王維和山水田園詩(shī)ppt課件

1、|王維王維(701-761)唐代著名詩(shī)人，又唐代著名詩(shī)人，又是是畫(huà)家畫(huà)家。字摩詰。后為尚書(shū)右丞，。字摩詰。后為尚書(shū)右丞，世稱(chēng)王右丞。原籍祁州世稱(chēng)王右丞。原籍祁州(今山西省祁今山西省祁縣縣)，后遷居蒲州。從少年起就，后遷居蒲州。從少年起就通音通音律律、擅長(zhǎng)文學(xué)。、擅長(zhǎng)文學(xué)。21歲中進(jìn)士，天寶歲中進(jìn)士，天寶年間定居輞川別墅，過(guò)著彈琴、作年間定居輞川別墅，過(guò)著彈琴、作畫(huà)、賦詩(shī)的畫(huà)、賦詩(shī)的閑逸生活閑逸生活。安史之亂后，。安史之亂后，又任過(guò)一些官職。晚年信奉佛教，又任過(guò)一些官職。晚年信奉佛教，居藍(lán)田輞川別墅，居藍(lán)田輞川別墅，“彈琴賦詩(shī)，傲彈琴賦詩(shī)，傲嘯終日嘯終日”，過(guò)著閑居自適的生活。，過(guò)著閑居自適的生

2、活。 王維王維精通佛學(xué)精通佛學(xué),佛教有一部佛教有一部維維摩詰經(jīng)摩詰經(jīng),是維摩詰向弟子們講學(xué)的是維摩詰向弟子們講學(xué)的書(shū)書(shū),王維很欽佩維摩詰王維很欽佩維摩詰,所以自己名為所以自己名為維維,字摩詰。字摩詰。|入乎其內(nèi)出乎其外入乎其內(nèi)出乎其外 “入入”要帶上兩張門(mén)票一張嘴要帶上兩張門(mén)票一張嘴 了解有關(guān)古典詩(shī)歌的基本常識(shí)；了解有關(guān)詩(shī)人、作品、時(shí)代背景等知識(shí)； 誦讀吟詠，初步感受古典詩(shī)歌的音韻美、節(jié)奏美和意蘊(yùn)美；“出出”要理性思考、收獲四寶要理性思考、收獲四寶 中國(guó)古典詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧以及詩(shī)歌的思想內(nèi)容和詩(shī)人的觀點(diǎn)態(tài)度。|課文只是一個(gè)例子，我們要借助這個(gè)例子，掌握鑒賞我國(guó)古典詩(shī)歌的一般方法，獲得

3、鑒賞我國(guó)古典詩(shī)歌的能力。以在同學(xué)們離開(kāi)老師后，仍能時(shí)時(shí)回到這詩(shī)的王國(guó)，美美地享受其中豐盈的“滿(mǎn)漢全席”，獲得情感的體驗(yàn)、心靈的共鳴、精神的陶冶、審美的愉悅 |三項(xiàng)任務(wù)：|明知識(shí)詩(shī)歌形象概述|懂方法詩(shī)歌形象鑒賞解密|考考你|詩(shī)歌和小說(shuō)、戲劇、散文三種文學(xué)體裁一樣，也塑造形象。不同的是，詩(shī)歌中的形象：既指敘事詩(shī)中塑造的人物形象，也指抒情詩(shī)中的抒情主人公，即詩(shī)人自己，更多的則是指詩(shī)歌中所描寫(xiě)的景或物，如湖光山色、田園桑麻、大漠孤煙之類(lèi)。試找出王維詩(shī)四首中的形象。 |詩(shī)中的“景”或“物”（包括人）已不是一般意義上的景物，它們往往承載著詩(shī)人強(qiáng)烈的主觀色彩，蘊(yùn)含著豐富的意旨，寄托著詩(shī)人復(fù)雜的情感，暗示著深

