《生物入侵者》課件

1、入侵生物入侵生物姓名姓名:水葫蘆水葫蘆 原產(chǎn)地原產(chǎn)地:美洲美洲是我國(guó)幾十年前引進(jìn)的一種植物，曾一度用它來凈化污水。是我國(guó)幾十年前引進(jìn)的一種植物，曾一度用它來凈化污水。這種植物的繁殖特別驚人這種植物的繁殖特別驚人,人們清理都清人們清理都清理不過來理不過來 危害危害:1、大量繁殖將、大量繁殖將堵塞河道，影響航運(yùn)堵塞河道，影響航運(yùn)、排灌和水產(chǎn)養(yǎng)殖；、排灌和水產(chǎn)養(yǎng)殖； 2、破壞水生生態(tài)系統(tǒng)破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，威脅本地生物多樣性；，威脅本地生物多樣性； 3、吸附重金屬等有毒物質(zhì)，死亡后沉下水底，構(gòu)成對(duì)水質(zhì)的二次污、吸附重金屬等有毒物質(zhì)，死亡后沉下水底，構(gòu)成對(duì)水質(zhì)的二次污 染；染； 4、覆蓋水面，、覆蓋水面

2、，影響生活用水，滋生蚊蠅。影響生活用水，滋生蚊蠅。梅濤梅濤生物入侵者生物入侵者 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.積累詞語；積累詞語； 2.了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識(shí)，了了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識(shí)，了解生物入侵者的有關(guān)情況；解生物入侵者的有關(guān)情況； 3.理清本文的說明順序，整體把握文理清本文的說明順序，整體把握文章內(nèi)容，提高閱讀說明文的能力；章內(nèi)容，提高閱讀說明文的能力； 4.分析本文運(yùn)用的說明方法，體會(huì)其分析本文運(yùn)用的說明方法，體會(huì)其表達(dá)效果表達(dá)效果生字詞：生字詞：棲息棲息 () 藩籬藩籬 ( ) 歸咎歸咎 ( ) 河蚌河蚌() 厄運(yùn)厄運(yùn)() 蜥蜴蜥蜴() 醞釀醞釀( ) 蒲公英蒲公英( )五彩斑斕五

3、彩斑斕 （）（） 嘯聚山林嘯聚山林() 棕樹蛇（棕樹蛇（ ）束手無策束手無策( ) 扼制（扼制（ ）物競(jìng)天擇物競(jìng)天擇 （）（）無動(dòng)于衷無動(dòng)于衷 （ ）qfnjibngx yyn ningpbnlnxioshjng zhngzong1、怎樣理解 “生物入侵者”？從文中找出語句來說一說。 2、本文除了告訴我們什么叫生物入侵者，它還講了哪些內(nèi)容?（在找出各段的中心句的基礎(chǔ)上 列出提綱)斑貝堵塞的管道斑貝危害觸目驚心什么叫什么叫“生物入生物入侵者侵者”介紹介紹“生物入侵者生物入侵者”給人類帶給人類帶來的危害和對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞來的危害和對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞作用作用“生物入侵者生物入侵者”入侵入侵的途徑和增多

4、的原因的途徑和增多的原因生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界的兩種不同態(tài)度的兩種不同態(tài)度世界各國(guó)都在采世界各國(guó)都在采取相應(yīng)的措施取相應(yīng)的措施 邏邏輯輯順順序序一、說明一、說明 “生物入侵者生物入侵者”的的概念概念(1)二、具體介紹二、具體介紹“生物入侵者生物入侵者”給人類帶來的給人類帶來的危危害害 和對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞作用和對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞作用(2-4) 三、三、 “生物入侵者生物入侵者”入侵的入侵的途徑途徑和增多和增多原因原因(5)四、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界的兩種不同四、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界的兩種不同態(tài)度態(tài)度(6-7)五、世界各國(guó)都在采取相應(yīng)的五、世界各國(guó)都在采取相應(yīng)的措施措施(8)提出提出問題問題分析分析

5、問題問題解決解決問題問題理清順序理清順序邏輯順序，運(yùn)用邏輯順序符合人們的認(rèn)知規(guī)律，邏輯順序，運(yùn)用邏輯順序符合人們的認(rèn)知規(guī)律，且使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明。且使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明。合作探究 1、常見的說明順序有哪些?本文采用了什么說明順序?說說本文這樣安排說明順序的好處。 2、本文主要采用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法。試從課文中找出有關(guān)語句，說說它們的表達(dá)效果。 邏輯順序，運(yùn)用邏輯順序符合人們的認(rèn)知規(guī)律，邏輯順序，運(yùn)用邏輯順序符合人們的認(rèn)知規(guī)律，且使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明。且使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明。說明方法：2、說說本文主要采用了哪些說明方法。試從課文中找出有關(guān)語句，說說它們的表達(dá)效果

