復習公開課唯物辯證法的聯(lián)系觀

1、考點考點1：唯物辯證法總論：唯物辯證法總論考點考點2：聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性：聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性考點考點3：整體和部分的關系：整體和部分的關系考點考點4：系統(tǒng)優(yōu)化的方法：系統(tǒng)優(yōu)化的方法 例例1：“窮則變，變則通，通則久窮則變，變則通，通則久”，“終日乾乾，終日乾乾，與時偕行與時偕行”的觀點，與的觀點，與“道之大原出于天，天不變，道之大原出于天，天不變，道亦不變道亦不變”的觀點，反映了（的觀點，反映了（ ） A唯物論與唯心論的對立唯物論與唯心論的對立 B唯物論與辯證法的統(tǒng)一唯物論與辯證法的統(tǒng)一 C辯證法與形而上學的分歧辯證法與形而上學的分歧 D唯心論與形而上學的聯(lián)系唯心論與形而上

2、學的聯(lián)系 材料中的古語大都出自教材，考查的知識也是重點材料中的古語大都出自教材，考查的知識也是重點內容。但有的考生卻對此感到陌生，再加之文學功底內容。但有的考生卻對此感到陌生，再加之文學功底差，不理解其原意，從而誤選。這也告訴我們要夯實差，不理解其原意，從而誤選。這也告訴我們要夯實基本功，即掌握基本觀點、基本原理、基本材料，并基本功，即掌握基本觀點、基本原理、基本材料，并且要綜合各科素養(yǎng)，全方位提高素質。且要綜合各科素養(yǎng)，全方位提高素質。例例2：（：（12北京）北京） “蝴蝶效應蝴蝶效應”由氣象學家洛倫茲于由氣象學家洛倫茲于1963年提出，其大意是：年提出，其大意是：南美洲亞馬孫河流域熱帶雨林

3、中的一只蝴蝶，偶爾煽動幾下翅南美洲亞馬孫河流域熱帶雨林中的一只蝴蝶，偶爾煽動幾下翅膀，可能在兩周后引起美國德克薩斯的一場龍卷風。膀，可能在兩周后引起美國德克薩斯的一場龍卷風?！昂Ш獞辈粌H體現(xiàn)驚人的想象力和迷人的美學魅力，更蘊涵著深刻不僅體現(xiàn)驚人的想象力和迷人的美學魅力，更蘊涵著深刻的哲學內涵。它揭示了的哲學內涵。它揭示了世界上萬事萬物無不處于相互影響、相互制約的關系之中世界上萬事萬物無不處于相互影響、相互制約的關系之中世界上所有重大事件的發(fā)生都是偶然因素相互作用的結果世界上所有重大事件的發(fā)生都是偶然因素相互作用的結果世界上萬事萬物的普遍聯(lián)系都是大膽想象和合理推論的結果世界上萬事萬物

4、的普遍聯(lián)系都是大膽想象和合理推論的結果某個微小因素的變化在一定條件下會對系統(tǒng)產生決定性影響某個微小因素的變化在一定條件下會對系統(tǒng)產生決定性影響A. B. C. D. 【解析】【解析】 “蝴蝶效應蝴蝶效應”體現(xiàn)了聯(lián)系的普遍性原理，的說法就是體現(xiàn)了聯(lián)系的普遍性原理，的說法就是聯(lián)系普遍性原理的體現(xiàn)，的說法不對，實際上事物是偶然性聯(lián)系普遍性原理的體現(xiàn)，的說法不對，實際上事物是偶然性和必然性的統(tǒng)一；的說法更是錯誤，因為它否定了聯(lián)系的客和必然性的統(tǒng)一；的說法更是錯誤，因為它否定了聯(lián)系的客觀性，的說法正確，是整體與部分辯證關系原理的體現(xiàn)。觀性，的說法正確，是整體與部分辯證關系原理的體現(xiàn)。例例3：(12江蘇江

