滬粵版九年級物理下冊第十六章16.1從永磁體談起教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上從永磁體談起教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識與技能：1、知道一些基本的磁現(xiàn)象，知道“磁化”和“去磁”的簡單方法，了解磁性的廣泛應(yīng)用。2、認(rèn)識磁場，知道磁感線是形象的表示磁場的一種方法。（二）過程與方法3、通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，認(rèn)識磁體、磁場的基本性質(zhì)。4、通過用鐵屑顯示磁體的磁場分布，學(xué)習(xí)用磁感線表示磁場的方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀5、通過了解磁體在實(shí)際中的應(yīng)用和我國古代對磁學(xué)的偉大貢獻(xiàn)，體會物理知識的作用，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和振興中華的責(zé)任感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】磁場和磁感線的教學(xué)【教學(xué)資源準(zhǔn)備】磁性飛鏢、各種形狀的磁鐵，磁針，帶磁體的小汽車，一

2、小堆大頭針，鐵屑，鐵片，銅片，玻璃片，一元硬幣，鐵棒，細(xì)線等。【教學(xué)方法】探究實(shí)驗(yàn)、講述法【教學(xué)過程】課前語：今天，我給大家準(zhǔn)備了一個(gè)百寶箱(介紹器材：3個(gè)圓柱體、一圓硬幣、各種磁體)特別強(qiáng)調(diào)盒內(nèi)裝有鐵屑，使用時(shí)要倒在白紙上，最后收集到盒子里。一、游戲引入新課(射飛鏢比賽)首先讓學(xué)生觀察到飛鏢沒有鋼針。質(zhì)疑：為什么沒有鋼針的飛鏢射到鏢盤上沒有掉下來?引入新課并進(jìn)一步提問：同學(xué)們玩過磁鐵嗎?磁鐵有哪些性質(zhì)呢?(吸引鐵)我們不能停留在原來的知識水平上。這節(jié)課我們更深入研究磁鐵的性質(zhì)。學(xué)習(xí)第15章第一節(jié)從永磁體談起板書：第一節(jié) 從永磁體談起二、進(jìn)行新課1.出示5個(gè)探究問題：探究1：磁體能夠吸引桌上的

3、哪些東西?探究2：磁體各部分的吸引能力是否相同?探究3：支起小磁針，讓它在水平方向上自由轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察靜止時(shí)的指向。探究4：把兩磁極相互靠近時(shí)，會發(fā)生什么現(xiàn)象?探究5：如何使沒有磁性的物體獲得磁性?學(xué)生探究(15分鐘)2.學(xué)生展示探究結(jié)果：展示探究1：教師指出：磁鐵除了能吸引鐵、鎳外，還能吸引鈷，鈷是稀有金屬，我們平時(shí)很少見。由此，我們可以得出下列結(jié)論：板書：一、磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)，磁鐵的這種性質(zhì)叫做磁性。具有磁性的物質(zhì)叫做磁體。提問：磁體各部分吸引鐵的能力都一樣嗎?展示探究2。(觀察到磁鐵兩端能吸引較多的大頭針，而中部沒有吸引大頭針，這表明磁鐵兩端的磁性最強(qiáng))教師歸納并板書：二、磁體各部

4、分的磁性強(qiáng)弱不同，磁體上磁性最強(qiáng)的部分叫做磁極，它的位置在磁體的兩端。提問：從上面實(shí)驗(yàn)可以看出，磁體有兩個(gè)磁極，怎樣表示這兩個(gè)磁極呢?請同學(xué)們展示探究3。提問：條形磁體、小磁針靜止時(shí)，兩個(gè)磁極分別指向什么方向?(都是一端指南，一端指北)教師指出：可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁體，靜止后恒指南北，世界各地都是如此。為了區(qū)別這兩個(gè)磁極，我們就把指南的磁極叫南極，或稱S極;另一個(gè)指北的磁極叫北極，或稱N極。板書：三、磁體上的兩個(gè)磁極，一個(gè)叫南極(S極)，一個(gè)叫北極(N極)。提問：世界最早的指南工具是什么?它是根據(jù)什么原理制成的?出示司南幻燈片，說明世界最早的指南針就是我國戰(zhàn)國時(shí)代的指南針，叫司南，它是根據(jù)磁針靜止

5、時(shí)總是指南北的原理制成的。是我國的四大發(fā)明之一，值得我們驕傲。(愛國主義教育)提問：磁體兩端的磁性最強(qiáng)，如果把兩磁極相互靠近時(shí)，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?下面請同學(xué)們展示探究4：(展示多種探究方法)學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，教師板書：四、磁極間的相互作用是：同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。講述：我們已經(jīng)認(rèn)識了磁體的許多磁現(xiàn)象，磁體可分為天然磁體和人造磁體，通常我們看到和使用的磁體都是人造磁體，它們都能長期保持磁性，通稱為永磁體。提問：人造磁體是根據(jù)什么道理制作的?我們?nèi)绾问箾]有磁性的物體獲得磁性呢?展示探究5：教師指出：鐵和鋼都可以用這種方法獲得磁性，我們把這種現(xiàn)象叫做磁化現(xiàn)象。板書：五、使原來沒有磁性

6、的物體獲得磁性的過程叫做磁化。鐵和鋼制的物體都能被磁化。重做上面的實(shí)驗(yàn)：當(dāng)鐵棒吸引鐵屑后，將上部的磁體拿掉。提問：當(dāng)磁體拿掉后，鐵棒還能吸引下面的鐵屑嗎?這說明什么?(鐵棒不能吸引鐵屑，說明鐵棒的磁性容易消失)教師指出：鐵棒被磁化后，磁性容易消失，稱為軟磁體。鋼被磁化后，磁性能夠長期保持，稱為硬磁體或永磁體，鋼是制造永磁體的好材料。3.學(xué)生自制小磁針(提醒學(xué)生注意安全，小心不要扎到手)到此：我們了解了磁體的有關(guān)性質(zhì);還學(xué)會了如何制作磁體。提問：它們在現(xiàn)代科技中有哪些應(yīng)用呢?學(xué)生舉例學(xué)生匯報(bào)：磁懸浮列車、門吸、冰箱門、磁性鉛筆盒。4.磁場提問：磁體未靠近鐵釘就能夠把鐵釘吸引起來，這是為什么？師：那是因?yàn)榇朋w周圍存在著磁場。磁體就是通過磁場對鐵釘（磁性物質(zhì)）產(chǎn)生磁力的作用。（1）磁場的方向引導(dǎo)學(xué)生觀察書，得出：磁場是有方向的，磁場的方向跟該點(diǎn)小磁針北極所指的方向一致。（2）磁感線：演示：用磁感線演示板，讓學(xué)生觀察條形磁鐵與U形磁鐵的磁感線形狀。為了形象方便研究磁場，人們用一些有方向的曲線，來描述磁場： 說明磁感線的作用：磁感線上的箭頭粗略地描述該處的磁場方向。磁感線的疏密反映了磁場的強(qiáng)弱。補(bǔ)充說明：磁感線不是實(shí)際存在的，而是人們?yōu)榱吮阌?/p>