大學(xué)生的素質(zhì)教育培訓(xùn)

1、大學(xué)生綜合大學(xué)生綜合素質(zhì)教育素質(zhì)教育測評與實測評與實施施 “、”。 基本素質(zhì)的內(nèi)涵 ，。 加強政治思維，提高政治素質(zhì)，正確看待事物、分加強政治思維，提高政治素質(zhì)，正確看待事物、分析問題和決策工作。人無德不立，具有較高的道德素質(zhì)，才能更好地立足于社析問題和決策工作。人無德不立，具有較高的道德素質(zhì)，才能更好地立足于社會。會。加強文化素質(zhì)教育，有利于大學(xué)生的文化知識的學(xué)習(xí)、加強文化素質(zhì)教育，有利于大學(xué)生的文化知識的學(xué)習(xí)、文化環(huán)境的熏陶、文化活動和社會實踐的鍛煉，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能文化環(huán)境的熏陶、文化活動和社會實踐的鍛煉，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高的人才。力強、素質(zhì)高的人才。在于提

2、高同學(xué)們思想上的認(rèn)同性，掌握寬厚扎實的基礎(chǔ)在于提高同學(xué)們思想上的認(rèn)同性，掌握寬厚扎實的基礎(chǔ)知識知識 ，熟練運用廣博精深的專業(yè)知識，熟練運用廣博精深的專業(yè)知識 ，積極投身于各樣的社會實踐活動。，積極投身于各樣的社會實踐活動。有了健康的身體有了健康的身體, ,才能創(chuàng)造出更多的財富；心理的健康，才能創(chuàng)造出更多的財富；心理的健康，是擁有幸福和未來的最基本保證。是擁有幸福和未來的最基本保證。我們應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的大學(xué)生？鄭州科技學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測評鄭州科技學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測評實施細(xì)則實施細(xì)則1 1、綜合素質(zhì)測評內(nèi)容、綜合素質(zhì)測評內(nèi)容 2 2、綜合素質(zhì)測評的測評辦法及實施、綜合素質(zhì)測評的測評辦法及實施 3

3、3、綜合素質(zhì)考評程序、綜合素質(zhì)考評程序 4 4、綜合素質(zhì)測評結(jié)果的使用、綜合素質(zhì)測評結(jié)果的使用 5 5、思想政治素質(zhì)考核指標(biāo)、思想政治素質(zhì)考核指標(biāo) 6 6、文化素質(zhì)考核指標(biāo)、文化素質(zhì)考核指標(biāo) 7 7、專業(yè)素質(zhì)考核指標(biāo)、專業(yè)素質(zhì)考核指標(biāo) 8 8、身體心理素質(zhì)考核指標(biāo)、身體心理素質(zhì)考核指標(biāo) 9 9、發(fā)展性素質(zhì)測評、發(fā)展性素質(zhì)測評1010、綜合素質(zhì)測評參考標(biāo)準(zhǔn)及登記表、綜合素質(zhì)測評參考標(biāo)準(zhǔn)及登記表 1 1、綜合素質(zhì)測評內(nèi)容、綜合素質(zhì)測評內(nèi)容 學(xué)生綜合素質(zhì)測評的宗旨：通過課堂教育、管理工作加大素質(zhì)教育力度，規(guī)范學(xué)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展，提高其綜合素質(zhì)，引導(dǎo)教育學(xué)生學(xué)會

4、做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健體、學(xué)會審美，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民和合格人才。 綜合素質(zhì)測評內(nèi)容：思想政治素質(zhì)思想政治素質(zhì)、文化素文化素質(zhì)質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)專業(yè)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)身體心理素質(zhì)。 2 2、綜合素質(zhì)測評的測評辦法及實施、綜合素質(zhì)測評的測評辦法及實施 2.1綜合素質(zhì)測評原則及等級： 綜合素質(zhì)測評要堅持實事求是，客觀公正，嚴(yán)格按照思想政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)四個方面十二項指標(biāo)測評。按優(yōu)、良、中、差四個等級，每學(xué)期考評一次，并填寫學(xué)生綜合素質(zhì)考評登記卡。畢業(yè)前根據(jù)各學(xué)期考評情況，進(jìn)行總結(jié)性考評，并由黨支部寫出評語，裝入學(xué)生檔案。2

5、2、綜合素質(zhì)測評的測評辦法及實施、綜合素質(zhì)測評的測評辦法及實施2.2綜合素質(zhì)考評方法綜合素質(zhì)考評方法 1 1、考核評估中，把、考核評估中，把“限定因素限定因素”和和“否定因素，作為劃分優(yōu)、否定因素，作為劃分優(yōu)、良、中、差四個等級的具體掌握標(biāo)準(zhǔn)，把良、中、差四個等級的具體掌握標(biāo)準(zhǔn)，把“浮動因素浮動因素”作為微調(diào)作為微調(diào)評定檔次的條件和標(biāo)準(zhǔn)。評定檔次的條件和標(biāo)準(zhǔn)。 2 2、評估時，對每個方面先按定性、限定、否定三個因素進(jìn)、評估時，對每個方面先按定性、限定、否定三個因素進(jìn)行劃檔打分，再按浮動因素微調(diào)。四個檔次對應(yīng)的分值是：優(yōu)為行劃檔打分，再按浮動因素微調(diào)。四個檔次對應(yīng)的分值是：優(yōu)為9090以上分；良