5、蘇) 2009年京滬高鐵投資年京滬高鐵投資600億元，這將帶動億元，這將帶動200萬噸萬噸鋼材和鋼材和1200萬噸水泥的需求，提供近萬噸水泥的需求，提供近60萬個就業(yè)崗萬個就業(yè)崗位，同時還可以帶動沿線地方的建材、農副產品和日位，同時還可以帶動沿線地方的建材、農副產品和日用品的消費等。這表明用品的消費等。這表明 事物的聯(lián)系是普遍的事物的聯(lián)系是普遍的 自在事物的聯(lián)系是主觀的自在事物的聯(lián)系是主觀的 事物的聯(lián)系是人為的事物的聯(lián)系是人為的 人為事物的聯(lián)系是客觀的人為事物的聯(lián)系是客觀的 A B C D 【解析】本題考查聯(lián)系的特點，考查學生的識記能【解析】本題考查聯(lián)系的特點，考查學生的識記能力。事物的聯(lián)系是

6、客觀的，普遍的，不管是自在事物力。事物的聯(lián)系是客觀的，普遍的，不管是自在事物的聯(lián)系還是人為事物的聯(lián)系都是客觀的。據此可以排的聯(lián)系還是人為事物的聯(lián)系都是客觀的。據此可以排除，故選除，故選C項。項。 例例4：為滿足北京奧運會期間各國運動員對蔬菜種類為滿足北京奧運會期間各國運動員對蔬菜種類與營養(yǎng)的不同需求，中國農藝師引進了多種新品種洋與營養(yǎng)的不同需求，中國農藝師引進了多種新品種洋菜，根據北京地區(qū)及周邊省市的海拔高度來確定各種菜，根據北京地區(qū)及周邊省市的海拔高度來確定各種蔬菜的種植與運輸方案，使洋菜蔬菜的種植與運輸方案，使洋菜“本土化本土化”，打破了，打破了“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳橘生淮南則為

7、橘，橘生淮北則為枳”的觀念。農藝的觀念。農藝師能使洋菜師能使洋菜“本土化本土化”，是因為，是因為 A主觀聯(lián)系是對客觀聯(lián)系的反映主觀聯(lián)系是對客觀聯(lián)系的反映 B客觀聯(lián)系是主觀聯(lián)系的外在表現(xiàn)客觀聯(lián)系是主觀聯(lián)系的外在表現(xiàn) C發(fā)揮主觀能動性，能夠改變事物固有的聯(lián)系發(fā)揮主觀能動性，能夠改變事物固有的聯(lián)系 D發(fā)揮主觀能動性，能夠建立事物新的具體聯(lián)系發(fā)揮主觀能動性，能夠建立事物新的具體聯(lián)系【原理內容】【原理內容】：（1）聯(lián)系是普遍的聯(lián)系是普遍的。世界上一切事物都與。世界上一切事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系。世界是一個普遍聯(lián)周圍其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系。世界是一個普遍聯(lián)系的有機整體，沒有一個事物是

8、孤立存在的。系的有機整體，沒有一個事物是孤立存在的。 （2）聯(lián)系是客觀的聯(lián)系是客觀的。聯(lián)系是事物本身所固有的，不以人。聯(lián)系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。的意志為轉移?！痉椒ㄕ摗俊痉椒ㄕ摗浚海偅海偅┮笪覀儓猿钟寐?lián)系的觀點看問題，要求我們堅持用聯(lián)系的觀點看問題，（1）要從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性。）要從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性。（2）聯(lián)系是客觀的，并不意味著人對事物的聯(lián)系無能為力，）聯(lián)系是客觀的，并不意味著人對事物的聯(lián)系無能為力，人們可以根據事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調整原人們可以根據事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調整原有的聯(lián)系，建立新的具

9、體的聯(lián)系。有的聯(lián)系，建立新的具體的聯(lián)系。二者的區(qū)別和聯(lián)系（略：具體見復習用書二者的區(qū)別和聯(lián)系（略：具體見復習用書P220）；）； 在在空間空間角度是角度是“全局全局”，在，在時間時間角角度是度是“發(fā)展的全過程發(fā)展的全過程”。是整體決定部分，而不是部分決定整是整體決定部分，而不是部分決定整體。書上所說的體。書上所說的“處于關鍵部位的部分的功能及其變化處于關鍵部位的部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。甚至對整體的功能起決定作用?！辈荒芎唵蔚乩斫鉃椴荒芎唵蔚乩斫鉃椤瓣P鍵的部分決定整體。關鍵的部分決定整體?！睉⒁饧由蠎⒁饧由稀肮δ芄δ堋倍?，二字，這只能理解為部分對整體有影響作用。這只能

