2021二年級下冊語文名師新編教案5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯2021二年級下冊語文名師新編教案5篇 所謂的教案，也稱課時(shí)計(jì)劃，教師經(jīng)過備課，以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案，教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：班級、學(xué)科、課題、上課時(shí)間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進(jìn)程和時(shí)間分配等。下面我給大家?guī)黻P(guān)于二年級下冊語文名師新編教案，方便大家學(xué)習(xí)。 二年級下冊語文名師新編教案1 蠶姑娘 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2、初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。 難點(diǎn)：了解蠶的生長變化過程。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、看

2、圖介紹，導(dǎo)入新課。 1、(多媒體課件出示蠶的圖片)這是什么? 板書：蠶(強(qiáng)調(diào)平舌音) 2、誰見過蠶?能指著圖來介紹一下嗎? 3、從字形看，蠶是“天下一條蟲”，那它究竟能發(fā)揮什么作用呢? 4、(出示文中蠶姑娘)你們喜歡這些可愛又有用的蠶寶寶嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)。 (顯示課題，讀題)蠶姑娘。 二、媒體輔助，讀懂課文 1、第一自然段， (1)指名讀，想一想，讀了這一段你知道了什么? (2)播放多媒體課件，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“蠶卵”，直接感受“蠶卵里鉆出蠶姑娘”的情景。 (3)讀后小結(jié)：這一段告訴我們蠶是在奏從蠶卵里鉆出來的。 2、第二五自然段。 (1)課件出示各階段照片，生動形象地演示蠶生長的過程及形態(tài)變

3、化。 (2)討論蠶的形態(tài)變化及生長過程。 (3)自由讀課文二、三自然段，思考這兩個(gè)自然段中哪些語句是相同的，哪些是不同的? (4)比較四、五自然段的異同，并仔細(xì)觀察蠶姑娘“發(fā)胖發(fā)亮”的變化 。 (5)誰能不看書，把四、五自然段蠶姑娘的變化說一說? (6)連讀二五自然段，把蠶姑娘的四次變化在腦子里想一想。 3、第六七自然段 (1)指名讀六七自然段，播放錄象。 (2)把看到變化用自己的話說一說。 (3)各自邊讀邊在腦中重現(xiàn)蠶吐絲結(jié)繭的過程。 三、表演體驗(yàn)，讀好課文 1、文中一次次變化的蠶姑娘給你留下了怎么樣的印象? 2、你們能用朗讀向大家展示那么惹人喜愛的蠶姑娘嗎? 四、總結(jié)課文，拓展延伸。 1、

4、朗讀有關(guān)寫蠶的詩句。 2、上網(wǎng)搜索，了解更多的有關(guān)蠶的知識。 二年級下冊語文名師新編教案2 學(xué)棋 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)生字詞了解課本內(nèi)容 1、你能用其中的一個(gè)詞語說一句話嗎?老師先說一個(gè)：古時(shí)候，有兩個(gè)學(xué)生跟秋學(xué)棋。 2、專心致志 能手 用因?yàn)樗园堰@兩個(gè)詞連起來說一句話 3、指名讀，你知道哪些詞語的意思，可以做動作來解釋給大家看。什么時(shí)候會走神，因?yàn)樗呱窳?，所以老師提醒他要注意聽講。 二、學(xué)習(xí)第一段 1、(直接出示內(nèi)容)指名讀。 2、第一段的內(nèi)容老師覺得太長了，哪位聰明的小朋友幫一幫老師，用一句話把這一段的意思說出來。(用因?yàn)樗詮?fù)述內(nèi)容) 出示：因?yàn)榍颻，所以有兩個(gè)學(xué)生_。多指名說

5、3、過渡：說得真是太棒了!不知道你們的眼睛亮不亮? 看圖：兩個(gè)學(xué)生開始學(xué)下圍棋，你覺得他們學(xué)得怎樣?看看哪位同學(xué)的眼睛最亮。自主看圖 三、學(xué)習(xí)第二段 1、看圖說說兩個(gè)學(xué)生分別是怎么學(xué)的(指導(dǎo)注意觀察眼神、動作、表情)。其他學(xué)生評價(jià)補(bǔ)充 2、輕聲讀第二段，用你聰明的腦袋，靈巧的小手，找出你認(rèn)為能反映他們學(xué)習(xí)情況的地方(先找出表現(xiàn)那個(gè)學(xué)習(xí)特別認(rèn)真的學(xué)生的詞語) 專心致志 一邊一邊 問上幾句(學(xué)問學(xué)問，要學(xué)要問，眼到耳到心到) (1)誰能讀出一個(gè)學(xué)生學(xué)棋的認(rèn)真勁兒，指名讀，師生評價(jià) 哪兒讀得好，哪個(gè)詞，你認(rèn)為還有哪些地方要注意，再讀，品讀，齊讀 走了神 想 拉弓射箭 只聽了一會兒(三心二意、開小差注

