人民版高二歷史必修三專題一第1課百家爭(zhēng)鳴教案

1、人民版高二歷史必修三專題一第1 1 課百家爭(zhēng)鳴教案1 1 / / 1111百家爭(zhēng)鳴教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課時(shí)高中歷史必修三專題一的第一課，主要內(nèi)容是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)百家爭(zhēng)鳴的背景、各個(gè)流派的代表人物、主要觀點(diǎn)及其所產(chǎn)生的影響。這些內(nèi)容在中國(guó)文化史上具有重大的影響。 同時(shí)，本課的學(xué)習(xí)是本專題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 有助于把握諸子百家博大精深的文化及作出的貢獻(xiàn)， 有助于我國(guó)兩個(gè)文明的建設(shè)。本課的內(nèi)容主要有四目：孔子和早期儒家；老莊之學(xué)；法家思 想；墨家的主張。四目在邏輯上是并列的關(guān)系。二、學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)對(duì)高中歷史必修一和必修二兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)的經(jīng)濟(jì)和政治等方面的狀況有了初步的了解。 對(duì)深入探究春秋戰(zhàn)國(guó)

2、時(shí)各派的主要觀點(diǎn)、代表人物等有著較為濃厚的興趣。通過(guò)以往的歷史學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)逐步具備了開放性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，他們的思維更活躍，可以從不同的角度去探究歷史，能更理性地去分析和解決問題。這些都有利于他們聯(lián)系生活實(shí)際去感悟，探究思想家的思想成果。但他們對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期文化方面的知識(shí)涉及甚少， 也沒有形成系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)，因此需要教師提供材料， 運(yùn)用地圖、故事、表格等資料引導(dǎo)學(xué)生更深層次、更全面地學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)：基于以上的教材分析和學(xué)情分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1 1 知識(shí)與技能(1 1 )知道儒家、道家、墨家、法家等諸子百家的代表人物及主要觀點(diǎn)。(2 2 )了解孔子、孟子與荀子對(duì)儒家思想形成和發(fā)展的重要

3、貢獻(xiàn)。(3 3)理解百家爭(zhēng)鳴形成的原因及對(duì)當(dāng)時(shí)和后世產(chǎn)生的重要影響。2.2. 過(guò)程與方法(1)從歷史地圖、守株待兔”等寓言故事和論語(yǔ) 、老子、韓非子等篇中名句 提取信息，用表格梳理儒家、道家、法家和墨家思想的主要特點(diǎn)。(2) 通過(guò)小組討論與交流，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等角度探究百家爭(zhēng)鳴局面形成的原因。3.3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)認(rèn)識(shí)百家爭(zhēng)鳴是中國(guó)古代的一次思想大解放，是中國(guó)古代文明史上的一道亮麗風(fēng)景 線。(2) 感悟先秦哲人關(guān)于做人、處事和立國(guó)的智慧，它們?yōu)槿祟愃枷雽殠?kù)作出了卓越的貢 獻(xiàn)。四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)儒、道、法、墨四家學(xué)派代表人物及其主要觀點(diǎn)。難點(diǎn)：如何認(rèn)識(shí)和理解百家爭(zhēng)鳴在春秋

4、戰(zhàn)國(guó)時(shí)出現(xiàn)的原因及影響。人民版高二歷史必修三專題一第1 1 課百家爭(zhēng)鳴教案2 2 / / 1111五、學(xué)法教法本課為一課時(shí)，課型為新授課。相應(yīng)的學(xué)法有材料分析法、問題探究法等；教法有講授法、談話法、討論法及多媒體演示法等。六、教學(xué)過(guò)程根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)難點(diǎn)的確定于學(xué)法的選擇，本課的教法流程如下：講述:20052005 年聯(lián)合國(guó)教科文組織制定并通過(guò)了“孔子教育獎(jiǎng)”，以獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)世界文化教育發(fā)展做出杰出貢獻(xiàn)的人，這是第一次以中國(guó)人的名字命名的此類獎(jiǎng)項(xiàng)。那么孔子學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容是什么，對(duì)后世產(chǎn)生的影響如何？帶著這個(gè)疑問我們乘坐時(shí)光穿梭機(jī)進(jìn)入孔子所處那 個(gè)年代，去領(lǐng)略那個(gè)時(shí)代的學(xué)術(shù)思想。設(shè)計(jì)意圖:

