小學(xué)三年級語文教師工作計劃_第1頁
小學(xué)三年級語文教師工作計劃_第2頁
小學(xué)三年級語文教師工作計劃_第3頁
小學(xué)三年級語文教師工作計劃_第4頁
小學(xué)三年級語文教師工作計劃_第5頁
已閱讀5頁,還剩9頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、小學(xué)三年級語文教師工作計劃【篇一】本班學(xué)生57人,從半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認真,作業(yè)能按時按量完成,班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳,書寫較潦草,作業(yè)不能及時完成,因此本學(xué)期除了在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,還應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使學(xué)生得到發(fā)展,潛能生得到較大進步。一、培優(yōu)輔差對象培優(yōu)對象:王怡丹丁夢雨楊其偉董勁煌邱佳寶李彤輔差對象:羅夢淇李浪吳海興施嘉輝蘭瑞環(huán)李漢龍二、制定目標在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩(wěn)定在

2、95分左右,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導(dǎo),以其在寫作中能靈活運用,提高寫作層次,同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,逐步提高后進生的寫作水平,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個后進生有話可說,有文可寫。幫助他們樹立自信心,教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,訓(xùn)練后進生的口頭表達能力,課堂

3、上創(chuàng)造情境,堅持不懈地關(guān)愛后進生,讓后進生嘗試說、敢于說,進而爭取善于說。三、主要措施l.利用課余時間,進行課外輔導(dǎo)。2.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。3.充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)方法來影響后進生。5.對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外閱讀,不斷提高做題和寫作能力。6.采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7.及時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進生的學(xué)習(xí)問題?!酒恳?、全冊教材分

4、析。1.本著大綱"加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"的精神,精選課文,減少課文類型,將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,8篇選讀課文。2.本冊要求認識303個字,會寫300個字。3.在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,善于思考的能力。4.會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨立識字的能力。開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字。5.用普通話正確流利,有感情地朗讀課文。6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助詞典,字典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會課文

5、中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。7.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達的思想感情。8.積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,練習(xí)復(fù)述課文。9.結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合,表達自己的觀察所得。10.開始練習(xí)習(xí)作,不拘形式地寫出見聞、感受和想法。二、單元分析:1.每個單元包括#工作計劃# 導(dǎo)語、課例和語文園地。2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。3.本冊安排了八個專題。它們依次是多彩的生活,名人故事,心中的秋天,中華傳統(tǒng)文化,壯麗的祖國山河,科學(xué)的思想方法,愛護周圍環(huán)境,愛的奉獻。4.語文園地由5個欄目組成,其中有4個固定的欄目,"口語交際"&

6、quot;習(xí)作""我的發(fā)現(xiàn)""日積月累",第5個欄目是機動欄為"寬帶網(wǎng)""趣味語文""展示臺"或"成語故事"。三、全冊教學(xué)總目標.政治思想方面在語言文字訓(xùn)練過程中,受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小立志為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感

7、,陶冶愛美的情趣。.語文知識方面1.識字和寫字對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣,能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,學(xué)會240個生字,會認85個生字。會使用字典、詞典,具有初步的獨立識字能力。能使用硬筆正確書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔,不斷提高寫字質(zhì)量。2.閱讀加強朗讀指導(dǎo),用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。初步學(xué)會默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。能在教師的指導(dǎo)下,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步把握課文內(nèi)

8、容,體會文章表達的思想感情。在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強語言的積累。誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀中體驗情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。3.習(xí)作留心周圍事物,樂于書面表達,增強習(xí)作的自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、感動的內(nèi)容。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。根據(jù)表達的需要,正確使用冒號、引號。4.口語交際能

9、用普通話交談,在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展,評一評,努力用語言打動他人,能說出自己的感受和想法。會接待客人,動腦筋解決問題等。5.綜合性學(xué)習(xí)能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動,如"舉辦童話故事會、編童話集"、"動手制作新年禮物、寫上祝福語"等,在活動中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會合作。在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運用語文知識和能力,解決簡單的問題,做個社會學(xué)生。四、教

10、學(xué)重難點1、學(xué)會240個生字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會認85個生字,只要求讀準字音,不抄不默不考。具有一定的識字能力。2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。3、助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,能展開想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,感情真實,語句完整通順。學(xué)會使用逗號、

11、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,做到語句完整通順,說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中,提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流,在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。五、教學(xué)改進措施和方法1.引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2.指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。3.在教學(xué)方法上倡導(dǎo),自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。4.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際,進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。5.