4、刻的哲理，其客觀之“象”與主觀之“意”共同構(gòu)成了極富美感的“形象”。因此，詩(shī)中的形象又稱(chēng)為意象。|而一系列相關(guān)意象的組合，就構(gòu)成具有特定意義的意境|（壯闊、開(kāi)闊、深邃、深遠(yuǎn)、幽遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)、閑適恬靜、清幽、清新、自然、幽美、淡雅、安謐、平和、凄涼、迷離、朦朧等）|詩(shī)人借此來(lái)渲染烘托自己的思想感情。 |透過(guò)形象本身，領(lǐng)悟“象”中之意：詩(shī)人常常通過(guò)一系列相關(guān)意象的組合，構(gòu)成具有特定意義的意境，借此來(lái)渲染烘托詩(shī)人的思想感情。通過(guò)塑造人物形象或事物表“意”，特別是把事物人格化，即以象征性的形象描寫(xiě)來(lái)曲折地表現(xiàn)詩(shī)人的品格節(jié)操或思想感情。這樣的形象有：蟬、鷹、雁、松、梅、竹、馬等。|鑒賞詩(shī)歌的形象，就要善于把

5、握形象形象的主要特征主要特征，進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)人的思想感情思想感情。|如：雁（形象）是候鳥(niǎo)，春秋遷徙，秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢（基本特征）這種景象每每牽動(dòng)游子的思鄉(xiāng)之情。因此詩(shī)人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁（感情意旨）。|再如：王冕的詩(shī)歌墨梅，“我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤?！北砻嫔鲜菍?xiě)畫(huà)中梅花梅花的高潔、清秀、淡雅、高潔、清秀、淡雅、素樸素樸，其實(shí)是借梅花這一形象來(lái)抒發(fā)作者不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守貞、純潔的操守。|因此，鑒賞詩(shī)歌的形象，就是要抓住詩(shī)歌中塑造的主要主要形象形象，分析其所構(gòu)筑的意境意境特征或比喻、象征意義特征或比喻、象征意

6、義，透過(guò)形象本身，去領(lǐng)悟形象中所蘊(yùn)含的東西即詩(shī)人的思想感情和人生哲理思想感情和人生哲理。|善于想象補(bǔ)充，營(yíng)造意境，做到心“領(lǐng)”神“會(huì)”。|讀者應(yīng)善于想象補(bǔ)充，聯(lián)系個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，補(bǔ)充細(xì)節(jié)營(yíng)造意境，“身臨其境”，在腦海中自我創(chuàng)造詩(shī)歌形象的動(dòng)感畫(huà)面，如電影里的特寫(xiě)鏡頭一樣。|如鑒賞李白的送孟浩然之廣陵中的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”時(shí)，可以展開(kāi)想象，補(bǔ)充細(xì)節(jié)營(yíng)造意境，把自己想象為詩(shī)人“身臨其境”：|詩(shī)名滿(mǎn)天下的朋友要到自己神往已久的揚(yáng)州去，船已揚(yáng)帆而去，而送行的自己還在江邊目送遠(yuǎn)去的風(fēng)帆，目光望著帆影，一直看到帆影逐漸模糊，消失在碧空的盡頭。翹首凝望，目光所及，惟有一江春水，浩浩蕩

7、蕩流向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水天交接處由此感悟到作者深沉而濃郁的綿綿友情和心隨飛翔的一片向往之情。 連雨時(shí)節(jié)，天陰地濕，空氣潮潤(rùn)，清晨，靜謐蔥郁的叢林上空，炊煙緩緩升起，山下農(nóng)家正燒火做飯呢，女人們蒸藜炊黍，把飯菜做好后便送往東面田頭，男人們一清早就到那里勞作去了。在一片廣漠空蒙、布滿(mǎn)積水的平疇上，白鷺們翩翩飛舞，意態(tài)是那樣閑靜瀟灑；在遠(yuǎn)近高低、蔚然深秀的密林中，黃鸝們互相唱和，歌喉是那樣甜美快活。早已厭倦塵世喧囂的我獨(dú)處這深山之中，幽棲松林之下，參朝開(kāi)暮謝的木槿而悟人生之短暫無(wú)常，采露葵以供清齋素食。如此，還有誰(shuí)會(huì)無(wú)端猜忌與世無(wú)爭(zhēng)、隨緣任遇的我呢？想到此，我不由得會(huì)心地笑了，我已經(jīng)可以完全免除塵世煩惱，悠悠