5、圍繞本課的重要?dú)v史人物一一孔子，結(jié)合時(shí)事回溯歷史，引起學(xué)生的興趣,導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)）（二）課堂展開設(shè)問:請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，大致了解本課分為哪幾目，大致講些什么內(nèi)容？（板書：百家爭(zhēng)鳴）（展示 pptppt）人民版高二歷史必修三專題一第1 1 課百家爭(zhēng)鳴教案3 3 / / 1111設(shè)計(jì)意圖:用圖表以幫助學(xué)生理清本課的大致線索，形成總體的知識(shí)架構(gòu)，為后面的 學(xué)習(xí)作鋪墊。（板書：一：孔子和早期儒家）講述:孔子是春秋末期的魯國(guó)人，儒學(xué)學(xué)派的創(chuàng)始人。面對(duì)諸侯爭(zhēng)霸的局面，孔子攜 帶弟子周游列國(guó)，推銷自己的政治主張。 最終返回魯國(guó)，專心執(zhí)教。那么，孔子的政治主張、 教育思想是怎樣的呢？pptppt 展示:1

6、1 政治方面：孔子提出“仁”和“禮”的學(xué)說(shuō)，主張?jiān)趶牡赖伦杂X的基礎(chǔ)上建立一個(gè) 禮樂文明的社會(huì)。注重政事與人事，對(duì)鬼神敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度。2 2 教育方面：孔子開創(chuàng)了中國(guó)古代私人講學(xué)之風(fēng)，據(jù)說(shuō)有弟子30003000 人。他主張“有教無(wú)類”，注重人的全面發(fā)展，從禮、樂、射、御、書、數(shù)六個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生。3 3.整理文獻(xiàn)：孔子整理和編撰了詩(shī)經(jīng)、書、禮、易、樂、春秋六經(jīng)?？鬃铀篮螅溲哉摫痪幾烧撜Z(yǔ)一書。（板書：1 1、孔子：政治：仁、禮；教育；整理文獻(xiàn)）設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)講述、問題設(shè)計(jì)和課件演示，引導(dǎo)學(xué)生歸納孔子的主要思想及貢獻(xiàn)。講授:同學(xué)們概括的很好，條理清晰。下面我們來(lái)看下 pptppt 中有關(guān)孔子思想的

7、幾則材 料以便加深對(duì)孔子思想的認(rèn)識(shí)。pptppt 展示:材料一：子曰：“仁者愛人?！辈牧隙褐俟瓎柸?。子曰：“己所不欲，勿施于人。”材料三：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮 ，天下歸仁焉。非禮勿視，非禮勿聽，非禮 勿言，非禮勿動(dòng)?！辈牧纤模骸盀檎缘拢┤绫背?，居其所而眾星共（拱）之。子為政，焉用殺，子 欲善而民善矣?！保ń處熃忉尣牧系拇笾乱馑迹?幫助學(xué)生理解。其中材料四的解釋， 仲弓問孔子什么事仁人民版高二歷史必修三專題一第1 1 課百家爭(zhēng)鳴教案4 4 / / 1111德，孔子說(shuō)：自己所不喜歡的，不要強(qiáng)加于別人；用道德教化的方面去治理國(guó)家，就像北極 星那樣，它居于自己的位子，而群星環(huán)繞它。）設(shè)問

8、:請(qǐng)問，從一、二兩則材料中，你能看出孔子“仁”的思想主要體現(xiàn)哪兩方面嗎？ （先讓學(xué)生回答后指出）仁就是要愛人，要求人與之之間要相互愛護(hù)，融洽相處。實(shí)現(xiàn)“仁”要做到待人寬容，“已所不欲，勿施于人”，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)治階級(jí)要能夠體貼民間，愛惜民力，反對(duì)苛政和任意刑殺。設(shè)問:從上面的材料中我們可以看出孔子的“禮”強(qiáng)調(diào)的其實(shí)是什么？（先讓學(xué)生回 答后指出）是關(guān)于做人處事的規(guī)范和制度。（講解完孔子思想中的核心部分“仁”和“禮”之后，展示pptppt 中以下圖表：讓學(xué)生形成一個(gè)完成的框架）孔子的思想成就和文化貢獻(xiàn)領(lǐng)域核心思想學(xué)說(shuō)政治思想“仁”、“禮”和“德治”教育思想有教無(wú)類、因材施教、全面發(fā)展文化貢獻(xiàn)創(chuàng)辦私學(xué)；整