10、理解為部分對整體有影響作用。：比如：比如“班班級級”對于同學個人而言是對于同學個人而言是“整體整體”，而對于，而對于“學校學?！倍允茄允恰安糠植糠帧?；但二者的轉化是有條件的。；但二者的轉化是有條件的。【原理內容】【原理內容】：（：（1）整體和部分是相互區(qū)別的。）整體和部分是相互區(qū)別的。整體居于主整體居于主導地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能；導地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能；部分部分處于被支配的地位，部分服從和服務于整體。處于被支配的地位，部分服從和服務于整體。 （2）二者又是相互聯(lián)系、密不可分的。）二者又是相互聯(lián)系、密不可分的。整體是由部分構成整體是由部分構成的，

11、離開了部分，整體就不復存在。部分的功能及其變化會的，離開了部分，整體就不復存在。部分的功能及其變化會影響整體的功能，關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功影響整體的功能，關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。能起決定作用。部分是整體中的部分，離開了整體，部分就部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其部分。整體的功能狀態(tài)及其變化也會影響到部分。不成其部分。整體的功能狀態(tài)及其變化也會影響到部分?！痉椒ㄕ摗俊痉椒ㄕ摗浚赫w和部分辯證關系要求我們：整體和部分辯證關系要求我們：（1）要樹立全局觀念，要樹立全局觀念，立足于整體，立足于整體，統(tǒng)籌全局，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方選擇最佳方案，案，實現(xiàn)

12、整體的最優(yōu)目標，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標，從而達到整體功能大于部分功能從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果；之和的理想效果；（2）必須）必須重視部分重視部分的作用，的作用，搞好局部搞好局部，推動整體的發(fā)展。，推動整體的發(fā)展。 整體和部分的關系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關系整體和部分的關系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關系。系統(tǒng)系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構成的統(tǒng)一是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構成的統(tǒng)一整體。整體。 要素要素是組成一個整體而相互作用的部分。是組成一個整體而相互作用的部分。 第一，第一，整體性整體性。系統(tǒng)作為一個整體具有它的每一個要素都。系統(tǒng)作為一個整體具有它的每一個要

13、素都不能單獨具有的功能；不能單獨具有的功能； 第二，第二，有序性有序性。系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向。系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用。發(fā)生作用。 第三，第三，內部結構的優(yōu)化趨向內部結構的優(yōu)化趨向。整體的功能不是部分的簡單。整體的功能不是部分的簡單相加，整體功能大于部分功能之和，即相加，整體功能大于部分功能之和，即1+12。 在在解決問題時解決問題時：第一，要著眼于事物的整體性。第二，：第一，要著眼于事物的整體性。第二，要注意遵循系統(tǒng)內部結構的有序性。第三，要注重系統(tǒng)內部要注意遵循系統(tǒng)內部結構的有序性。第三，要注重系統(tǒng)內部結構的優(yōu)化趨向（學會優(yōu)化結構）。結構的優(yōu)化趨向（學會

14、優(yōu)化結構）。 在在認識事物時認識事物時：用綜合的思維方式來認識事物。：用綜合的思維方式來認識事物。 （系統(tǒng)優(yōu)化的方法）（系統(tǒng)優(yōu)化的方法）【原理內容】：【原理內容】：（1）系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構成的統(tǒng)一整體。）系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構成的統(tǒng)一整體。（2）系統(tǒng)具有整體性、有序性和內部結構的優(yōu)化趨向等特征。）系統(tǒng)具有整體性、有序性和內部結構的優(yōu)化趨向等特征。 系統(tǒng)作為一個整體具有它的每一個要素都不能單獨具有的功能；系統(tǒng)作為一個整體具有它的每一個要素都不能單獨具有的功能；系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用。整體的功能系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用。整體

