5.1電氣控制線路圖、接線圖和布置圖的識讀

1、教 案（首頁）授課班級機電高職1002授課日期課題序號授課形式講授授課時數(shù)課題名稱電氣控制線路圖、接線圖和布置圖的識讀教學(xué)目標(biāo)1了解電氣圖形符號與文字符號的含義。2了解電氣原理圖、接線圖和布置圖的概念。3掌握電氣原理圖、接線圖和布置圖的繪制規(guī)則。教學(xué)重點電氣原理圖、接線圖和布置圖的繪制規(guī)則。教學(xué)難點電氣原理圖、接線圖和布置圖的繪制規(guī)則。教材內(nèi)容更新、補充及刪減無課外作業(yè)補充教學(xué)后記無送審記錄 鹽城生物工程高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校課堂時間安排和板書設(shè)計復(fù)習(xí)5導(dǎo)入5新授60練習(xí)15小結(jié)5一、低壓電器的基本知識1、低壓電器的分類2、低壓電器的基本結(jié)構(gòu)與特點3、低壓電器的型號含義二、電氣圖形符合和文字符號1、

2、電氣圖中的圖形符號2、電氣圖中的文字符號三、電氣圖的分類與作用1、電氣原理圖2、電氣安裝圖3、電氣互連圖課 堂 教 學(xué) 安 排課題序號 課題名稱 電氣控制線路圖、接線圖和布置圖的識讀 第 1 頁 共 5 頁教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟導(dǎo)入新授通常電氣控制系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、調(diào)試、使用和維修，依據(jù)的都是電氣圖。電氣圖是根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的圖形符號和文字符號，按照一定的制圖規(guī)則繪制的。它是電工電子領(lǐng)域中提供信息的最主要方式，是電氣工程技術(shù)中的通用語言，電氣技術(shù)人員只有掌握了繪制識讀電氣圖的基本知識，才能合理設(shè)計、照圖施工，保證工程質(zhì)量，提高工作效率。一低壓電器的基本知識凡是根據(jù)外界特定的信號或要求，自動

3、或手動接通和斷開電路，斷續(xù)或連續(xù)地改變電路參數(shù)，實現(xiàn)對電路或非電現(xiàn)象的切換、控制、保護(hù)、檢測和調(diào)節(jié)的電氣設(shè)備均稱為電器。根據(jù)工作電壓的高低，電器可分為高壓電器和低壓電器。低壓電器通常是指工作在交流電壓小于1200V、直流電壓小于1500V的電路中起通斷、保護(hù)、控制或調(diào)節(jié)作用的電器。低壓電器作為基本器件，廣泛應(yīng)用于輸配電系統(tǒng)和電力拖動系統(tǒng)中，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸和國防工業(yè)中起著極其重要的作用。1.低壓電器的分類低壓電器種類繁多，分類方法有很多種。(1)按動作方式可分為：非自動切換電器：依靠外力(如人工)直接操作來進(jìn)行切換的電器，如刀開關(guān)、按鈕開關(guān)等。自動切換電器：依靠指令或物理量 (如電流、電

4、壓、時間、速度等)變化而自動動作的電器，如接觸器、繼電器等。(2)按用途可分為:低壓控制電器：主要在低壓配電系統(tǒng)及動力設(shè)備中起控制作用，如刀開關(guān)、低壓斷路器等。低壓保護(hù)電器：主要在低壓配電系統(tǒng)及動力設(shè)備中起保護(hù)作用，如熔斷器、熱繼電器等。(3)按動作原理可分為:電磁式電器：它是根據(jù)電磁鐵的原理工作的，如接觸器、繼電器等。非電量電器：它是依靠外力（人力或機械力）或某種非電量的變化而動作的電器，如行程開關(guān)、按鈕等。2低壓電器的基本結(jié)構(gòu)與特點低壓電器一般都有兩個基本部分：一個是感受部分，它感受外界的信號，作出有規(guī)律的反應(yīng)，在自動切換電器中，感受部分大多由電磁機構(gòu)組成，在非自動切換電器中，感受部分通常

5、為操作手柄等；另一個是執(zhí)行部分，如觸點連同滅弧系統(tǒng)，它根據(jù)指令進(jìn)行電路的接通或斷開。 3低壓電器的型號含義我國低壓電器型號是按產(chǎn)品種類編制的，產(chǎn)品型號采用漢語拼音字母和阿拉伯?dāng)?shù)字組合表示，其組合方式如下: 鹽城生物工程高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校課 堂 教 學(xué) 安 排課題序號 5.1 課題名稱 電氣控制線路圖、接線圖和布置圖的識讀 第 2 頁 共 5 頁教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟二電氣圖形符號和文字符號電氣圖是用電氣圖形繪制的圖，用來描述電氣控制設(shè)備結(jié)構(gòu)、工作原理和技術(shù)要求的圖，它必須采用符合國家電氣制圖標(biāo)準(zhǔn)及國際電工委員會(IEC)頒布的有關(guān)文件要求，用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的圖形符號、文字符號及規(guī)定的畫法繪制。1電