6、為以上分；良為80898089分；中為分；中為60-7960-79分；差為分；差為5959分以下。分以下。 3 3、凡浮動到上一檔次者，均按上一檔次的、凡浮動到上一檔次者，均按上一檔次的“下等分下等分”為準(zhǔn)為準(zhǔn)( (如優(yōu)秀檔：如優(yōu)秀檔：9090一一9292分分) )；凡浮動到下一檔次的，均按下一檔次的；凡浮動到下一檔次的，均按下一檔次的“中等分中等分”為準(zhǔn)為準(zhǔn)( (如良好檔：如良好檔：83868386分分) )；凡已在最高檔次，又符；凡已在最高檔次，又符合浮動條件的，則取該檔的合浮動條件的，則取該檔的“上等分上等分”( (如：如：97999799分分) )。 4 4、四個方面十二個指標(biāo)分別評分

7、后，再按加權(quán)系數(shù)加權(quán)統(tǒng)計、四個方面十二個指標(biāo)分別評分后，再按加權(quán)系數(shù)加權(quán)統(tǒng)計總分：測評總分思想道德素質(zhì)評分總分：測評總分思想道德素質(zhì)評分25%25%業(yè)務(wù)素質(zhì)評分業(yè)務(wù)素質(zhì)評分15%15%文化素質(zhì)評分文化素質(zhì)評分45%45%身體心理素質(zhì)評分身體心理素質(zhì)評分15%15%。其中思想道德。其中思想道德素質(zhì)三個指標(biāo)中政治堅定性占素質(zhì)三個指標(biāo)中政治堅定性占15%15%，其余三項各占，其余三項各占5%5%；業(yè)務(wù)素質(zhì)；業(yè)務(wù)素質(zhì)三項指標(biāo)各占三項指標(biāo)各占5%5%；文化素質(zhì)三項指標(biāo)各占；文化素質(zhì)三項指標(biāo)各占15%15%；身體心理素質(zhì)三；身體心理素質(zhì)三項指標(biāo)生活上的適應(yīng)性占項指標(biāo)生活上的適應(yīng)性占5%5%，身體心理上的健

8、康性占，身體心理上的健康性占7%7%，人格上，人格上的完美性占的完美性占3%3%。3 3、綜合素質(zhì)考評程序、綜合素質(zhì)考評程序 綜合素質(zhì)考評程序綜合素質(zhì)考評程序 學(xué)生綜合素質(zhì)考評在院系黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，采取學(xué)生自查自評、學(xué)生綜合素質(zhì)考評在院系黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，采取學(xué)生自查自評、輔導(dǎo)員班干部評議和支部綜合評定的方法進(jìn)行。輔導(dǎo)員班干部評議和支部綜合評定的方法進(jìn)行。 1 1、學(xué)生自查自評。以教學(xué)班為單位，由學(xué)生依據(jù)綜合素質(zhì)考核、學(xué)生自查自評。以教學(xué)班為單位，由學(xué)生依據(jù)綜合素質(zhì)考核四個方面十二項指標(biāo)，實事求是地進(jìn)行自查自評，按上述考評方法給四個方面十二項指標(biāo)，實事求是地進(jìn)行自查自評，按上述考評方法給自己打分

9、，經(jīng)群眾評議認(rèn)可后為一級考核分?jǐn)?shù)。該分?jǐn)?shù)占單項總評分自己打分，經(jīng)群眾評議認(rèn)可后為一級考核分?jǐn)?shù)。該分?jǐn)?shù)占單項總評分?jǐn)?shù)的數(shù)的2020。 2 2、輔導(dǎo)員班組考評。以教學(xué)班為單位，組成以輔導(dǎo)員、班長、輔導(dǎo)員班組考評。以教學(xué)班為單位，組成以輔導(dǎo)員、班長、團(tuán)支部書記為主要成員的考評小組進(jìn)行評議，并按考核等級和評分標(biāo)團(tuán)支部書記為主要成員的考評小組進(jìn)行評議，并按考核等級和評分標(biāo)準(zhǔn)依次給所屬學(xué)生打分，為二級考核分?jǐn)?shù)。該分?jǐn)?shù)占單項總評分?jǐn)?shù)的準(zhǔn)依次給所屬學(xué)生打分，為二級考核分?jǐn)?shù)。該分?jǐn)?shù)占單項總評分?jǐn)?shù)的5050( (考評小組成員打分中，去除最高、最低分，取其余打分的平均考評小組成員打分中，去除最高、最低分，取其余打分

10、的平均值，即為該學(xué)生的得分值，即為該學(xué)生的得分) )。 3 3、支委會評議鑒定。支委會參照自查自評和班評議的得分，綜、支委會評議鑒定。支委會參照自查自評和班評議的得分，綜合評定每個學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)表現(xiàn)并進(jìn)行打分，為三級考核分?jǐn)?shù)。該合評定每個學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)表現(xiàn)并進(jìn)行打分，為三級考核分?jǐn)?shù)。該分?jǐn)?shù)占單項總評分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)占單項總評分?jǐn)?shù)的3030。 4 4、十二個目標(biāo)指向的單項總評分?jǐn)?shù)，乘以各自權(quán)重分值后相加、十二個目標(biāo)指向的單項總評分?jǐn)?shù)，乘以各自權(quán)重分值后相加之和，即為學(xué)生綜合素質(zhì)考評分?jǐn)?shù)。該分?jǐn)?shù)經(jīng)公示合議綜合衡定后，之和，即為學(xué)生綜合素質(zhì)考評分?jǐn)?shù)。該分?jǐn)?shù)經(jīng)公示合議綜合衡定后，按分值還原為相應(yīng)的檔次，