15、的功能不是部分的簡單相加，整體功能大于部分功能之和不是部分的簡單相加，整體功能大于部分功能之和?！痉椒ㄕ摗浚骸痉椒ㄕ摗浚赫莆障到y(tǒng)優(yōu)化方法掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法（1）在解決問題時：第一，要著眼于事物的整體性。第二，要）在解決問題時：第一，要著眼于事物的整體性。第二，要注意遵循系統(tǒng)內部結構的有序性。第三，要注重系統(tǒng)內部結構的注意遵循系統(tǒng)內部結構的有序性。第三，要注重系統(tǒng)內部結構的優(yōu)化趨向。優(yōu)化趨向。（2）用綜合的思維方式來認識事物。）用綜合的思維方式來認識事物。誤區(qū)誤區(qū)：整體與部分的關系與系統(tǒng)與要素的關：整體與部分的關系與系統(tǒng)與要素的關系，二者完全等同。系，二者完全等同。 整體與部分的關系，在一定意義上

16、也是系統(tǒng)與整體與部分的關系，在一定意義上也是系統(tǒng)與要素的關系。使用要素的關系。使用“一定意義上一定意義上”就是說這兩對關就是說這兩對關系還是系還是有區(qū)別有區(qū)別的，的，不能完全等同不能完全等同。這里講的。這里講的“一定一定意義上意義上”主要是指兩對關系主要是指兩對關系具有共性具有共性的方面，即兩的方面，即兩對關系強調整體性原則，都是相互依賴等方面。對關系強調整體性原則，都是相互依賴等方面。 至于系統(tǒng)論中講的至于系統(tǒng)論中講的層次性原則層次性原則等，整體和部分、等，整體和部分、系統(tǒng)和要素是系統(tǒng)和要素是相互區(qū)別相互區(qū)別的。的。 2020世紀世紀9090年代以來，世界各國把發(fā)展循環(huán)經濟、年代以來，世界各

17、國把發(fā)展循環(huán)經濟、建立循環(huán)型社會看做是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要途建立循環(huán)型社會看做是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要途徑和實現(xiàn)方式。傳統(tǒng)經濟是一種徑和實現(xiàn)方式。傳統(tǒng)經濟是一種“資源資源-產品產品-廢廢棄物棄物”單向流動的線性經濟。循環(huán)經濟倡導的是一種單向流動的線性經濟。循環(huán)經濟倡導的是一種與環(huán)境和諧的經濟發(fā)展模式，它要求把經濟活動組織與環(huán)境和諧的經濟發(fā)展模式，它要求把經濟活動組織成一個成一個“資源資源-產品產品-再生資源再生資源”的反復循環(huán)流程，的反復循環(huán)流程，做到生產和消費做到生產和消費“污染排放最小化、廢物資源化和無污染排放最小化、廢物資源化和無害化害化”，以最小的成本獲得最大的經濟效益和環(huán)境效，

18、以最小的成本獲得最大的經濟效益和環(huán)境效益。益。 分析說明循環(huán)經濟所倡導的經濟發(fā)展模式是如何分析說明循環(huán)經濟所倡導的經濟發(fā)展模式是如何體現(xiàn)聯(lián)系觀點的？體現(xiàn)聯(lián)系觀點的？ 一、知識結構一、知識結構第七課第七課唯物辯證法的聯(lián)系觀唯物辯證法的聯(lián)系觀聯(lián)系的含義聯(lián)系的含義聯(lián)系的特征聯(lián)系的特征用聯(lián)系的觀用聯(lián)系的觀點看問題點看問題是事物之間以及事物內部諸要素之間的相互影響、相互制約和相互作用是事物之間以及事物內部諸要素之間的相互影響、相互制約和相互作用聯(lián)系的普遍性聯(lián)系的普遍性聯(lián)系的客觀性聯(lián)系的客觀性聯(lián)系的多樣性聯(lián)系的多樣性堅持整體與堅持整體與部分的統(tǒng)一部分的統(tǒng)一掌握系統(tǒng)優(yōu)掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法化的方法方法論要求方法

19、論要求方法論要求方法論要求從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意，主觀臆造并不存在的忌主觀隨意，主觀臆造并不存在的聯(lián)系，是詭辯論的一個重要特征聯(lián)系，是詭辯論的一個重要特征注意分析和把握事物存在和發(fā)展的注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件各種條件,一切以時間、地點和條件一切以時間、地點和條件為轉移為轉移整體與部分整體與部分的辯證關系的辯證關系樹立全局觀念樹立全局觀念系統(tǒng)與要系統(tǒng)與要素的關系素的關系重視局部的作用重視局部的作用系統(tǒng)的特征系統(tǒng)的特征方法論要求方法論要求用聯(lián)系的觀點看問題用聯(lián)系的觀點看問題方法論要求方法論要求著眼于事物的著眼于事物的整體性整體性，遵，遵