6、氣圖中的圖形符號圖形符號通常是指用于圖樣或其他文件表示一個設(shè)備或概念的圖形、標(biāo)記或字符。圖形符號由符號要素、一般符號及限定符號構(gòu)成。(1)符號要素.符號要素是一種具有確定意義的簡單圖形，必須同其他圖形組合才能構(gòu)成一個設(shè)備或概念的完整符號。例如，三相異步電動機是由定子、轉(zhuǎn)子及各自的引線等幾個符號要素構(gòu)成的，這些符號要求有確切的含義，但一般不能單獨使用，其布置也不一定與符號所表示設(shè)備的實際結(jié)構(gòu)相一致。(2)一般符號。用于表示同一類產(chǎn)品和此類產(chǎn)品特性的一種很簡單的符號，它們是各類元器件的基本符號。例如，一般電阻器、電容器和具有一般單向?qū)щ娦缘亩O管的符號。一般符號不但廣義上代表各類元器件，也可以表示

7、沒有附加信息或功能的具體元件。(3)限定符號。限定符號是用以提供附加信息的一種加在其他符號上的符號。例如，在電阻器一般符號的基礎(chǔ)上，加上不同的限定符號就可組成可變電阻器、光敏電阻器、熱敏電阻器等具有不同功能的電阻器。也就是說使用限定符號以后，可以使圖形符號具有多樣性。限定符號一般不能單獨使用。一般符號有時也可以作為限定符號。例如，電容器的一般符號加到二極管的一般符號上就構(gòu)成變?nèi)荻O管的符號。圖形符號的幾點注意:所有符號均應(yīng)按無電壓、無外力作用的正常狀態(tài)。例如，按鈕未按下、閘刀未合閘等。在圖形符號中，某些設(shè)備元件有多個圖形符號，在選用時，應(yīng)該盡可能選用優(yōu)選形。在能夠表達(dá)其含義的情況下，盡可能采用

8、最簡單形式，在同一圖中使用時，應(yīng)采用同一形式。圖形符號的大小和線條的粗細(xì)應(yīng)基本一致。為適應(yīng)不同需求，可將圖形符號根據(jù)需要放大和縮小，但各符號相互間的比例應(yīng)該保持不變。圖形符號繪制時方位不是強制的，在不改變符號本身含義的前提下，可將圖形符號根據(jù)需要旋轉(zhuǎn)或成鏡像放置。 鹽城生物工程高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校課 堂 教 學(xué) 安 排課題序號 5.1 課題名稱 電氣控制線路圖、接線圖和布置圖的識讀 第 3 頁 共 5 頁教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟圖形符號中導(dǎo)線符號可以用不同寬度的線條表示，以突出和區(qū)分某些電路或連接線。一般常將電源或主信號導(dǎo)線用加粗的實線表示。2電氣圖中的文字符號電氣圖中的文字符號是用于標(biāo)明電氣設(shè)

9、備、裝置和元器件的名稱、功能、狀態(tài)和特征的，可在電氣設(shè)備、裝置和元器件上或其近旁使用，以表明電氣設(shè)備、裝置和元器件種類的字母代碼和功能字母代碼。電氣技術(shù)中的文字符號分為基本文字符號和輔助文字符號。(1)基本文字符號?；疚淖址柗譃閱巫帜阜柡碗p字母符號兩種。單字母符號是用拉丁字母將各種電氣設(shè)備、裝置和元器件劃分為23大類，每一類用一個字母表示。例如，“R”代表電阻器，“M”代表電動機，“C”代表電容器等。雙字母符號是由一個表示種類的單字母符號與另一字母組成，并且是單字母符號在前，另一字母在后。雙字母中在后的字母通常選用該類設(shè)備、裝置和元器件的英文名詞的首位字母，這樣，雙字母符號可以較詳細(xì)和更

10、具體地表述電氣設(shè)備、裝置和元器件的名稱。例如，“RP”代表電位器，“RT”代表熱敏電阻，“MD”代表直流電動機，“MC”代表籠型異步電動機。 (2)輔助文字符號。輔助文字符號是用以表示電氣設(shè)備、裝置和元器件以及線路的功能、狀態(tài)和特征的，通常也是由英文單詞的前一兩個字母構(gòu)成的。例如，“DC”代表直流(Direct Current)，“IN”代表輸入 (Input)，“S”代表信號(Signal)。輔助文字符號一般放在單字母文字符號后面，構(gòu)成組合雙字母符號。例如，“Y”是電氣操作機械裝置的單字母符號，“B”是代表制動的輔助文字符號，“YB”代表制動電磁鐵的組合符號。輔助文字符號也可單獨使用，例如“

