們看到了撐起廠房頂?shù)幕炷林土?圖片3)。同時(shí)，在廠房?jī)蓚?cè)的墻壁上，也可以看到用來(lái)抵抗風(fēng)力的防風(fēng)柱(圖片4)。在廠房頂，有用來(lái)支撐的屋頂形桁架結(jié)構(gòu)(圖片5)。這與我們?cè)诮Y(jié)構(gòu)力學(xué)課上所學(xué)到的知識(shí)桁架具有穩(wěn)定性和很好的承重能力相吻合。走出單層廠房后，我們又看到了一些由鋼制桁架組成的天車(chē)(圖片6)，這些天車(chē)正

4、在將制作好的預(yù)制構(gòu)件起吊，運(yùn)到指定位置。這些天車(chē)上部是有很多空間桁架組成的梁式結(jié)構(gòu)，在每組鋼桿連接的地方用一塊鋼板進(jìn)行加固，防止發(fā)生由于連接點(diǎn)脆弱造成的垮塌事故。每架天車(chē)上都有兩個(gè)吊鉤，大的可以最多起吊20噸的重物，小的可以起吊5噸重物。整個(gè)桁架梁架在兩側(cè)同樣由空間桁架組成的鋼柱上。兩側(cè)的柱子下各有兩組滑輪，分別架在兩條鋼軌上，這樣就組成了這個(gè)鋼制天車(chē)。經(jīng)過(guò)老師介紹，我知道了，通常在這種跨度大、距離遠(yuǎn)、起重質(zhì)量較大、經(jīng)常移動(dòng)的類(lèi)似于天車(chē)的結(jié)構(gòu)，鋼結(jié)構(gòu)是非常好的選擇。畢竟，鋼結(jié)構(gòu)有很好的抗拉能力，經(jīng)過(guò)一定計(jì)算可以將大部分桿件受力控制為拉力，減小受壓桿件數(shù)量和受力，這樣就可以起到很好的效果。同時(shí)，

5、鋼架結(jié)構(gòu)便于組裝和拆卸，可以快速在某處組裝，投入工作，完成工作后還可以拆卸帶走，用于下一項(xiàng)工程。不像以前的混凝土結(jié)構(gòu)，使用時(shí)要進(jìn)行復(fù)雜的工序建設(shè)，工程結(jié)束后，混凝土結(jié)構(gòu)只能廢棄不用，造成浪費(fèi)，破換環(huán)境。但是，鋼結(jié)構(gòu)的弱點(diǎn)是耐火性差，遇火軟化，發(fā)生坍塌。而且金屬容易疲勞，也會(huì)坍塌，造成危險(xiǎn)。因而對(duì)工廠、工程施工的管理提出了一定要求。 圖片1 圖片2 圖片3 圖片4 圖片5 圖片6之后，我們便參觀了制作非預(yù)應(yīng)力鋼筋混凝土樁的全過(guò)程，包括：鋼筋的剪裁和彎曲(圖片7)、鋼筋綁扎(圖片8、9)、鋼筋綁扎后焊接、將做好的鋼筋骨架放入模具(圖片10)、向模具內(nèi)灌注混凝土、混凝土振搗(圖片11)、養(yǎng)護(hù)成型(圖

6、片12、13、14)、吊裝。 圖片7 圖片8 圖片9 圖片10 圖片11 圖片12 圖片13 圖片14 圖片15 圖片16在這一過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)工人們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中并不是按照某一固定規(guī)范行事，更多的是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)工作。例如，在鋼筋綁扎中，固定用的鋼筋綁在哪一位置(圖片15)，雖然有粉筆的刻線(圖片16)，但刻線不是十分準(zhǔn)確，綁扎位置也不是嚴(yán)格按照刻線，這樣就導(dǎo)致生產(chǎn)出來(lái)的柱子并不是完全一致的；在混凝土振搗過(guò)程中，雖然用振搗棒振搗(圖片11)，但并不是十分均勻，而且由于模具是三面鋼槽，上表面未經(jīng)二次磨漿，導(dǎo)致樁的某一個(gè)表面不像其他表面那樣光滑(圖片12)。我認(rèn)為這樣必將導(dǎo)致最終制成的鋼筋混凝土預(yù)制

7、樁并不完全相同，會(huì)導(dǎo)致在日后工程建設(shè)中各樁的受力不同，在遇到強(qiáng)烈沖擊時(shí)會(huì)由于某一樁過(guò)于脆弱而導(dǎo)致整個(gè)工程的毀壞。在于老師溝通后，我了解到，這些樁本身是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格計(jì)算的，包括固定用鋼筋的位置，吊裝位置，堆積時(shí)的受力位置。但是由于工人素質(zhì)不同，很難按照設(shè)計(jì)施工。而且有時(shí)由于設(shè)計(jì)問(wèn)題，導(dǎo)致施工困難，必然會(huì)破環(huán)原本的設(shè)計(jì)，所以制造出的構(gòu)件很難達(dá)到設(shè)計(jì)要求，這也正是我們?cè)谶M(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)取很大安全系數(shù)的原因。之后，我們又去參觀了混凝土制作、攪拌過(guò)程(圖片17、18)，在看過(guò)幾個(gè)成品預(yù)制構(gòu)件后，我們完成了今天的參觀任務(wù)。 圖片17 圖片18實(shí)習(xí)體會(huì)：通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，對(duì)實(shí)

8、際操作有了更多的了解，增強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的感性面及認(rèn)識(shí)面，對(duì)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。從這次實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書(shū)本上的知識(shí)是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)，千里之行始于足下，這些最基本的技能是不能在書(shū)本上徹底理解的。這次實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到讀書(shū)固然是增長(zhǎng)知識(shí)開(kāi)闊眼界的途徑，但是多一些實(shí)踐，徜徉于實(shí)踐當(dāng)中接觸實(shí)際的工作，觸摸一下社會(huì)的脈搏，給自己定個(gè)位，也是一種絕好的提高自身綜合素質(zhì)的選擇。以下是我此次實(shí)習(xí)的心得：（一）設(shè)計(jì)時(shí)要了解施工中的困難。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，聽(tīng)了指導(dǎo)教師給我們進(jìn)行的介紹，我發(fā)現(xiàn)了很多在教室以為是想當(dāng)然的想法很多在生產(chǎn)實(shí)際中是不可能實(shí)現(xiàn)的。例如，按照要求進(jìn)行的設(shè)計(jì)，在結(jié)構(gòu)上也許符合要求，但在實(shí)際生產(chǎn)中也許根本無(wú)法實(shí)施（比如，設(shè)計(jì)好的鋼筋綁扎密度過(guò)密，造成振搗棒無(wú)法插入，不能進(jìn)行必要的振搗等）。因此，我們?nèi)绻胱鲆粋€(gè)好的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師，就要了解實(shí)際施工中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，要讓我們?cè)O(shè)計(jì)的東西便于施工，這樣才能保證其質(zhì)量。（二）我國(guó)的建筑工人素質(zhì)參差不齊，很多人并不了解自己工作的重要性。因此實(shí)際施工中更多不是按照規(guī)范工作而是看“心情”，這樣就導(dǎo)致做出來(lái)的東西不是完全合格，為了安全，設(shè)計(jì)時(shí)就必須提高安全系數(shù)，這樣就造成了材料的浪費(fèi)，也從某種程度上污染了環(huán)境。（三）工作