20、循系統(tǒng)內部的循系統(tǒng)內部的有序性有序性，注，注重內部結構的重內部結構的優(yōu)化趨向優(yōu)化趨向,用用綜合綜合的思維方式認識事物的思維方式認識事物方法論要求方法論要求一定意義上一定意義上【參考答案】【參考答案】（1 1）聯(lián)系具有普遍性、客觀性。聯(lián)系具有普遍性、客觀性。循環(huán)經濟是循環(huán)經濟是“資源、資源、產品、再生資源產品、再生資源”相互聯(lián)系的有機統(tǒng)一整體，它體現(xiàn)相互聯(lián)系的有機統(tǒng)一整體，它體現(xiàn)了聯(lián)系的普遍性和客觀性。了聯(lián)系的普遍性和客觀性。（2 2）循環(huán)經濟表明）循環(huán)經濟表明人們可以根據事物的固有聯(lián)系，建人們可以根據事物的固有聯(lián)系，建立新的具體聯(lián)系立新的具體聯(lián)系，以實現(xiàn)經濟效益、環(huán)境效益和社會，以實現(xiàn)經濟效益

21、、環(huán)境效益和社會效益的統(tǒng)一。效益的統(tǒng)一。（3 3）聯(lián)系具有多樣性。聯(lián)系具有多樣性?！百Y源、產品、再生資源資源、產品、再生資源”的的反復循環(huán)體現(xiàn)了原因和結果在一定條件下可以相互轉反復循環(huán)體現(xiàn)了原因和結果在一定條件下可以相互轉化；化；（4 4）循環(huán)經濟的流程還體現(xiàn)）循環(huán)經濟的流程還體現(xiàn)當部分以有序合理優(yōu)化的當部分以有序合理優(yōu)化的結構形成整體時，整體功能就會大于各部分功能之和結構形成整體時，整體功能就會大于各部分功能之和。聯(lián)聯(lián) 系系發(fā)發(fā) 展展矛矛 盾盾含義含義普遍性普遍性客觀性客觀性多樣性多樣性普遍性普遍性實質實質趨勢趨勢狀態(tài)狀態(tài)含義含義普遍性普遍性特殊性特殊性主次矛盾主次矛盾主次方面主次方面孤孤

22、立立 靜靜 止止 片片 面面用聯(lián)系用聯(lián)系的觀點的觀點看問題看問題用發(fā)展用發(fā)展的觀點的觀點看問題看問題辯證否定觀和革命的批判辯證否定觀和革命的批判精神精神培養(yǎng)懷疑批培養(yǎng)懷疑批判精神，樹判精神，樹立創(chuàng)新意識立創(chuàng)新意識思維方法思維方法用對立統(tǒng)用對立統(tǒng)一的觀點一的觀點看問題看問題辯辯證證法法（一）構建單元知識網絡（一）構建單元知識網絡創(chuàng)新是民創(chuàng)新是民族進步的族進步的靈魂靈魂對立對立 例例5：2008年下半年以來，美國次貸危機不斷惡化，對年下半年以來，美國次貸危機不斷惡化，對世界金融市場形成強烈的沖擊，國際經濟增速放緩。世界金融市場形成強烈的沖擊，國際經濟增速放緩。 2008年年11月月15日，二十國集

23、團領導人金融市場和世日，二十國集團領導人金融市場和世界經濟峰會在美國華盛頓國家建筑博物館舉行。二十國集界經濟峰會在美國華盛頓國家建筑博物館舉行。二十國集團領導人發(fā)表了宣言，強調在世界經濟和國際金融市場面團領導人發(fā)表了宣言，強調在世界經濟和國際金融市場面臨嚴重挑戰(zhàn)之際，與會國家決心加強合作，努力恢復全球臨嚴重挑戰(zhàn)之際，與會國家決心加強合作，努力恢復全球經濟增長，實現(xiàn)世界金融體系的必要改革。宣言說，在金經濟增長，實現(xiàn)世界金融體系的必要改革。宣言說，在金融市場已全球化的今天，各國監(jiān)管當局在履行自身職責的融市場已全球化的今天，各國監(jiān)管當局在履行自身職責的同時，必須加強國際合作，支持市場競爭與創(chuàng)新，加強