6、。 格式：“”這句話運(yùn)用了的說明方法，地說明了的特點(diǎn)。列數(shù)字、舉例子、打比方的表達(dá)效果：列數(shù)字、舉例子、打比方的表達(dá)效果： 列數(shù)字，是一種用事實(shí)進(jìn)行說明的方法。列數(shù)字，是一種用事實(shí)進(jìn)行說明的方法。數(shù)字化的事實(shí)也能引發(fā)讀者的想像。數(shù)字化的事實(shí)也能引發(fā)讀者的想像。 舉例子，是為了支撐觀點(diǎn)，使之更具說服舉例子，是為了支撐觀點(diǎn)，使之更具說服力，淺顯易懂。力，淺顯易懂。 打比方，是為了使說明更形象。打比方，是為了使說明更形象。我知道了我知道了 以“讀了本文，我知道了-”為句式，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。 要求：從內(nèi)容與寫作方法兩方面入手。課文小結(jié) 這是一篇關(guān)于生態(tài)問題的說明文。這是一篇關(guān)于生態(tài)問題的說明文。它向我們

7、說明了什么是生物入侵者以及它向我們說明了什么是生物入侵者以及生物入侵帶來的巨大危害，促使我們對(duì)生物入侵帶來的巨大危害，促使我們對(duì)這一特殊的生態(tài)現(xiàn)象高度警覺。我們學(xué)這一特殊的生態(tài)現(xiàn)象高度警覺。我們學(xué)習(xí)這篇課文不僅能獲得一定的生態(tài)知識(shí)，習(xí)這篇課文不僅能獲得一定的生態(tài)知識(shí)，還能培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感。另外，這還能培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感。另外，這篇課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，運(yùn)用了列篇課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法，為數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法，為我們寫作說明文提供了借鑒。我們寫作說明文提供了借鑒。拓展延伸 你知道自然界還有哪些生物入侵者?你在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)過生物入侵的現(xiàn)象

8、嗎?怎樣才能有效扼制生物入侵的現(xiàn)象?（組內(nèi)交流關(guān)于生物入侵的資料，然后各小組推薦代表在班上發(fā)言。) 綠色殺手綠色殺手紫莖澤蘭紫莖澤蘭涼山州草原站站長(zhǎng)在向記者涼山州草原站站長(zhǎng)在向記者介紹它們?cè)跊錾街莸寞傞L(zhǎng)介紹它們?cè)跊錾街莸寞傞L(zhǎng) 一種美麗的植物，開白色的小花，一年四季常綠，繁殖能力極強(qiáng)有它在的地方，任何植物都不能生長(zhǎng)，它就像一個(gè)“綠色殺手”，將所有的植物“殺死”，所到之處成為一片“綠色沙漠”。目前由中美洲入侵的這種可怕植物已經(jīng)將四川涼山州800萬畝優(yōu)良草場(chǎng)變成自己的王國(guó)，而且它們正以每年30公里的速度悄悄向成都逼近 這種植物叫什么？它叫什么“植物殺手植物殺手”薇甘菊薇甘菊薇甘菊又名小花假澤蘭薇甘菊

9、又名小花假澤蘭 。如果聽任它生長(zhǎng)，幾年間就如果聽任它生長(zhǎng)，幾年間就能讓整座山的植被全部萎縮能讓整座山的植被全部萎縮甚至死去，所以它有甚至死去，所以它有“植物植物殺手殺手”的的“美譽(yù)美譽(yù)”。 20多年多年前，它作為護(hù)灘植物引入我前，它作為護(hù)灘植物引入我國(guó)。近幾年來，在國(guó)。近幾年來，在珠三角一珠三角一帶帶大肆蔓延。目前，僅深圳大肆蔓延。目前，僅深圳市受薇甘菊危害的林地面積市受薇甘菊危害的林地面積已達(dá)已達(dá)4萬多畝萬多畝，其中，其中4000多多畝畝受害森林已奄奄一息受害森林已奄奄一息。兇殘的松樹殺手兇殘的松樹殺手 1982年，南京中山陵附近的松樹林生年，南京中山陵附近的松樹林生了了 一種一種“怪病怪病