12、穿插使用多媒體教學(xué),使學(xué)生的感受立體化。6.在口語交際的要求方面,注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。7.對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進、系統(tǒng)條理,理論服務(wù)和實際操作相結(jié)合。六、評價工作安排本學(xué)期評價主要分為學(xué)生自我評價和教師評價。教師評價主要以品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等幾方面進行ABC等級評價?!酒恳?、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段,結(jié)合三年級的年齡和心理特點力求做到重點突出,難點突破,精心設(shè)計教學(xué)過程,有系統(tǒng)地進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),以學(xué)生為主體,計劃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。二、班級情況分析三年級共有學(xué)生38人,從整體看,本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有

13、一定的基礎(chǔ),當(dāng)然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課準備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P?,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),共同進步。三、教材分析:本冊教科書仍然以學(xué)習(xí)板塊的形式組元。全冊共八個單元,每個單元暗含主題,但不單一,比較寬泛,內(nèi)容的信息量大。每單元四篇課文,全冊32篇課文。每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成,各部分間互相聯(lián)系,具有整體性。

14、課后題內(nèi)容以閱讀積累為主,同時也注意設(shè)計結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展型題目。課后安排的"我的詞語庫",繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語的習(xí)慣。有的課文后增加了一個"信息窗",以幫助學(xué)生閱讀理解課文。"語文樂園"仍分三大板塊,"語海拾貝"是語文基礎(chǔ)知識整合與訓(xùn)練,本冊加強了詞語句子的積累與拓展;"閱讀欣賞"在增加閱讀量、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的同時增加了詞語積累的內(nèi)容;"語文生活"繼續(xù)把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機地整合在一起,動腦、動手、動口、動筆相結(jié)合,旨在語文活動中提高口語交際能力,

15、提高習(xí)作能力,提高語文的運用能力。四、教學(xué)目標(一)識字與寫字1、在閱讀和語言實踐活動中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字,繼續(xù)學(xué)習(xí)283個生字,要求讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境里的意思,繼續(xù)培養(yǎng)獨立認字的能力,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,能正確熟練地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字,正音,閱讀。能用普通話朗讀課文,回答問題,進行口語交際。3、積累本冊教材中學(xué)習(xí)的327個詞語,按要求積累其他關(guān)鍵詞語,部分詞語能學(xué)習(xí)運用。4、學(xué)習(xí)在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字。要求認真書寫,做到規(guī)范端正整潔。學(xué)習(xí)用鋼筆描紅,繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。(二)閱讀1、學(xué)過的句子會讀,能聯(lián)系上下

16、文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊教材中出現(xiàn)的常用句式,繼續(xù)積累句子,部分句子能學(xué)習(xí)運用。在理解語句的過程中,體會句號和逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流,注意使用禮貌語言,在交談中注意聽清別人的肆意,對不明白的地方,會提出詢問。3、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問,在說話練習(xí)中能說連貫的話,能具體講述故事,能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意,能講述自己的經(jīng)歷和見聞。4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀,做到不動唇,不出聲,能對課文不理解的地方提出問題。能復(fù)述課文大意,能初步把握課文的主要內(nèi)容,能熟記教材展示的名句,能背誦全部古詩,能背誦部分

17、課文,積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷。5、進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。6、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。(三)習(xí)作1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2、學(xué)習(xí)觀察生活,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞,繼續(xù)學(xué)寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文,做到有順序、語句較通順,學(xué)習(xí)使用標點符號,作文練習(xí)由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。3、能學(xué)會自己修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,書寫規(guī)范、整潔。(四)口語實際1、與人交流能尊重、理解對方。2、樂于參與討論,敢于

18、發(fā)表自己的意見。3、表達要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。五、教學(xué)措施(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實踐的機會。(三)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論