8、然耽于山林之樂(lè)了?！?|閱讀杜甫的江漢，然后回答問(wèn)題。|江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。|片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。|落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。|古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。|這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫(xiě)的一首詩(shī)。詩(shī)中二、三聯(lián)用了“片云”“孤月”“落日”“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。（提示：這道高考題考的是“象中之意”，方法步驟是：意象意象特征思想感情。）|詩(shī)歌形象片云、孤月、落日、秋風(fēng)；|意象特征（片）云、（孤）月、（落）日、（秋）風(fēng)；|思想感情“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨(dú)、苦無(wú)知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開(kāi)闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂(lè)觀曠達(dá)。 |閱讀宋代寇準(zhǔn)的

9、春日登樓懷歸然后回答問(wèn)題。|高樓聊引望，杳杳一川平。|野水無(wú)人渡，孤舟盡日橫。|荒村生斷靄，古寺語(yǔ)流鶯。|舊業(yè)遙清渭，沉思忽自驚。|注：此詩(shī)約作于980年，詩(shī)人時(shí)年十九，進(jìn)士及第，初任巴東知縣。舊業(yè)，舉里指田園家業(yè)。清渭，指渭水。|北宋翰林圖畫(huà)院曾用“野水無(wú)人渡，孤舟盡日橫”作為考題，奪魁者畫(huà)的是“一船夫睡舟尾，橫一孤笛”。你認(rèn)為這幅畫(huà)能表現(xiàn)這兩句詩(shī)的內(nèi)容嗎?請(qǐng)說(shuō)明你的理由。（提示：這道高考題考的是“善于想象補(bǔ)充，營(yíng)造意境，做到心領(lǐng)神會(huì)”。）|畫(huà)上只有小船和船夫，而沒(méi)有行人，表現(xiàn)了“野水無(wú)人渡”的情景；而船夫睡在船上，襯托出過(guò)客稀少，凸顯出小船“盡日”等待的漫長(zhǎng)和寂寞。從畫(huà)面可以揣摩，船夫邊吹

10、笛邊等渡客，久久無(wú)人過(guò)渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。這幅畫(huà)傳神地表現(xiàn)了詩(shī)句的內(nèi)容。品讀 “山中山中”已已“靜靜”，還要，還要“習(xí)靜習(xí)靜”，靜觀槿花自開(kāi)，靜觀槿花自開(kāi)自落；自落；“松下松下”已已“清清”，還要，還要“清齋清齋”(吃素），吃素），摘取帶露的綠葵。寫(xiě)幽居之清靜而兼寓禪悟。摘取帶露的綠葵。寫(xiě)幽居之清靜而兼寓禪悟。 自稱(chēng)自稱(chēng)“野老野老”而以而以“海鷗海鷗”喻村民，自己既已盡喻村民，自己既已盡去驕矜，毫無(wú)機(jī)心，村民們自應(yīng)不再視為官場(chǎng)中去驕矜，毫無(wú)機(jī)心，村民們自應(yīng)不再視為官場(chǎng)中人而心存疑懼吧！全詩(shī)以贊頌的筆觸寫(xiě)大自然的人而心存疑懼吧！全詩(shī)以贊頌的筆觸寫(xiě)大自然的靜美與農(nóng)村生活的純真，無(wú)

11、一字提及都市與官場(chǎng)，靜美與農(nóng)村生活的純真，無(wú)一字提及都市與官場(chǎng)，而對(duì)都市、官場(chǎng)爭(zhēng)名逐利、爾詐我虞的厭惡之情，而對(duì)都市、官場(chǎng)爭(zhēng)名逐利、爾詐我虞的厭惡之情，已從言外傳出。已從言外傳出。詩(shī)人的心情和心態(tài) 農(nóng)家無(wú)憂無(wú)慮的勞動(dòng)生活引起詩(shī)人濃厚的興趣和欣羨之情，黃鸝和白鷺自由自在的飛鳴，更令詩(shī)人陶醉不已。隱居在此幽靜的山林之中，過(guò)著禪寂的生活，隨緣任遇，于人無(wú)礙，與世無(wú)爭(zhēng)，其樂(lè)之如何體悟體悟意境意境 詩(shī)人把自己幽雅清淡的禪寂生活和輞川恬詩(shī)人把自己幽雅清淡的禪寂生活和輞川恬靜優(yōu)美的田園風(fēng)光結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)，創(chuàng)造了靜優(yōu)美的田園風(fēng)光結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)，創(chuàng)造了一個(gè)物我相愜、情景交融的意境，表現(xiàn)了一個(gè)物我相愜、情景交融的意境