11、即為學(xué)生本學(xué)期考評等級。按分值還原為相應(yīng)的檔次，即為學(xué)生本學(xué)期考評等級。 綜合素質(zhì)測評時間，每學(xué)期初評上一學(xué)期。綜合素質(zhì)測評時間，每學(xué)期初評上一學(xué)期。 4 4、綜合素質(zhì)測評結(jié)果的使用、綜合素質(zhì)測評結(jié)果的使用 1.1.各年級各班按學(xué)生學(xué)年綜合素質(zhì)測評總分排定名次，各年級各班按學(xué)生學(xué)年綜合素質(zhì)測評總分排定名次，供評定該學(xué)年獎助學(xué)金及其它評優(yōu)工作使用。綜合素供評定該學(xué)年獎助學(xué)金及其它評優(yōu)工作使用。綜合素質(zhì)年度考評為優(yōu)、良的學(xué)生，學(xué)院推薦報名參加九部質(zhì)年度考評為優(yōu)、良的學(xué)生，學(xué)院推薦報名參加九部委聯(lián)合舉辦的專業(yè)資格證考試培訓(xùn)。享有被推薦參加委聯(lián)合舉辦的專業(yè)資格證考試培訓(xùn)。享有被推薦參加國家獎助學(xué)金評選

12、資格，被評為優(yōu)秀學(xué)生干部、三好國家獎助學(xué)金評選資格，被評為優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生和被推薦為黨員發(fā)展對象的資格：學(xué)生和被推薦為黨員發(fā)展對象的資格： 2.2.畢業(yè)生按各學(xué)年的綜合素質(zhì)測評總分的平均值排定畢業(yè)生按各學(xué)年的綜合素質(zhì)測評總分的平均值排定名次，供評選優(yōu)秀畢業(yè)生及用人單位選用畢業(yè)生參考。名次，供評選優(yōu)秀畢業(yè)生及用人單位選用畢業(yè)生參考。 3.3.連續(xù)兩學(xué)年綜合素質(zhì)被評為差的學(xué)生，應(yīng)作留級或連續(xù)兩學(xué)年綜合素質(zhì)被評為差的學(xué)生，應(yīng)作留級或退學(xué)處理：畢業(yè)總結(jié)性考評為差的學(xué)生，應(yīng)作退學(xué)處退學(xué)處理：畢業(yè)總結(jié)性考評為差的學(xué)生，應(yīng)作退學(xué)處理。理。5 5、思想政治素質(zhì)考核指標(biāo)、思想政治素質(zhì)考核指標(biāo)5.15.1政

13、治上的堅定性方面政治上的堅定性方面 ( (一一) )限定因素限定因素 1.1.政治理論課考試，學(xué)年平均成績在政治理論課考試，學(xué)年平均成績在8080分以下的最高可評為良：學(xué)年平均成績在分以下的最高可評為良：學(xué)年平均成績在7979分以下的，最高評為中；有一門不及格的，最高評為中。分以下的，最高評為中；有一門不及格的，最高評為中。 2.2.參加黨團(tuán)活動和政治理論教育活動不積極，最高評為中。參加黨團(tuán)活動和政治理論教育活動不積極，最高評為中。 ( (二二) )浮動因素浮動因素 有下列情形之一的，可上浮一檔：有下列情形之一的，可上浮一檔： 1.1.積極參與組織、參加各項活動，表現(xiàn)突出、貢獻(xiàn)較大的學(xué)生干部；

14、積極參與組織、參加各項活動，表現(xiàn)突出、貢獻(xiàn)較大的學(xué)生干部； 2 2、參加學(xué)院以上級、院系或思政部組織的時事政策知識或政治理論課知識競賽，、參加學(xué)院以上級、院系或思政部組織的時事政策知識或政治理論課知識競賽，獲三等獎以上的；獲三等獎以上的； 3.3.被評為優(yōu)秀黨、團(tuán)員或優(yōu)秀團(tuán)干部的：被評為優(yōu)秀黨、團(tuán)員或優(yōu)秀團(tuán)干部的： 4.4.假期社會實踐征文比賽被評為三等獎以上的；假期社會實踐征文比賽被評為三等獎以上的； 5.5.在鄭州市級刊物上發(fā)表政治理論性文章的。在鄭州市級刊物上發(fā)表政治理論性文章的。 ( (三三) )否定因素否定因素 有下列情形之一的，評為差：有下列情形之一的，評為差： 1.1.散布與上級

15、精神不相符或帶有反動政治色彩言論的；散布與上級精神不相符或帶有反動政治色彩言論的； 2.2.對參加政治理論學(xué)習(xí)、黨團(tuán)活動等活動，有抵觸情緒，表現(xiàn)明顯的；對參加政治理論學(xué)習(xí)、黨團(tuán)活動等活動，有抵觸情緒，表現(xiàn)明顯的； 3.3.違反上級及學(xué)院政治紀(jì)律的；違反上級及學(xué)院政治紀(jì)律的； 4.4.學(xué)年有兩門以上政治理論課考試不及格的。學(xué)年有兩門以上政治理論課考試不及格的。 5.5.參加非法組織及非法游行活動造成不良影響的。參加非法組織及非法游行活動造成不良影響的。5 5、思想政治素質(zhì)考核指標(biāo)、思想政治素質(zhì)考核指標(biāo) 5.25.2道德上的純潔性方面道德上的純潔性方面 ( (一一) )限定因素限定因素 l.l.舉