9、理文化典籍影響和地位后來(lái)成為我們封建社會(huì)正統(tǒng)思想，儒家文化也成為傳統(tǒng) 文化最主要部分設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)典型的材料分析和必要的解釋，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)孔子思想仁、禮、中 庸等的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生用圖表的形式加以歸納。過(guò)渡:孔子被后世稱為“至圣先師”，那么在儒家歷史上還有一位“亞圣”，那么這個(gè)人是誰(shuí)呢？（學(xué)生回答后）對(duì)，是孟子。（板書：2 2、孟子）講述:孟子的政治思想有哪些呢？主要有兩方面：“仁政”和“民貴君輕”。這是對(duì)孔子“仁學(xué)”思想的繼承和發(fā)展。具體表現(xiàn)在：PPTPPT 展示:“不以仁政，不能平治天下”?！懊駷橘F，社稷次之，君為輕。”設(shè)計(jì)意圖:簡(jiǎn)單歸納孟子的思想，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考孟子思想對(duì)孔子思想的基

10、礎(chǔ)與發(fā) 展。過(guò)渡:到了戰(zhàn)國(guó)末期，儒家又出現(xiàn)了另一位大師級(jí)的人物，他就是荀子。（板書：3 3、荀子）人民版高二歷史必修三專題一第1 1 課百家爭(zhēng)鳴教案5 5 / / 1111pptppt 展示:材料一 天不為人之惡寒也，輟冬；地不為人之惡遼遠(yuǎn)也，輟廣。天行有常，不為 堯存，不為桀亡。材料二：從天而頌之，孰與制天命而用之！望時(shí)而待之，孰與應(yīng)時(shí)而使之！- 荀子講授:請(qǐng)概括荀子的觀點(diǎn)。（學(xué)生回答后教師總結(jié)）荀子認(rèn)為自然界的發(fā)展是有其規(guī) 律的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移；但人在自然面前不是無(wú)能為力的，可以利用自然為人類服務(wù)。pptppt 展示 荀子的主要思想領(lǐng)域核心天人關(guān)系“天行有?！薄爸铺烀弥闭嗡枷搿?/p>

11、禮”是“先王”為了調(diào)節(jié)人們的欲望、避免戰(zhàn)爭(zhēng)而制定出來(lái)的“度量分界”。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)材料分析，并用表格歸納荀子的主要思想觀點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考荀 子思想與孔孟思想的異同。過(guò)渡:敘述孔子問道于老子的故事以引出下文：孔子問道于老子，老子無(wú)語(yǔ)，只微張 嘴巴，孔子百思不得其解?；氐郊抑泻蠓磸?fù)思考，突然有一回孔子想明白了，原來(lái)老子的嘴中牙齒已經(jīng)脫落，而軟舌頭還在，這就是以柔克剛，剛?cè)嵯酀?jì)的道理。老子借以說(shuō)明道無(wú)處不在的道理。pptppt 展示材料一：道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物。材料二：禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。材料三：使民復(fù)結(jié)繩而用之。甘其食，美其服，安其居，樂其俗。鄰國(guó)相望，雞犬之聲 相聞，

12、民至老死不相往來(lái)。材料四：民之饑，以其上食稅之多，是以饑；民之難治，以其上之有為，是以難治；民 之輕死，以其上求生之厚，是以輕死。結(jié)合課本和以上材料體現(xiàn)老子的哪些思想？（讓學(xué)生閱讀材料，并 板書：二、老莊思想1 1、老子）（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：道是世界的本源；任何事物都存在矛盾對(duì)立的兩個(gè)方面。矛盾的雙方可以相互轉(zhuǎn)化；“小國(guó)寡民”；“無(wú)為而治”。）講授:好，按剛才我們所探討的，可以將老子的思想分為政治思想和哲學(xué)思想兩大 塊的內(nèi)容，人民版高二歷史必修三專題一第1 1 課百家爭(zhēng)鳴教案6 6 / / 1111請(qǐng)同學(xué)們看下 pptppt 中的表格以加深理解。pptppt 展示設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)材料分析和表格梳理