6、意力不集中)又去想別的事了 指名說為什么 (2)能不能讀出另一個(gè)學(xué)生走神的感覺，如果你愿意可以在需要的地方，加上一些動作，因?yàn)槭亲呱衤?，動來動去是正常的。同桌練一練，一人讀，一人演，看誰練得最像那個(gè)走神的學(xué)生。 指名練，(脫離書本)評價(jià)眼神、動作、表情。 3、輕聲連起來自讀，老師巡視 4、小結(jié) 農(nóng)民伯伯有一句老話：種瓜得瓜，種豆得豆。你付出了汗水，就會有豐收的喜悅，你心不在焉、上課走神，不付出努力當(dāng)然什么都得不到。現(xiàn)在，老師請你猜一下，這兩個(gè)學(xué)生最后會是怎樣的呢?指名說(說出理由) 三、學(xué)習(xí)第三段 同學(xué)們明白了這個(gè)道理，當(dāng)然一下子就猜到了他們的結(jié)局，果然如此(出示)齊讀 四、總結(jié)課文 今天，老

7、師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們就像那個(gè)專心致志學(xué)棋的學(xué)生一樣，個(gè)個(gè)很認(rèn)真，看來 ，學(xué)了這篇課文，你一定有很大收獲，是不是?你能勇敢地舉起你的手，向我們大家說一說你心里的話。注意表揚(yáng)評價(jià) 出示： 一個(gè)學(xué)生因?yàn)開，所以后來成了(出色，了不 起、獨(dú)一無二)_的棋手，而另一個(gè)學(xué)生因?yàn)開，所以棋藝_?？磥恚瑢W(xué)習(xí)、讀書時(shí)都要_，不能_。指名說(還有不一樣的嗎?) 二年級下冊語文名師新編教案3 送給盲婆婆的蟈蟈 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會本課生字，認(rèn)識新偏旁，理解由生字組成的詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 3、激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，關(guān)心個(gè)幫助殘疾人。 教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字;朗讀、背誦詩歌。 教具學(xué)具準(zhǔn)備：生字

8、卡、小黑板，錄音帶、投影。 主要板書安排： 作業(yè)設(shè)計(jì)： 課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、擴(kuò)詞。 課外：讀背詩歌。 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 小朋友，在我們今天這個(gè)社會，人們都很關(guān)心殘疾人，幫助他們解決各種困難。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人是事。 二、提出課題，解題。 三、初讀指導(dǎo) 1、自學(xué)生字詞。 (1)會讀田字格里的生字。 (2)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。 喜滋滋鄰居送給田野歡樂童年清波替 (3)讀通課文。 2、檢查自學(xué)情況。 (1)出示字詞，指名讀。 (2)了解詞語的掌握情況。 (3)指名分段讀課文。 3、分小節(jié)，理清脈絡(luò)。 (1)這首詩共

9、16行，分成幾個(gè)小節(jié)?每個(gè)小節(jié)有幾行? (2)看看下面四個(gè)小節(jié)的意思，對照課文，在括號里填上序號。 ()向盲婆婆表示自己的心意。 ()給盲婆婆送蟈蟈。 ()向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。 ()相信會使盲婆婆滿意。 (3)指名學(xué)生填寫。 (4)小結(jié)。 (5)分4組讀課文，每組讀一節(jié)。 5、齊讀課文 第二課時(shí) 一、精讀訓(xùn)練 1、看圖。 (1)圖上畫了什么人? (2)戴紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么?他的神情怎樣?他右手提著什么/蟈蟈是什么顏色的? (3)盲婆婆神情怎樣?她的手勢、動作說明了什么? (4)小結(jié)圖意。 2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。 第一節(jié) (1)指名讀。 (2)這一節(jié)只有一句話，告訴我們這位紅領(lǐng)巾提回蟈蟈時(shí)神