16、止言談不文明，影響內(nèi)外關(guān)系和造成內(nèi)部不團(tuán)結(jié)的：舉止言談不文明，影響內(nèi)外關(guān)系和造成內(nèi)部不團(tuán)結(jié)的： 2.2.不遵守公共場所秩序，違反規(guī)定的。不遵守公共場所秩序，違反規(guī)定的。 ( (二二) )浮動因素浮動因素 有下列情形之一的，可上浮一檔：有下列情形之一的，可上浮一檔： 1.1.熱心助人被群眾認(rèn)可的：熱心助人被群眾認(rèn)可的： 2.2.在完成學(xué)院勞動或在急、難、險、重工作任務(wù)中有突出表現(xiàn)的；在完成學(xué)院勞動或在急、難、險、重工作任務(wù)中有突出表現(xiàn)的； 3.3.被評為院級以上學(xué)雷鋒先進(jìn)個人的，因見義勇為被學(xué)院或地方縣被評為院級以上學(xué)雷鋒先進(jìn)個人的，因見義勇為被學(xué)院或地方縣( (區(qū)區(qū)) )以上政府表彰的，可上浮

17、一檔。以上政府表彰的，可上浮一檔。 ( (三三) )否定因素否定因素有下列情形之一的，評為差：有下列情形之一的，評為差： 1.1.發(fā)生有損學(xué)院形象的不良道德行為，造成一定影響的；發(fā)生有損學(xué)院形象的不良道德行為，造成一定影響的； 2.2.接觸不健康書籍和音像制品的。接觸不健康書籍和音像制品的。 3.3.教室亂寫亂畫，不愛護(hù)公共物品及財產(chǎn)并故意損壞的。教室亂寫亂畫，不愛護(hù)公共物品及財產(chǎn)并故意損壞的。 4.4.在繳納學(xué)費及貨款還息上不遵守約定失去誠信的。在繳納學(xué)費及貨款還息上不遵守約定失去誠信的。5 5、思想政治素質(zhì)考核指標(biāo)、思想政治素質(zhì)考核指標(biāo)5.3法紀(jì)上的自覺性方面法紀(jì)上的自覺性方面 ( (一一

18、) )限定因素限定因素 1.1.學(xué)期日常管理考評排班級后五名的，最高評為中：學(xué)期日常管理考評排班級后五名的，最高評為中： 2.2.學(xué)期被學(xué)院及系（院）檢查通報批評超過學(xué)期被學(xué)院及系（院）檢查通報批評超過2 2次的，最高評為中；次的，最高評為中； 3.3.不支持配合學(xué)生干部工作，發(fā)生頂撞影響惡劣的，最高評為可：不支持配合學(xué)生干部工作，發(fā)生頂撞影響惡劣的，最高評為可： 4.4.違反請銷假規(guī)定達(dá)兩次以上的，最高評為可。違反請銷假規(guī)定達(dá)兩次以上的，最高評為可。 ( (二二) )浮動因素浮動因素 有下列情形之一的，可上浮一檔：有下列情形之一的，可上浮一檔： 1.1.參加學(xué)院、系（院）參加學(xué)院、系（院）學(xué)

19、生手冊學(xué)生手冊及學(xué)院規(guī)章制度知識競賽，獲三等及學(xué)院規(guī)章制度知識競賽，獲三等獎以上或受通報表彰的：獎以上或受通報表彰的： 2.2.積極同違法犯罪行為作斗爭受到學(xué)院或系（院）通報表揚的：積極同違法犯罪行為作斗爭受到學(xué)院或系（院）通報表揚的： ( (三三) )否定因素否定因素 有下列情形之一的，評為差：有下列情形之一的，評為差： l.l.嚴(yán)重違紀(jì)，被學(xué)校、院系通報批評或處分的：嚴(yán)重違紀(jì)，被學(xué)校、院系通報批評或處分的： 2.2.不服從領(lǐng)導(dǎo)，不聽從指揮，情節(jié)嚴(yán)重的：不服從領(lǐng)導(dǎo)，不聽從指揮，情節(jié)嚴(yán)重的：6 6、文化素質(zhì)考核指標(biāo)、文化素質(zhì)考核指標(biāo) 6.16.1學(xué)習(xí)上的主動性方面學(xué)習(xí)上的主動性方面 （一）限定

20、因素（一）限定因素 1.1.學(xué)期平均學(xué)習(xí)成績，在教學(xué)班前學(xué)期平均學(xué)習(xí)成績，在教學(xué)班前1/51/5的，可評為優(yōu)；之后的，可評為優(yōu)；之后1/51/5的，的，可評為良；再后可評為良；再后2/52/5的，評為中；最后的，評為中；最后1/51/5的，評為差。的，評為差。 2.2.上課不認(rèn)真，任課老師多次或普遍反映不好的，最高評為中。上課不認(rèn)真，任課老師多次或普遍反映不好的，最高評為中。 3.3.自習(xí)期間出現(xiàn)三次以上違紀(jì)，被學(xué)院或系（院）通報批評的，最自習(xí)期間出現(xiàn)三次以上違紀(jì)，被學(xué)院或系（院）通報批評的，最高可評為中。高可評為中。 ( (二二) )浮動因素浮動因素 有下列情形之一的，可上浮一檔：有下列情形