13、，歸納老子的主要思想觀點(diǎn)，為后文與莊子思想 比較做鋪墊。過(guò)渡:后來(lái)莊子繼承了老子的思想，把道作為世界上最高的原則。（講述莊周夢(mèng)蝶的故事）有一天，莊周夢(mèng)見自己變成了蝴蝶， 一只翩翩起舞的蝴蝶。 自己非?？鞓罚迫蛔缘?， 不知道自己是莊周。一會(huì)兒夢(mèng)醒了，去卩是僵臥在床的莊周。不知是莊周做夢(mèng)變成了蝴蝶呢， 還是蝴蝶做夢(mèng)變成了莊周呢？這里就體現(xiàn)了莊子的主要觀點(diǎn)之一即“齊物論”（這則寓言是表現(xiàn)莊子齊物思想的名篇。莊子認(rèn)為人們?nèi)绻艽蚱粕?、物我的界限，則無(wú)往而不快樂。）除此之外，莊子還提出什么觀點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文回答。（板書：2.2.、莊子：道 齊物逍遙）設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)故事講述，引導(dǎo)學(xué)生理解莊子的主要

14、思想觀點(diǎn)，并加以歸納。過(guò)渡:“宋人有耕者，田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。 兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。今欲以先王之政，治當(dāng)世之民，皆守株之類也?！保ㄋ螄?guó)有一個(gè)農(nóng)夫在田里耕作，有一只兔子在奔跑中觸碰樹樁而死。那農(nóng)夫在高興之余，萌生一個(gè)念頭， 勞動(dòng)多累，何不守候在樹樁旁，等候別的兔子再來(lái)觸樁。當(dāng)然，守株待兔，再也不會(huì)有別的 兔子來(lái)觸樁了，該農(nóng)夫的行為成為宋國(guó)人談話的笑柄。）請(qǐng)思考：韓非子守株待免的故事反映了法家什么樣的認(rèn)識(shí)論和政治觀點(diǎn)？聯(lián)系課文中有關(guān)韓非子的思想加以回答。（板書：法家思想）（在學(xué)生回答后總結(jié)出“不期修古”，“不法?？伞?，“事異則備變”的主張。）pptppt

15、展示1認(rèn)為社會(huì)是發(fā)展變化的，不能因循守舊。2治理國(guó)家的政策、措施必須與時(shí)俱進(jìn)。講授:韓非子除了提出這一觀點(diǎn)之外還提出了哪些觀點(diǎn)？（學(xué)生回答后總結(jié)出）韓非 子將人民版高二歷史必修三專題一第1 1 課百家爭(zhēng)鳴教案7 7 / / 1111“法”、“術(shù)”、“勢(shì)”三者糅合為一，又吸收道家思想，將法家理論系統(tǒng)化。此外還主張加強(qiáng)君主集權(quán)，厲行賞罰，獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)。pptppt 展示sum設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事講述，引導(dǎo)學(xué)生歸納韓非的主要思想觀點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生思考其思 想與儒家、道家思想的不同之處。講授:請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合歷史必修 i i 專題一的第二課“走向大一統(tǒng)的秦漢政治”，并結(jié)合本課韓非子思想的分析，思考為什么說(shuō)法家思想

16、是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最“有用”的思想？后來(lái)又為秦始皇所采用？學(xué)生回答后，總結(jié)。pptppt 展示1.1. 不期修古，不法常可，適應(yīng)了社會(huì)大變革的需要。2.2. 主張加強(qiáng)君主集權(quán)，適應(yīng)地主階級(jí)建立新政權(quán)的需要。3.3. 厲行賞罰，獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，適應(yīng)了地主階級(jí)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的需要。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)溫故，用問題啟發(fā)學(xué)生知新，突破本課的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。講授:韓非子是法家思想的集大者，除他之外還有其他的法家代表人物，請(qǐng)同學(xué)們課 后自己閱讀。韓非子是當(dāng)時(shí)韓國(guó)的貴族， 在春秋戰(zhàn)國(guó)那個(gè)年代還存在著這樣一個(gè)階層，他們衣食簡(jiǎn)單，生活儉樸，學(xué)習(xí)大禹刻苦樸素的精神。這個(gè)派別我們稱之為“墨家”。墨家的主張有“兼愛”、“非攻”、“尚賢”、“尚同

