三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文-29.去年的樹(shù) 課后作業(yè)（A組）_長(zhǎng)春版 ppt課件

1、有一棵樹(shù)，它和一只小鳥(niǎo)是非常要好的朋友。小鳥(niǎo)整有一棵樹(shù)，它和一只小鳥(niǎo)是非常要好的朋友。小鳥(niǎo)整天在這棵樹(shù)上唱歌，樹(shù)整天傾聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌唱。天在這棵樹(shù)上唱歌，樹(shù)整天傾聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌唱?？墒潜涞亩煸?jīng)臨近，小鳥(niǎo)不得不與樹(shù)分別了?？墒潜涞亩煸?jīng)臨近，小鳥(niǎo)不得不與樹(shù)分別了?！霸僖?jiàn)了。明年請(qǐng)他再回來(lái)，讓我聽(tīng)他的歌聲吧。再見(jiàn)了。明年請(qǐng)他再回來(lái)，讓我聽(tīng)他的歌聲吧?！昂冒?，他等著我吧。好啊，他等著我吧。小鳥(niǎo)說(shuō)著，向南方飛去。小鳥(niǎo)說(shuō)著，向南方飛去。春天回來(lái)了，田野和森林里的冰雪融化了。春天回來(lái)了，田野和森林里的冰雪融化了。小鳥(niǎo)又飛回到它的好朋友小鳥(niǎo)又飛回到它的好朋友去年的那棵樹(shù)身邊來(lái)了。去年的那棵樹(shù)身邊來(lái)了。可是

2、，終究是怎樣回事呢？去年的樹(shù)不見(jiàn)了，只需樹(shù)可是，終究是怎樣回事呢？去年的樹(shù)不見(jiàn)了，只需樹(shù)樁留在那里。樁留在那里。“這里的樹(shù)到哪里去了？小鳥(niǎo)問(wèn)樹(shù)樁。這里的樹(shù)到哪里去了？小鳥(niǎo)問(wèn)樹(shù)樁。樹(shù)樁說(shuō)：樹(shù)樁說(shuō)：“伐木人用斧頭把它砍倒，然后運(yùn)到了山谷伐木人用斧頭把它砍倒，然后運(yùn)到了山谷那兒。那兒。于是，小鳥(niǎo)向山谷的方向飛去。于是，小鳥(niǎo)向山谷的方向飛去。 小鳥(niǎo)深情地凝視著油燈的火苗，然后為火苗唱起了去小鳥(niǎo)深情地凝視著油燈的火苗，然后為火苗唱起了去年的那支歌年的那支歌1 1樹(shù)和小鳥(niǎo)關(guān)系如何？從文段中哪些句子可以看出？用樹(shù)和小鳥(niǎo)關(guān)系如何？從文段中哪些句子可以看出？用“ “ 畫(huà)出來(lái)。畫(huà)出來(lái)。_2 2小鳥(niǎo)為什么與樹(shù)分別？

3、小鳥(niǎo)與樹(shù)分別的時(shí)候，它們相互小鳥(niǎo)為什么與樹(shù)分別？小鳥(niǎo)與樹(shù)分別的時(shí)候，它們相互許下什么諾言？許下什么諾言？_樹(shù)和小鳥(niǎo)是非常要好的朋友。樹(shù)和小鳥(niǎo)是非常要好的朋友。由于冰冷的冬天曾經(jīng)臨近，小鳥(niǎo)要到南方去過(guò)冬，分別由于冰冷的冬天曾經(jīng)臨近，小鳥(niǎo)要到南方去過(guò)冬，分別時(shí)樹(shù)許下的諾言：明年請(qǐng)他再回來(lái)，讓我聽(tīng)他的歌聲吧。時(shí)樹(shù)許下的諾言：明年請(qǐng)他再回來(lái)，讓我聽(tīng)他的歌聲吧。小鳥(niǎo)許下的諾言：好啊，他等著我吧。小鳥(niǎo)許下的諾言：好啊，他等著我吧。3 3小鳥(niǎo)兌現(xiàn)本人的諾言了嗎？從選文中哪些句子可以看出來(lái)？小鳥(niǎo)兌現(xiàn)本人的諾言了嗎？從選文中哪些句子可以看出來(lái)？用用“畫(huà)出來(lái)。由此可以看出這是一只怎樣的小鳥(niǎo)？畫(huà)出來(lái)。由此可以看出這