21、之一的，可上浮一檔： 1.1.各類學(xué)習(xí)或科研競賽，獲學(xué)院三等獎以上的；各類學(xué)習(xí)或科研競賽，獲學(xué)院三等獎以上的； 2.2.在院刊以上專業(yè)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)、科研論文的。在院刊以上專業(yè)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)、科研論文的。 ( (三三) )否定因素否定因素 有下列情形之一的，評為差：有下列情形之一的，評為差： l.l.學(xué)年累計有兩門以上課程考試不及格或有一門課程補考仍不及格學(xué)年累計有兩門以上課程考試不及格或有一門課程補考仍不及格的；的； 2.2.嚴(yán)重違犯課堂、自習(xí)、考場紀(jì)律，被學(xué)校或院系通報的。嚴(yán)重違犯課堂、自習(xí)、考場紀(jì)律，被學(xué)校或院系通報的。6 6、文化素質(zhì)考核指標(biāo)、文化素質(zhì)考核指標(biāo) 6.26.2知識上的廣博性方

22、面知識上的廣博性方面 （一）限定因素（一）限定因素 在全院開展的晨讀、周記活動中表現(xiàn)消極，敷衍應(yīng)付在全院開展的晨讀、周記活動中表現(xiàn)消極，敷衍應(yīng)付完成任務(wù)的，最高評為中。完成任務(wù)的，最高評為中。 （二）浮動因素（二）浮動因素 以下情形可上浮一檔。以下情形可上浮一檔。 1.1.參加系（院）讀書演講比賽獲三等獎以上獎勵的。參加系（院）讀書演講比賽獲三等獎以上獎勵的。 2.2.個人文學(xué)作品在院級以上期刊上發(fā)表的個人文學(xué)作品在院級以上期刊上發(fā)表的 3.3.個人著作印刷出版發(fā)行的個人著作印刷出版發(fā)行的 （三）否定因素（三）否定因素 不遵守規(guī)定，一學(xué)期內(nèi)晨讀活動缺勤三次以上，周記不遵守規(guī)定，一學(xué)期內(nèi)晨讀活動

23、缺勤三次以上，周記缺少三篇以上的，評為差。缺少三篇以上的，評為差。6 6、文化素質(zhì)考核指標(biāo)、文化素質(zhì)考核指標(biāo)6.3思維上的創(chuàng)新性方面（一）限定因素（一）限定因素 本學(xué)期內(nèi)，僅限于踏實學(xué)習(xí)，不違紀(jì)，不積極參本學(xué)期內(nèi)，僅限于踏實學(xué)習(xí)，不違紀(jì)，不積極參加日常的班級、院系組織的專業(yè)活動，最高評為中。加日常的班級、院系組織的專業(yè)活動，最高評為中。（二）浮動因素（二）浮動因素 以下情形可上浮一檔。以下情形可上浮一檔。 1.1.參加院系組織的專業(yè)活動，在比賽中獲三等獎參加院系組織的專業(yè)活動，在比賽中獲三等獎以上獎勵的。以上獎勵的。 2.2.圍繞積極進(jìn)取考取專業(yè)的資格證書，如會計證、圍繞積極進(jìn)取考取專業(yè)的資格

24、證書，如會計證、計算機等級證等。計算機等級證等。 3.3.積極參加學(xué)生團(tuán)體活動的。積極參加學(xué)生團(tuán)體活動的。 （三）否定因素（三）否定因素 不遵守規(guī)定，學(xué)習(xí)不踏實，不積極參加晨讀活動不遵守規(guī)定，學(xué)習(xí)不踏實，不積極參加晨讀活動缺勤三次以上的，從不參加任何文學(xué)性活動的。缺勤三次以上的，從不參加任何文學(xué)性活動的。7 7、專業(yè)素質(zhì)考核指標(biāo)、專業(yè)素質(zhì)考核指標(biāo) 7.17.1職業(yè)上的認(rèn)同性方面職業(yè)上的認(rèn)同性方面 ( (一一) )限定因素限定因素以下情況最高評為中。以下情況最高評為中。 1.1.實習(xí)課無故曠課超過半天或遲到超過三次。實習(xí)課無故曠課超過半天或遲到超過三次。 2.2.實習(xí)中態(tài)度不積極，不聽指揮的。實

25、習(xí)中態(tài)度不積極，不聽指揮的。（二）浮動因素（二）浮動因素以下情形可上浮一檔。以下情形可上浮一檔。 1.1.實習(xí)中表現(xiàn)突出，為學(xué)院爭得榮譽的。實習(xí)中表現(xiàn)突出，為學(xué)院爭得榮譽的。 2.2.專業(yè)基礎(chǔ)知識比賽獲系（院）三等獎以上獎勵的專業(yè)基礎(chǔ)知識比賽獲系（院）三等獎以上獎勵的（三）否定因素（三）否定因素有下列情形的，評為差有下列情形的，評為差 1.1.實驗實習(xí)時違反操作規(guī)程造成后果的。實驗實習(xí)時違反操作規(guī)程造成后果的。 2.2.無故不參加實訓(xùn)實驗課半天以上的無故不參加實訓(xùn)實驗課半天以上的7 7、專業(yè)素質(zhì)考核指標(biāo)、專業(yè)素質(zhì)考核指標(biāo) 7.27.2業(yè)務(wù)上的精湛性方面業(yè)務(wù)上的精湛性方面 （一）限定因素（一）限

