高二化學(xué)教學(xué)工作計劃參考

1、高二化學(xué)教學(xué)工作方案參考：精品的高中頻道為廣闊師生編輯了高二化學(xué)教學(xué)工作方案希望在您的授課與學(xué)習(xí)過程中起到輔助作用 ,歡送大家點擊參考下面的教學(xué)方案 ,謝謝您對查字典化學(xué)網(wǎng)的支持!新學(xué)期我擔(dān)任高二10班和12班的化學(xué)課教學(xué)工作,為了更好地做好教學(xué)工作,特制定如下方案:四、教材分析本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是選修3和選修5內(nèi)容,既有根本理論和根本概念的內(nèi)容,也有元素和化合物等知識,教學(xué)中既要重視知識的把握,更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng),科學(xué)態(tài)度的形成。1、教學(xué)重點(1)根本理論的重點是氧化還反響、離子反響及物質(zhì)的量等根本概念(特別是物質(zhì)的量),要注重化學(xué)用語的應(yīng)用,化學(xué)計算技能的形成和提高。(2)元素化合物

2、知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì),氯氣的制備,關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力。(3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制2、教學(xué)難點(1)氧化復(fù)原的根本概念及應(yīng)用。(2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。3、相互聯(lián)系本學(xué)期是學(xué)生從初中進入高中的第一學(xué)期,學(xué)生需要一段時間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過分關(guān)心的初中階段改變過來,以培養(yǎng)學(xué)生自己獨立解決問題的能力。其次,要較快解決高中課時容量與難度比初中大,教師的教學(xué)節(jié)奏比初中會快,作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。4、教學(xué)目標(biāo)1思想教育目標(biāo)面向全體學(xué)生,堅持全面開展,進一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、

3、審美情趣;通過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強烈的特點,要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想,立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的開展作出新奉獻。2能力培養(yǎng)目標(biāo)通過化學(xué)反響及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)根本概念和根本理論的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及根本化學(xué)實驗技能。3、知識傳授目標(biāo)本學(xué)期通過有關(guān)化學(xué)根本概念和元素根底知識的學(xué)習(xí),首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一根本概念并能靈活運用;其次,通過氧化復(fù)原反響、離子反響知識的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生牢

4、固掌握化學(xué)用語的使用。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實驗深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。二、根本情況1、學(xué)生情況分析10班是普通班,根底不是很強,學(xué)生學(xué)習(xí)主動性較差,教學(xué)中要特別注意在增進了解的根底上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對化學(xué)的興趣。對教師的親近,讓他們親其師,信其道。對于12班,為實驗班,學(xué)生根底相對較好,在教學(xué)中注意強化根底,拓寬知識點,加強訓(xùn)練,使學(xué)生逐漸適應(yīng)高考。2、教學(xué)情況分析本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是選修3和選修5內(nèi)容,既有根本理論和根本概念的內(nèi)容,也有元素和化合物等知識,教學(xué)中既要重視知識的把握,更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng),科學(xué)態(tài)度的形成。三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、

5、堅持按教學(xué)方案授課,科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注重根底知識與根本技能的培養(yǎng),課堂中堅持以學(xué)生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色,要盡量通過學(xué)生自身的探究活動來尋求問題的解決。2、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用根本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。多與學(xué)生談話,多了解學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的意見和建議。3、加強實驗研究,重視實驗教學(xué),增加學(xué)生動 會,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段,聯(lián)系社會生活實際,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。建議學(xué)校開放實驗室,作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學(xué)生進行實驗輔導(dǎo)。4、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學(xué),以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排一次進教室答疑,以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),及時解決教學(xué)中存在的問題。5、加強平時的復(fù)習(xí)穩(wěn)固,加強平時考查,通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時穩(wěn)固和逐步系統(tǒng)化,在能力上得到提高。及時批改作業(yè)并反響,不主張以多做練習(xí)的方式來提高解題技巧,而是要通過方法與技能的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的能力本位,要通過能力培養(yǎng)來提高學(xué)生分析問題