12、，表現(xiàn)了詩(shī)人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致。詩(shī)人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致?！斑t遲”字的意味字的意味 (1) 把陰雨天的炊煙寫(xiě)得十分真切傳神；把陰雨天的炊煙寫(xiě)得十分真切傳神； (2) 透露了詩(shī)人閑散安逸的心境。透露了詩(shī)人閑散安逸的心境。 因因“積雨積雨”之故，空氣潤(rùn)濕，炊煙從樹(shù)林中緩緩之故，空氣潤(rùn)濕，炊煙從樹(shù)林中緩緩升起。也因升起。也因“積雨積雨”之故，農(nóng)夫下地較晚，做飯之故，農(nóng)夫下地較晚，做飯亦相應(yīng)較晚。亦相應(yīng)較晚。“煙火遲煙火遲”三字，兼有以上二義，三字，兼有以上二義，非久于農(nóng)村生活者不能道，先寫(xiě)非久于農(nóng)村生活者不能道，先寫(xiě)“煙火煙火”而補(bǔ)敘而補(bǔ)敘“蒸藜炊黍蒸藜炊黍”，亦是逆起法，與，亦是

13、逆起法，與“觀獵觀獵”首聯(lián)類(lèi)首聯(lián)類(lèi)似。頷聯(lián)承似。頷聯(lián)承“餉東菑餉東菑”而寫(xiě)而寫(xiě)“水田水田”、“夏木夏木”美景，意味著田夫都是畫(huà)中人，值得羨慕。美景，意味著田夫都是畫(huà)中人，值得羨慕。美（繪聲繪色的有聲畫(huà)） 圖畫(huà)美（景物的布局錯(cuò)落有致） 色彩美（白鷺黃鸝陰陰夏木) 聲音美（囀） 詞語(yǔ)美（自然生動(dòng)、不事雕琢） 詩(shī)人的靈感、畫(huà)家的眼光、樂(lè)師的聽(tīng)覺(jué)請(qǐng)概括王維山水田園詩(shī)的特點(diǎn) 詩(shī)中有畫(huà) 詩(shī)中有禪（詩(shī)佛）品讀 畫(huà)面畫(huà)面 意境意境 這首詩(shī)寫(xiě)的是辛夷塢花開(kāi)花落的春景，這首詩(shī)寫(xiě)的是辛夷塢花開(kāi)花落的春景， 后兩句的寂寞景況，透出一種對(duì)時(shí)代、后兩句的寂寞景況，透出一種對(duì)時(shí)代、 社會(huì)的寂寞感。社會(huì)的寂寞感。品讀 賞析賞

14、析 惟有相思似春色惟有相思似春色, 江南江北送君歸。江南江北送君歸。 王維王維送別之作意韻悠長(zhǎng)，風(fēng)神搖曳，綿邈送別之作意韻悠長(zhǎng)，風(fēng)神搖曳，綿邈蘊(yùn)藉蘊(yùn)藉。此詩(shī)。此詩(shī)以楊柳起興，關(guān)合送別情事。以楊柳起興，關(guān)合送別情事。又以春色比喻相思之情，言其如影隨形，又以春色比喻相思之情，言其如影隨形，無(wú)處不到。且以春色之清麗和暖喻人間友無(wú)處不到。且以春色之清麗和暖喻人間友情，亦頗宜人情，亦頗宜人。李白。李白我寄愁心與明月，隨我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西風(fēng)直到夜郎西，狂風(fēng)吹我心，西掛咸陽(yáng)狂風(fēng)吹我心，西掛咸陽(yáng)樹(shù)樹(shù)等，雖手法相同，然情味凄苦有異。等，雖手法相同，然情味凄苦有異。品讀 該詩(shī)的題材:邊塞詩(shī) 風(fēng)格:遒勁