10、情怎樣?他為什么會這么高興?他為什么要關(guān)心盲婆婆? (3)小結(jié)。 (4)齊讀第一節(jié)。 第二節(jié) (1)指名讀。 (2)這一節(jié)有幾句話?第一句話說了什么?蟈蟈真的會唱歌嗎?那為什么紅領(lǐng)巾說它會唱歌? (3)第二句說了什么?紅領(lǐng)巾說在我上學(xué)的時(shí)候，就這句話說明了什么?你們看，紅領(lǐng)巾愛蟈蟈，但他更愛誰?為什么這么說? (4)小結(jié)，齊讀。 第三節(jié) (1)指名讀。 (2)這一節(jié)有幾句話第一句話說了什么?這句中的歌聲指的是什么?歌聲會領(lǐng)您走進(jìn)田野是什么意思?想一想，蟈蟈本來是在什么地方?？吹叫∠魈实那宀ㄖ傅氖鞘裁?明明知道盲婆婆看不見東西，為什么偏要說她會看到小溪的清波? (3)第二句說了什么?這一句里的

11、往日指的是什么時(shí)間?請想一想，上面一句說的是歌聲會使盲婆婆想到田野，這一句說的是歌聲會使人想到什么?為什么這么說? (4)出示投影：盲婆婆在田野里。 a、圖上的盲婆婆拿著什么?她神情怎么樣?她為什么這么開心? b、在盲婆婆的周圍是一片什么地方?有哪些景象? c、指名自由說說圖意。 (5)指名二人分讀本節(jié)兩個(gè)字詞對稱的句子，聯(lián)系圖意，體會一下。 (6)小結(jié)。齊讀。 第四節(jié) (1)指名讀。 (2)這一節(jié)有幾句話?第一句說了什么?這一句和第二小節(jié)第一句說法完全相同，但是意思就不完全相同，你們能體會出來嗎? 過渡：蟈蟈到底能不能給盲婆婆帶來歡樂呢?請看第二句。 (3)第二句說了什么?紅領(lǐng)巾這句話有什么

12、含義? (4)指名有感情地讀第四節(jié)。 (5)小結(jié)。 三、總結(jié) 這首兒童詩說的是紅領(lǐng)巾送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂，表現(xiàn)了少年兒童對殘疾人的愛心。 你們讀了，有什么體會?你們也關(guān)心殘疾人么，可以說說。 第三課時(shí) 一、朗讀指導(dǎo) 1、教師范讀。 2、學(xué)生練讀。 3、指名讀，師生評議。 二、背誦 1、放錄音欣賞。 2、指著板書引背。 3、各人輕聲背誦。 4、分組交換背。 5、全班齊背。 二年級下冊語文名師新編教案4 一株紫丁香 教學(xué)目標(biāo)： 1、會認(rèn)八個(gè)生字，會寫十個(gè)生字。 2、正確流利地朗讀課文、背誦課文，體會師生之間的深厚感情。 3、有尊敬老師的愿望。 重點(diǎn)：會認(rèn)會寫目標(biāo)生字。正確流利地朗讀課文

13、。 難點(diǎn)：背誦課文，體會師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。 課前準(zhǔn)備：歌曲每當(dāng)我輕輕走過你窗前 第一課時(shí)： 一、看圖激趣導(dǎo)入： 1、讓學(xué)生看圖：誰認(rèn)識這種植物呀? 2、有一些同學(xué)悄悄在老師窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表著什么呢?今天我們就來學(xué)習(xí)一株紫丁香這首詩歌。 二、初讀感知 1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。 2、同桌互相考考生字，再把讀給對方聽。 3、運(yùn)用多種形式練讀生字和詞語。 4、朗讀展示，讀自已喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評議。 三、品讀課文，體會感情。 1、教師范讀，學(xué)生注意體會教師朗讀中所表達(dá)的濃濃的師生之情。 2、學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。 A、自讀自悟說說體會到了什么

14、? B、想一想為什么要踮起腳尖兒走進(jìn)小院呢?想一想這句話該怎么讀?指名讀，評議。 3、學(xué)習(xí)三到五小節(jié)。 A、自讀自悟，小組討論：同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢? B、全班交流，指名讀相關(guān)小節(jié)，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。例如：通過回憶老師對我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷，體會時(shí)時(shí)掛牽的意思。抓住夜深了，星星困得眨眼中深、困二字，體會教師的辛苦，從那夢啊，準(zhǔn)是又香又甜體會同學(xué)們對老師的關(guān)心和美好的祝福。 4、聽或唱每當(dāng)我輕輕走過你窗前，加深對課文的理解。 5、有感情地朗讀全文。 第二課時(shí)： 一、復(fù)習(xí)詞語 出示詞語卡片，開火車認(rèn)讀。 二、誦讀詩歌 學(xué)生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰讀得最有感情。 a、分小組練讀，