10、”，生病的松樹莫名其妙地，生病的松樹莫名其妙地一棵接著一棵倒下了。經(jīng)徹查，發(fā)現(xiàn)這些一棵接著一棵倒下了。經(jīng)徹查，發(fā)現(xiàn)這些松樹是感染了一種名叫松樹是感染了一種名叫松材線蟲松材線蟲的入侵生的入侵生物。此后，警報(bào)一個(gè)接著一個(gè)，到物。此后，警報(bào)一個(gè)接著一個(gè)，到2001年，年，江蘇、安徽、廣東等江蘇、安徽、廣東等10個(gè)省市都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)省市都發(fā)現(xiàn)了這種兇殘的松樹殺手。據(jù)統(tǒng)計(jì)，由于它的入種兇殘的松樹殺手。據(jù)統(tǒng)計(jì)，由于它的入侵，我國(guó)每年都有侵，我國(guó)每年都有600多萬株松樹受害致死，多萬株松樹受害致死，南方的南方的5億畝松林受到了嚴(yán)重威脅。每年由億畝松林受到了嚴(yán)重威脅。每年由此造成的直接經(jīng)濟(jì)損失已達(dá)到此造成的直接

11、經(jīng)濟(jì)損失已達(dá)到25億元億元，間，間接損失則達(dá)到了接損失則達(dá)到了250億元億元。 傳播松材線蟲傳播松材線蟲的松墨天牛的松墨天牛 食人鯧 在中國(guó) 2002年左右，食人鯧被年左右，食人鯧被帶到了中國(guó)，而且有一個(gè)冠帶到了中國(guó)，而且有一個(gè)冠冕堂皇的身份：觀賞魚類冕堂皇的身份：觀賞魚類。 食人鯧，又名食人魚。食人鯧，又名食人魚。原產(chǎn)南美，以兇猛聞名，不原產(chǎn)南美，以兇猛聞名，不能與其他魚共養(yǎng)。在亞馬孫能與其他魚共養(yǎng)。在亞馬孫河流域，人們過河時(shí)，常常河流域，人們過河時(shí)，常常要先向河里投擲牛肉等把食要先向河里投擲牛肉等把食人鯧誘開。在巴西的一個(gè)州人鯧誘開。在巴西的一個(gè)州里，每年約有里，每年約有1200頭牛被它頭

12、牛被它吃掉。一些在水中玩的孩子吃掉。一些在水中玩的孩子和洗衣服的婦女不時(shí)也會(huì)受和洗衣服的婦女不時(shí)也會(huì)受到食人鯧的攻擊。到食人鯧的攻擊。 外來入侵物種名單外來入侵物種名單 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)有主要外來雜據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)有主要外來雜草草107種，外來害蟲種，外來害蟲32種，外來病原菌種，外來病原菌23種種首批外來入侵物種名單公布：首批外來入侵物種名單公布： 紫莖澤蘭、薇甘菊、空心蓮子草、紫莖澤蘭、薇甘菊、空心蓮子草、豚草、毒麥、互花米草、飛機(jī)草、鳳眼豚草、毒麥、互花米草、飛機(jī)草、鳳眼蓮（水葫蘆）、假高粱、蔗扁蛾、濕地蓮（水葫蘆）、假高粱、蔗扁蛾、濕地松粉蚧、強(qiáng)大小蠹、美國(guó)白蛾、非洲大松粉蚧、強(qiáng)大小蠹、美國(guó)白蛾、非洲大蝸牛、福壽螺、牛蛙蝸牛、福壽螺、牛蛙這么多呀！ 文中生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對(duì)待文中生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對(duì)待“生物入侵者生物入侵者”的兩種觀點(diǎn)，你贊同哪一種？面對(duì)的兩種觀點(diǎn)，你贊同哪一種？面對(duì)“生物入侵生物入侵者者”，我們?nèi)祟悜?yīng)該做些什么？，我們?nèi)祟悜?yīng)該做些什么？生物入侵究竟每年生物入侵究竟每年 給人類造成多大的損害？給人類造成多大的損害？ 據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)每年因外來物種入侵據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)每年因外來物種入侵造成的經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)億美元，造成的經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)億美元，印度每年的損失為億美元，南印度每年的損失為億美元，南非為非為8 0 0 8 0 0 億美元億美元。