17、”、“尚力”、“節(jié)用”、“節(jié)葬”等。（板書： 墨家的主張：“兼愛”、“非攻”）（有時(shí)間的話講解：兼愛非攻反映小生產(chǎn)者要求平等，厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)，希望安居樂業(yè)的愿望。但這種不分等級(jí)的統(tǒng)一是一種空想；尚賢、尚同反映小生產(chǎn)希望提高自己的政治地位。反映小生產(chǎn)者希望有一個(gè)政令統(tǒng)一的中央政權(quán)使自己的生活安定，以及節(jié)用節(jié)葬，珍惜勞動(dòng)成果的要求。）設(shè)計(jì)意圖:簡(jiǎn)單歸納墨家的思想主張，并引導(dǎo)學(xué)生思考其思想與儒家、道家、法家思 想的不同之處?？紤]到墨家思想對(duì)后世的影響相對(duì)較小，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行彈性設(shè)計(jì)。（三）課堂深化過(guò)渡:在了解和學(xué)習(xí)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)各家學(xué)派的主要觀點(diǎn)及代表人物之后，請(qǐng)同學(xué)們按四 人小組討論一下：為什么當(dāng)時(shí)會(huì)

18、出現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴？（學(xué)生討論后，回答）人民版高二歷史必修三專題一第1 1 課百家爭(zhēng)鳴教案8 8 / / 1111pptppt 展示:春秋戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖人民版高二歷史必修三專題一第1 1 課百家爭(zhēng)鳴教案9 9 / / 1111經(jīng)過(guò)悴秋長(zhǎng)期激烈的爭(zhēng)霸罐爭(zhēng).到戰(zhàn) 國(guó)開始，主要的諸侯淡冇齊、俺、燕.韓.忘講述:春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸侯國(guó)之間互相攻伐，爭(zhēng)奪霸權(quán)，先有春秋五霸”，后有秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕七國(guó)稱雄。我們?cè)跉v史必修二中學(xué)過(guò)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)， 鐵犁牛耕技術(shù)的采用等方面的知識(shí)，農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步和鐵器的使用為武力征伐提供了經(jīng)濟(jì)后盾和武器支持。與此同時(shí)，戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)的格局，造成思想界相對(duì)寬松自由，不可能有統(tǒng)

19、一的政 治力量來(lái)鉗制思想爭(zhēng)鳴，這種局面為百家爭(zhēng)鳴提供了政治條件。爭(zhēng)霸爭(zhēng)雄的局面，也為士階 層的興起提供了機(jī)會(huì)，他們擁有知識(shí)，能為諸侯國(guó)君出謀劃策，這個(gè)過(guò)程也促進(jìn)了不同學(xué)派 思想的爭(zhēng)鳴。pptppt 展示:百家爭(zhēng)鳴發(fā)啟于春秋末年，興盛于戰(zhàn)國(guó)。百家爭(zhēng)鳴的出現(xiàn)，是特定歷史條件的產(chǎn)物。政治：戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)的格局，造成思想界相對(duì)寬松自由。經(jīng)濟(jì)：鐵器、牛耕的使用，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展。文化：私學(xué)興盛，“士”階層的興起。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)溫故、聯(lián)系必修一、必修二所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考 “百家爭(zhēng)鳴” 發(fā)生的時(shí)代背景，從而把學(xué)生思維從“是什么”引向“為什么”的縱深思考，突破本課的 主要教學(xué)難點(diǎn)。（四）課堂收束展示 pptppt:（如有時(shí)間，可讓學(xué)生自己先整理，在呈現(xiàn)。）學(xué)派吋代人民版高二歷史必修三專題一第1 1 課百家爭(zhēng)鳴教案1010 / / 1111Jg誹:Mt：WMUIMAfe -JEM*-amjjfcte Km.SMB.課堂小結(jié)上表所列，就是我