4、是一只怎樣的小鳥(niǎo)？_4 4小鳥(niǎo)深情地凝視著油燈的火苗時(shí)，心里想什么？句末的省小鳥(niǎo)深情地凝視著油燈的火苗時(shí)，心里想什么？句末的省略號(hào)表示什么？略號(hào)表示什么？_小鳥(niǎo)兌現(xiàn)本人的諾言了。這是一只信守諾言，重情重義的小鳥(niǎo)兌現(xiàn)本人的諾言了。這是一只信守諾言，重情重義的小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)心里想：大樹(shù)，我們永遠(yuǎn)是好朋友。雖然他不在了，小鳥(niǎo)心里想：大樹(shù)，我們永遠(yuǎn)是好朋友。雖然他不在了，但我仍要兌現(xiàn)對(duì)他的承諾，為他唱歌。句末的省略號(hào)意但我仍要兌現(xiàn)對(duì)他的承諾，為他唱歌。句末的省略號(hào)意味深長(zhǎng)，表現(xiàn)了小鳥(niǎo)對(duì)樹(shù)深切的思念之情。味深長(zhǎng)，表現(xiàn)了小鳥(niǎo)對(duì)樹(shù)深切的思念之情。放學(xué)后，小胖想先玩游戲，爸媽想讓他先寫(xiě)作業(yè)。放學(xué)后，小胖想先

5、玩游戲，爸媽想讓他先寫(xiě)作業(yè)。他們會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)用對(duì)話的方式寫(xiě)一寫(xiě)。他們會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)用對(duì)話的方式寫(xiě)一寫(xiě)。300300字字左右。左右。思緒分析：思緒分析：小胖回到家，會(huì)怎樣說(shuō)？爸爸媽媽又會(huì)怎樣說(shuō)？小胖回到家，會(huì)怎樣說(shuō)？爸爸媽媽又會(huì)怎樣說(shuō)？結(jié)合本人平常生活中爸爸媽媽和他的對(duì)話，寫(xiě)一寫(xiě)。結(jié)合本人平常生活中爸爸媽媽和他的對(duì)話，寫(xiě)一寫(xiě)。優(yōu)秀例如：優(yōu)秀例如：放學(xué)后，小胖急匆匆地回家了。放學(xué)后，小胖急匆匆地回家了。小胖：小胖：“我要玩電子游戲！我要玩電子游戲！爸爸：爸爸：“不行，做完作業(yè)再玩。不行，做完作業(yè)再玩。小胖：小胖：“我不！我如今就要玩！我不！我如今就要玩！媽媽：媽媽：“孩子，等作業(yè)做完了，悄然

6、松松地玩會(huì)更孩子，等作業(yè)做完了，悄然松松地玩會(huì)更開(kāi)心。假設(shè)他開(kāi)心。假設(shè)他小胖：小胖：“那如今玩不就能悄然松松地寫(xiě)作業(yè)了嗎？那如今玩不就能悄然松松地寫(xiě)作業(yè)了嗎？媽媽：媽媽：“如今玩就沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)的形狀了。如今玩就沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)的形狀了。小胖：小胖：“我有！我有！媽媽：媽媽：“孩子，他想想，他玩游戲玩得眼睛又累手孩子，他想想，他玩游戲玩得眼睛又累手又酸，做作業(yè)的精神一定受影響。假設(shè)作業(yè)錯(cuò)得多了，又酸，做作業(yè)的精神一定受影響。假設(shè)作業(yè)錯(cuò)得多了，明天還會(huì)被教師批判。這樣吧，他先趕快做作業(yè)，做完明天還會(huì)被教師批判。這樣吧，他先趕快做作業(yè)，做完了媽媽幫他檢查檢查，這樣作業(yè)能全對(duì)，還能早點(diǎn)玩游了媽媽幫他檢查檢查，這樣作業(yè)能全對(duì)，還能早點(diǎn)玩游戲。說(shuō)不定明天教師還表?yè)P(yáng)他呢！戲。說(shuō)不定明天教師還表?yè)P(yáng)他呢！小胖：小胖：“嗯，好似，挺好的。嗯，好似，挺好