26、定因素 實習(xí)中擅自更改實習(xí)課目或不遵守實習(xí)規(guī)定受到嚴(yán)厲實習(xí)中擅自更改實習(xí)課目或不遵守實習(xí)規(guī)定受到嚴(yán)厲批評的，最高評為中。批評的，最高評為中。 （二）浮動因素（二）浮動因素 以下情形可上浮一檔以下情形可上浮一檔 1.1.專業(yè)實際操作成為示范觀摩的；專業(yè)實際操作成為示范觀摩的； 2.2.獲得院系以上專業(yè)技能操作比賽三等獎以上獎勵的。獲得院系以上專業(yè)技能操作比賽三等獎以上獎勵的。 （三）否定因素（三）否定因素 1.1.實習(xí)實訓(xùn)期間違章操作造成后果的，評為差。實習(xí)實訓(xùn)期間違章操作造成后果的，評為差。 2.2.實習(xí)實訓(xùn)曠課半天以上的，評為差。實習(xí)實訓(xùn)曠課半天以上的，評為差。7 7、專業(yè)素質(zhì)考核指標(biāo)、專業(yè)

27、素質(zhì)考核指標(biāo) 7.37.3踐行上的協(xié)作性方面踐行上的協(xié)作性方面 （一）限定因素（一）限定因素 工作不積極主動，配合意識不強，不注意同學(xué)團(tuán)結(jié)的，工作不積極主動，配合意識不強，不注意同學(xué)團(tuán)結(jié)的，最高評為中。最高評為中。 （二）浮動因素（二）浮動因素 以下情形可上浮一檔以下情形可上浮一檔 1.1.擔(dān)任主要班干部期間，組織能力強，本學(xué)期全班總評擔(dān)任主要班干部期間，組織能力強，本學(xué)期全班總評為良好以上的。為良好以上的。 2.2.策劃組織并帶隊參加集體項目比賽（三人以上），獲策劃組織并帶隊參加集體項目比賽（三人以上），獲得院系以上比賽三等獎以上獎勵的。得院系以上比賽三等獎以上獎勵的。 （三）否定因素（三）

28、否定因素 以下情況評為差以下情況評為差 1.1.代職期間工作嚴(yán)重失職，被通報批評的。代職期間工作嚴(yán)重失職，被通報批評的。 2.2.本班在學(xué)期總評中被評為差的。本班在學(xué)期總評中被評為差的。 3.3.擔(dān)任班干部期間本班出現(xiàn)群體性違紀(jì)和違法事件的。擔(dān)任班干部期間本班出現(xiàn)群體性違紀(jì)和違法事件的。8 8、身體心理素質(zhì)考核指標(biāo)、身體心理素質(zhì)考核指標(biāo) 8.18.1生活上的適應(yīng)性方面生活上的適應(yīng)性方面 （一）限定因素（一）限定因素 經(jīng)常參加群體活動，但有時不能與他人合作共事，經(jīng)教育能經(jīng)常參加群體活動，但有時不能與他人合作共事，經(jīng)教育能注意更正，偶爾在挫折面前表現(xiàn)軟弱注意更正，偶爾在挫折面前表現(xiàn)軟弱, ,會對生

29、活造成影響，最高評會對生活造成影響，最高評為中。為中。 （二）浮動因素（二）浮動因素 以下情形可上浮一檔：以下情形可上浮一檔： 1.1.具有較好的協(xié)作精神，樂于與他人合作共事，所在宿舍為文具有較好的協(xié)作精神，樂于與他人合作共事，所在宿舍為文明宿舍；明宿舍； 2.2.集體協(xié)作和團(tuán)隊意識強，能夠與不同性格的同學(xué)和睦相處。集體協(xié)作和團(tuán)隊意識強，能夠與不同性格的同學(xué)和睦相處。 （三）否定因素（三）否定因素 以下情形之一的為差：以下情形之一的為差： 1.1.集體活動中不注重協(xié)作，喜歡集體活動中不注重協(xié)作，喜歡“獨來獨往獨來獨往”； 2.2.與他人共事中經(jīng)常起糾紛；與他人共事中經(jīng)常起糾紛；8 8、身體心理

30、素質(zhì)考核指標(biāo)、身體心理素質(zhì)考核指標(biāo) 8.2身體心理上的健康性方面 ( (一一) )限定因素限定因素 有下列情形和心理表現(xiàn)之一的，最高評為中：有下列情形和心理表現(xiàn)之一的，最高評為中： 1.1.猜疑心重，對別人缺乏信任感，與其他學(xué)生關(guān)系緊張的；猜疑心重，對別人缺乏信任感，與其他學(xué)生關(guān)系緊張的； 2.2.心理承受能力差，受批評后有改正的；心理承受能力差，受批評后有改正的； 3.3.情緒不穩(wěn)，自控能力差，不計后果的。情緒不穩(wěn)，自控能力差，不計后果的。 4.4.因身體健康原因休息一個月以上的。因身體健康原因休息一個月以上的。 5.5.體能考核基本達(dá)標(biāo)的。體能考核基本達(dá)標(biāo)的。( (二二) )浮動因素浮動因