15、選出本組的小詩人。 b、全班交流，由選出的同學(xué)比賽法，大家評議。 C、小組之間比賽讀。 看圖，練習(xí)背誦詩歌。 a、學(xué)生自己練習(xí)背誦。 b、教師背誦每小節(jié)的前兩行，學(xué)生齊背后兩行。再交換背誦。 C、小組讀讀背背。 d、指名背誦課文。 三、識字寫字 猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味(甜)。一人站在大樹旁(休)。 小組自學(xué)要寫的字：歌、牽、院、您、除、息、困。重點(diǎn)記字形，理解字義。 通過談話，交流各自是怎么記住這些字的，教師強(qiáng)化常用的記字方法。注意歌的右邊是欠，不是反文旁。 練習(xí)書寫。 院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁。 休要和體區(qū)另字形。 休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。 息、您：上下結(jié)構(gòu)，上

16、窄下寬，都有心字底。 歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的欠留出位置。 牽：上邊的大要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。 學(xué)生先觀察每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢。 用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評議。 四、拓展活動 用自己的方式，表達(dá)你對老師的愛。 二年級下冊語文名師新編教案5 閃光的金子 一、教學(xué)要求： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“已經(jīng)”造句。 3、學(xué)習(xí)徐虎用自己掌握的本領(lǐng)，全心全意為人民服務(wù)的好思想。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)生字和新詞;用“已經(jīng)”造句;理解課文內(nèi)容，知道徐虎是個(gè)一心想著別人，為人民服務(wù)的

17、好人。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 從課文第四自然段中的字詞句中理解徐虎總是這樣一心想著別人，利用休息時(shí)間為千家萬戶服務(wù)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片 五、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 六、教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)要求：初讀課文，讀通課文，理解課題的意思;學(xué)習(xí)生字：修談供凡及。 教學(xué)過程： 一、揭示課題，導(dǎo)入新課 1、板書課題：12“閃光的金子” 學(xué)生齊讀課題 2、質(zhì)疑：課文的題目是?(學(xué)生齊讀)，難道課文真的向我們介紹那些會發(fā)光的金子嗎?課文中“閃光的金子”指什么?自己讀一讀課文。 二、初讀指導(dǎo) 1、學(xué)生自由讀，并給課文的自然段標(biāo)上序號。 2、檢查： (1)出示新詞： 修理談起凡是及時(shí)提供工具箱按勸 方便普通居民

18、急需地段咕嘟咕嘟障礙 污水附近規(guī)矩戴上譽(yù)為稱贊特約服務(wù)箱 開火車讀詞語、齊讀詞語 (2)指名分段讀課文(讀后評議) (3)齊讀課文 (4)討論：“閃光的金子”在課文中出現(xiàn)幾次? A出示：開頭和結(jié)尾的兩句話 徐虎是個(gè)普通的水電修理工，卻被上海的居民譽(yù)為“閃光的金子”。 人們感激徐虎，都說他的一顆心像“閃光的金子”。 指名讀、齊讀 B你是怎樣理解課文的題目的? C在這里題目上加上雙引號，表示課文不是真的寫金子。其實(shí)是寫徐虎，寫他的一顆心像“閃光的金子”。 D在課文的開頭和結(jié)尾都提到“閃光的金子”，這叫首尾呼應(yīng)。同學(xué)們在寫話的時(shí)候，也可以采用首尾呼應(yīng)的方法來寫。 四、書寫生字：修談供凡及 1、讀生字 2、師范生字 3、學(xué)生完成習(xí)字冊 第二課時(shí) 教學(xué)要求：通過課文的字詞句來理解徐虎是個(gè)一心想著別人的人。學(xué)習(xí)徐虎他利用自己的擅長為人民服務(wù)思想。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1、書空默寫生字修談供凡及 2、上節(jié)課，我們知道了“閃光的金子”指?(徐虎全心全意為人民服務(wù)的心) 3、徐虎到底是誰，他是怎樣一個(gè)人? 找出課文中相應(yīng)的話讀一讀。 二、學(xué)習(xí)課文 1、相機(jī)學(xué)習(xí)第一段 (1)出示： 徐虎是個(gè)普通的水