11、ON”代表閉合，“N”代表中性線。 三電氣圖的分類與作用電氣圖包括電氣原理圖、電氣安裝圖、電氣互連圖等。1電氣原理圖電氣原理圖是說明電氣設(shè)備工作原理的線路圖。在電氣原理圖中并不考慮電氣元件的實際安裝位置和實際連線情況，只是把各元件按接線順序用符號展開在平面圖上，用直線將各元件連接起來。圖5-1為CA6140型車床電氣原理圖。 鹽城生物工程高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校課 堂 教 學(xué) 安 排課題序號 5.1 課題名稱 電氣控制線路圖、接線圖和布置圖的識讀 第 4 頁 共 5 頁教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟在閱讀和繪制電氣原理圖時應(yīng)注意以下幾點:(1)電氣原理圖中各元器件的文字符號和圖形符號必須按標(biāo)準(zhǔn)繪制和標(biāo)注。

12、同一電器的所有元件必須用同一文字符號標(biāo)注。(2)電氣原理圖應(yīng)按功能來組合，同一功能的電氣相關(guān)元件應(yīng)畫在一起，但同一電器的各部件不一定畫在一起。電路應(yīng)按動作順序和信號流程自上而下或自左向右排列。(3)電氣原理圖分主電路和控制電路，一般主電路在左側(cè)，控制電路在右側(cè)。(4)電氣原理圖中各電器應(yīng)該是未通電或未動作的狀態(tài)，二進(jìn)制邏輯元件應(yīng)是置零的狀態(tài)，機械開關(guān)應(yīng)是循環(huán)開始的狀態(tài)，即按電路“常態(tài)”畫出。(5)在電路圖中每個接觸器線圈下方畫出兩條豎直線，分成左、中、右三欄，把受其控制而動作的觸頭所處的圖區(qū)號填入相應(yīng)的欄內(nèi)，對備而未用的觸頭，在相應(yīng)的欄內(nèi)用記號“×”標(biāo)出或不標(biāo)出任何符號，見表5-1所

13、示。(6)在電路圖中每個繼電器線圈下方畫出一條豎直線，分成左、右兩欄，把受其控制而動作的觸頭所處的圖區(qū)號填入相應(yīng)的欄內(nèi)。同樣，對備而未用的觸頭，在相應(yīng)的欄內(nèi)用記號“×”標(biāo)出或不標(biāo)出任何符號，見表5-2所示。2電氣安裝圖電氣安裝圖表示各種電氣設(shè)備在機械設(shè)備和電氣控制柜中的實際安裝位置。它將提供電氣設(shè)備各個單元的布局和安裝工作所需數(shù)據(jù)的圖樣。例如，電動機要和被拖動的機械裝置在一起，行程開關(guān)應(yīng)畫在獲取信息的地方，操作手柄應(yīng)畫在便于操作的地方，一般電氣元件應(yīng)放在電氣控制柜中。圖5-2為CA6140型車床控制盤電器位置圖，圖5-3為CA6140型車電氣設(shè)備安裝位置圖。在閱讀和繪制電氣安裝圖時應(yīng)

14、注意以下幾點:(1)按電氣原理圖要求，應(yīng)將動力、控制和信號電路分開布置，并各自安裝在相應(yīng)的位置，以便于操作和維護(hù)。(2)電氣控制柜中各元件之間，上、下、左、右之間的連線應(yīng)保持一定間距，并且應(yīng)考慮器件的發(fā)熱和散熱因素，應(yīng)便于布線、接線和檢修。(3)給出部分元器件型號和參數(shù)。(4)圖中的文字符號應(yīng)與電氣原理圖和電氣設(shè)備清單一致。 鹽城生物工程高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校課 堂 教 學(xué) 安 排課題序號 5.1 課題名稱 電氣控制線路圖、接線圖和布置圖的識讀 第 5 頁 共 5 頁教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟3電氣互連圖電氣互連圖是用來表明電氣設(shè)備各單元之間的接線關(guān)系，一般不包括單元內(nèi)部的連接，著重表明電氣設(shè)備外部元件的相對位置及它們之間的電氣連接。圖5-4為CA6140型車床電氣互連圖。在閱讀和繪制電氣互連圖時應(yīng)注意以下幾點:(1)