31、素 1.1.經(jīng)常做其他同學(xué)心理疏導(dǎo)工作，表現(xiàn)突出的，可上浮一檔：經(jīng)常做其他同學(xué)心理疏導(dǎo)工作，表現(xiàn)突出的，可上浮一檔： 2.2.發(fā)現(xiàn)他人行為反常并及時上報的。發(fā)現(xiàn)他人行為反常并及時上報的。 3.3.參加體育競技比賽獲院系級以上獎勵的。參加體育競技比賽獲院系級以上獎勵的。( (三三) )否定因素否定因素 有下列情形之一的，評為差：有下列情形之一的，評為差： 1.1.心胸狹窄，報復(fù)心強，行為有所表現(xiàn)的；心胸狹窄，報復(fù)心強，行為有所表現(xiàn)的； 2.2.拉幫結(jié)伙，搞小團(tuán)體，犯自由主義的。拉幫結(jié)伙，搞小團(tuán)體，犯自由主義的。8 8、身體心理素質(zhì)考核指標(biāo)、身體心理素質(zhì)考核指標(biāo) 8.3人格上的完美性方面 ( (一

32、一) )限定因素限定因素 有下列情形之一的，最高評為可：有下列情形之一的，最高評為可： 1.1.主觀固執(zhí)，聽不進(jìn)別人的批評和建議的：主觀固執(zhí)，聽不進(jìn)別人的批評和建議的： 2.2.內(nèi)向孤僻，不愿與人交往，不愿參加集體活動的。內(nèi)向孤僻，不愿與人交往，不愿參加集體活動的。 ( (二二) )浮動因素浮動因素 內(nèi)外交往中，樹立良好個人形象，為學(xué)院贏得聲譽的，內(nèi)外交往中，樹立良好個人形象，為學(xué)院贏得聲譽的，可上浮一檔?？缮细∫粰n。 ( (三三) )否定因素否定因素 有下列情形之一的，評為差：有下列情形之一的，評為差： 1.1.個人名利心重，有損人利已行為的：個人名利心重，有損人利已行為的： 2.2.不忠誠

33、老實，欺騙組織和領(lǐng)導(dǎo)的。不忠誠老實，欺騙組織和領(lǐng)導(dǎo)的。 9 9、發(fā)展性素質(zhì)測評、發(fā)展性素質(zhì)測評 9.19.1文化素質(zhì)模塊文化素質(zhì)模塊 （一）本項技能包括英語、計算機等方面的能力。加分不超過（一）本項技能包括英語、計算機等方面的能力。加分不超過1515分。分。 1.1.英語：非英語專業(yè)的專科生英語四級、本科生英語六級通過者加英語：非英語專業(yè)的專科生英語四級、本科生英語六級通過者加4 4分。分。 2.2.計算機：通過國家或省級計算機四、三、二級考試者分別加計算機：通過國家或省級計算機四、三、二級考試者分別加6 6、4 4、2 2分。加分以最高級別加分，不累計。分。加分以最高級別加分，不累計。 3.

34、3.專業(yè)相關(guān)資格證書：通過專業(yè)相關(guān)資格證書，多一證加專業(yè)相關(guān)資格證書：通過專業(yè)相關(guān)資格證書，多一證加1 1分。分。 （二）創(chuàng)造發(fā)明與科技成果（二）創(chuàng)造發(fā)明與科技成果 學(xué)生的科技研究成果，經(jīng)有關(guān)部門審定，憑相應(yīng)證明可予以加分。每學(xué)生的科技研究成果，經(jīng)有關(guān)部門審定，憑相應(yīng)證明可予以加分。每項科技成果只以最高等級記入，不設(shè)上限。創(chuàng)造發(fā)明與科技成果加分參考項科技成果只以最高等級記入，不設(shè)上限。創(chuàng)造發(fā)明與科技成果加分參考標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)：級別級別國家級國家級部、省級部、省級專利專利小發(fā)明、小創(chuàng)造小發(fā)明、小創(chuàng)造分值分值64219 9、發(fā)展性素質(zhì)測評、發(fā)展性素質(zhì)測評 9.39.3業(yè)務(wù)素質(zhì)模塊業(yè)務(wù)素質(zhì)模塊 （1 1

35、）科技競賽）科技競賽 參加院級以上科研成果競賽，以獲獎證書或文件為依據(jù)。每參加院級以上科研成果競賽，以獲獎證書或文件為依據(jù)。每項科技成果只以最高等級記入，不設(shè)上限。項科技成果只以最高等級記入，不設(shè)上限。 （2 2）專業(yè)學(xué)術(shù)論文）專業(yè)學(xué)術(shù)論文 專業(yè)學(xué)術(shù)論文以所載正式刊物為依據(jù)。每項專業(yè)學(xué)術(shù)論文只專業(yè)學(xué)術(shù)論文以所載正式刊物為依據(jù)。每項專業(yè)學(xué)術(shù)論文只以最高等級記入，不設(shè)上限。以最高等級記入，不設(shè)上限?？萍几傎?、專業(yè)學(xué)術(shù)論文加分參考標(biāo)準(zhǔn)如下：科技競賽、專業(yè)學(xué)術(shù)論文加分參考標(biāo)準(zhǔn)如下：競賽競賽獲獎等級獲獎等級一一二二三三鼓勵獎、優(yōu)勝鼓勵獎、優(yōu)勝獎獎名次名次12-34-6參與者參與者論文論文作者作者第第1作