15、有力激情洋溢豪興遄飛 推測(cè)其為王維哪一時(shí)期的作品 前期 賞析:草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕 渭城為秦時(shí)咸陽(yáng)故城，在長(zhǎng)安西北，渭水北岸，其渭城為秦時(shí)咸陽(yáng)故城，在長(zhǎng)安西北，渭水北岸，其時(shí)平原草枯，積雪已消，冬末的蕭條中略帶一絲兒時(shí)平原草枯，積雪已消，冬末的蕭條中略帶一絲兒春意。春意?！安菘莶菘荨薄啊薄把┍M雪盡”四字如素描一般簡(jiǎn)潔、形四字如素描一般簡(jiǎn)潔、形象，頗具畫(huà)意。象，頗具畫(huà)意?！苞椦埴椦邸币蛞颉安菘莶菘荨倍貏e銳利，而特別銳利，“馬蹄馬蹄”因因“雪盡雪盡”而絕無(wú)滯礙，而絕無(wú)滯礙，頷聯(lián)體物極為精頷聯(lián)體物極為精細(xì)細(xì)。三句不言鷹眼。三句不言鷹眼“銳銳”而言眼而言眼“疾疾”，意味獵物，

16、意味獵物很快被發(fā)現(xiàn)，緊接以很快被發(fā)現(xiàn)，緊接以“馬蹄輕馬蹄輕”三字則見(jiàn)獵騎迅速三字則見(jiàn)獵騎迅速追蹤而至。追蹤而至?！凹布病薄啊薄拜p輕”下字俱妙。兩句使人聯(lián)想下字俱妙。兩句使人聯(lián)想到鮑照寫(xiě)獵名句：到鮑照寫(xiě)獵名句：“獸肥春草短，飛鞚越平陸獸肥春草短，飛鞚越平陸”，但這里發(fā)現(xiàn)獵物進(jìn)而追擊的意思是明寫(xiě)在紙上的，但這里發(fā)現(xiàn)獵物進(jìn)而追擊的意思是明寫(xiě)在紙上的，而王維卻將同一層意思隱然句下，使人尋想，便覺(jué)而王維卻將同一層意思隱然句下，使人尋想，便覺(jué)詩(shī)味雋永。詩(shī)味雋永。 以上寫(xiě)以上寫(xiě)出獵出獵，只就，只就“角弓鳴角弓鳴”、“鷹眼疾鷹眼疾”、“馬蹄輕馬蹄輕”三個(gè)三個(gè)細(xì)節(jié)點(diǎn)染細(xì)節(jié)點(diǎn)染，不寫(xiě)獵獲的場(chǎng)面。一則，不寫(xiě)獵獲的場(chǎng)

17、面。一則由于獵獲之意見(jiàn)于言外；二則射獵之樂(lè)趣，遠(yuǎn)非實(shí)由于獵獲之意見(jiàn)于言外；二則射獵之樂(lè)趣，遠(yuǎn)非實(shí)際功利所可計(jì)量，只就獵騎英姿與影響寫(xiě)來(lái)自佳。際功利所可計(jì)量，只就獵騎英姿與影響寫(xiě)來(lái)自佳。讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。-歌德書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總結(jié)。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。-莎士比亞書(shū)籍是巨大的力量。-列寧好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。-別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿(mǎn)足，越是多讀書(shū)，就越是深刻地感到不滿(mǎn)足，越感到自己知識(shí)貧乏。-馬克思書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類(lèi)所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。-雨果喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。-孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一

18、樣多，我就知道得和別人一樣少。-霍伯斯英國(guó)作家讀書(shū)有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書(shū)上所沒(méi)有的東西。-克尼雅日寧俄國(guó)劇作家詩(shī)人要學(xué)會(huì)讀書(shū)，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書(shū)，還是應(yīng)該很慢地讀。-法奇(法國(guó)科學(xué)家)了解一頁(yè)書(shū)，勝于匆促地閱讀一卷書(shū)。-麥考利英國(guó)作家讀書(shū)而不回想，猶如食物而不消化。-伯克美國(guó)想思家讀書(shū)而不能運(yùn)用，則所讀書(shū)等于廢紙。-華盛頓(美國(guó)政治家)書(shū)籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。-彼特拉克意大利詩(shī)人生活在我們這個(gè)世界里，不讀書(shū)就完全不可能了解人。-高爾基讀書(shū)越多，越感到腹中空虛。-雪萊(英國(guó)詩(shī)人)讀書(shū)是我唯一的娛樂(lè)。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。-富蘭克林書(shū)讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多；但當(dāng)你讀書(shū)而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。-伏爾泰(法國(guó)哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。-杜甫讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。-顧炎武