24、金同時，必須加強國際合作，支持市場競爭與創(chuàng)新，加強金融市場透明度及監(jiān)管機制，確保所有金融市場、產品和參融市場透明度及監(jiān)管機制，確保所有金融市場、產品和參與者都受到相應監(jiān)管或監(jiān)督。與者都受到相應監(jiān)管或監(jiān)督。 用唯物辯證法聯(lián)系的有關知識，談談用唯物辯證法聯(lián)系的有關知識，談談“二十二十國集團加強合作，努力恢復全球經濟增長國集團加強合作，努力恢復全球經濟增長”的必的必要性。（要性。（12分）分） 例例5：用唯物辯證法聯(lián)系的有關知識，談談：用唯物辯證法聯(lián)系的有關知識，談談“二十國集二十國集團加強合作，努力恢復全球經濟增長團加強合作，努力恢復全球經濟增長”的必要性。（的必要性。（12分）分） 世界上的一切

25、事物都處于相互聯(lián)系之中，孤立的事物世界上的一切事物都處于相互聯(lián)系之中，孤立的事物是不存在的是不存在的。世界上的每個國家不可能孤立存在。各國。世界上的每個國家不可能孤立存在。各國只有只有堅持聯(lián)系的觀點堅持聯(lián)系的觀點，加強國際合作，才能獲得共同發(fā)，加強國際合作，才能獲得共同發(fā)展和穩(wěn)定。（展和穩(wěn)定。（4分）分）聯(lián)系具有多樣性，要求我們要注意分析和把握事物聯(lián)聯(lián)系具有多樣性，要求我們要注意分析和把握事物聯(lián)系的各種條件。系的各種條件。只有加強國際合作，有利于同時發(fā)揮主只有加強國際合作，有利于同時發(fā)揮主客觀條件、內外部條件，才能化不利條件為有利條件，客觀條件、內外部條件，才能化不利條件為有利條件，促進各國共

26、同發(fā)展。（促進各國共同發(fā)展。（4分）分）整體的性能狀態(tài)會影響到部分的性能狀態(tài)及其變化；整體的性能狀態(tài)會影響到部分的性能狀態(tài)及其變化；部分也制約著整體，甚至在一定條件下，關鍵部分的性部分也制約著整體，甚至在一定條件下，關鍵部分的性能會對整體的性能、狀態(tài)起決定作用。能會對整體的性能、狀態(tài)起決定作用。國際環(huán)境制約著國際環(huán)境制約著20國集團所有國家的發(fā)展，而每個國家的金融穩(wěn)定與否國集團所有國家的發(fā)展，而每個國家的金融穩(wěn)定與否也會影響世界金融的繁榮穩(wěn)定。（也會影響世界金融的繁榮穩(wěn)定。（4分）分）例例9：（：（12上海卷）上海卷） 隨著經濟和社會的發(fā)展，我國的社會保障體系正隨著經濟和社會的發(fā)展，我國的社會

27、保障體系正在逐步健全完善。從在逐步健全完善。從20世紀世紀90年代后半期我國開始實年代后半期我國開始實行城市居民最低生活保障制度，目前這一制度逐漸條行城市居民最低生活保障制度，目前這一制度逐漸條理延伸到農村。到理延伸到農村。到2007年底，年底，3450多萬農村貧困居民多萬農村貧困居民納入保障范圍。納入保障范圍。 溫家寶總理說：一個艦隊決定它速度快慢的不是溫家寶總理說：一個艦隊決定它速度快慢的不是那個航行最快的船只，而那個最慢的船只。如果我們那個航行最快的船只，而那個最慢的船只。如果我們改善最困難群體的生活狀況，也就改善了整個社會的改善最困難群體的生活狀況，也就改善了整個社會的生活狀況。生活狀況。 解析：本題考查解讀材料、獲取有效信息的能力