36、者作者第第2作者作者第第3作者作者第第4-5作者作者分值分值國家級國家級12842省級省級96315市、校級市、校級6421院系院系5310.59 9、發(fā)展性素質(zhì)測評、發(fā)展性素質(zhì)測評 9.39.3業(yè)務(wù)素質(zhì)模塊業(yè)務(wù)素質(zhì)模塊 （3）業(yè)務(wù)實踐能力 在院級以上社會實踐活動中獲得獎項以獲獎證書或相關(guān)文件為依據(jù)。加分不超過8分。級別國家級先進(jìn)個人、先進(jìn)小分隊成員部、省級先進(jìn)個人、先進(jìn)小分隊成員市、院級先進(jìn)個人、先進(jìn)小分隊成員或優(yōu)秀實踐論文作者系級先進(jìn)個人、先進(jìn)小分隊成員分值86429 9、發(fā)展性素質(zhì)測評、發(fā)展性素質(zhì)測評9.39.3業(yè)務(wù)素質(zhì)模塊業(yè)務(wù)素質(zhì)模塊（4 4）踐行上的協(xié)作性）踐行上的協(xié)作性 1.1.校

37、、院系級團(tuán)總支、學(xué)生會、社團(tuán)聯(lián)合會副部長以上（含副部長，下同），校、院系級團(tuán)總支、學(xué)生會、社團(tuán)聯(lián)合會副部長以上（含副部長，下同），學(xué)生社團(tuán)副會長以上，宿管委樓長以上，學(xué)生黨支部書記、班級班長、團(tuán)支部書記學(xué)生社團(tuán)副會長以上，宿管委樓長以上，學(xué)生黨支部書記、班級班長、團(tuán)支部書記等學(xué)生干部加等學(xué)生干部加8 8分。分。 2.2.校、院系級團(tuán)總支、學(xué)生會、社團(tuán)聯(lián)合會、學(xué)生黨支部的干事（委員），宿校、院系級團(tuán)總支、學(xué)生會、社團(tuán)聯(lián)合會、學(xué)生黨支部的干事（委員），宿管委層長，班級班委、團(tuán)支部委員、寢室長等學(xué)生干部加管委層長，班級班委、團(tuán)支部委員、寢室長等學(xué)生干部加4 4分。身兼多職者，按最高分。身兼多職者，按

38、最高職務(wù)計分；職務(wù)計分； 3.3.受國家、省級、校級表彰的學(xué)生分別加受國家、省級、校級表彰的學(xué)生分別加1010、5 5、2 2分。分。減分：減分：1 1、代職期間工作嚴(yán)重失職，被通報批評的。、代職期間工作嚴(yán)重失職，被通報批評的。2 2、考試作弊、本班在學(xué)期總評、考試作弊、本班在學(xué)期總評中不及格的。中不及格的。3 3擔(dān)任班干部期間本班出現(xiàn)群體性違紀(jì)和違法事件的。擔(dān)任班干部期間本班出現(xiàn)群體性違紀(jì)和違法事件的。 4.4.特殊表彰特殊表彰 由學(xué)院制定標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的特殊優(yōu)秀表現(xiàn)給予加分。加分不超過由學(xué)院制定標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的特殊優(yōu)秀表現(xiàn)給予加分。加分不超過9 9分。獲同類獎分。獲同類獎項稱號不累計。（此項加

39、分可包括社會公益性活動，能為學(xué)院或系贏得榮譽的活動，項稱號不累計。（此項加分可包括社會公益性活動，能為學(xué)院或系贏得榮譽的活動，院系級優(yōu)秀寢室成員、室長等）院系級優(yōu)秀寢室成員、室長等） 文明宿舍：成員加文明宿舍：成員加1 1分、舍長加分、舍長加2 2分。上課或早讀全勤加分。上課或早讀全勤加2 2分。分。受院、系表揚分別加受院、系表揚分別加2 2分、分、1 1分，同一事件表揚不累計分，同一事件表揚不累計獲優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生等：獲優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生等：級別級別國家國家省省市、校市、校院系院系分值分值96419 9、發(fā)展性素質(zhì)測評、發(fā)展性素質(zhì)測評9.49.4身心素質(zhì)模塊身心

40、素質(zhì)模塊1.1.文體特長文體特長本條加分的項目有：參加系級以上（含系級）文藝、體育活動獲獎勵或表彰。一本條加分的項目有：參加系級以上（含系級）文藝、體育活動獲獎勵或表彰。一次活動中獲多項獎勵時，累計加分不超過最高等對應(yīng)的分值。加分不超過次活動中獲多項獎勵時，累計加分不超過最高等對應(yīng)的分值。加分不超過9 9分。分。 個人獎個人獎( (個人個人) )第第1 1名名第第2 2名名第第3 3名名第第4 4名名第第5 5名名第第6 6名名參與者參與者國家國家11119 95 58 86 65 55 53 35 53 3省省8 8（破記錄再加（破記錄再加2 2分）分）7 76 65 54 43 32 28 8市、校市、校5 56 6( (破記錄再加破記錄再加1.41.4分）分）5 54 44 43 38 83 32 22 28 82 25 5院系院系3 32 23 32 28 82