《每周干家務(wù)活的時(shí)間》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、創(chuàng)新讓課堂平凡也精彩每周干家務(wù)活的時(shí)間教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)北師大版八年級(jí)下冊(cè)第五章第一節(jié)每周干家務(wù)活的時(shí)間是統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)，很多老師覺(jué)得內(nèi)容簡(jiǎn)單，幾分鐘匆匆講完，卻沒(méi)有真正為學(xué)生建立起初步的統(tǒng)計(jì)觀念。我卻認(rèn)為，這一節(jié)課如果設(shè)計(jì)好了，對(duì)學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)的形成會(huì)起到事半功倍的作用。下面是我設(shè)計(jì)的一個(gè)情景引入得到普查、總體、個(gè)體定義的教學(xué)活動(dòng)（本來(lái)只是選了其中一個(gè)片段，但是看到很多老師想知道我當(dāng)時(shí)是如何上的這一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，索性將完整的教案發(fā)上來(lái)了，請(qǐng)專家老師們不吝指點(diǎn)。）：一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課【師】首先請(qǐng)?jiān)试S我做一個(gè)自我介紹，我姓杜，木土杜，我特別想知道，咱們班那位同學(xué)和我同姓？【生】搖頭。【師】其實(shí)這個(gè)結(jié)果在

2、我預(yù)料之中，因?yàn)閾?jù)全國(guó)公安部調(diào)查顯示，“杜”在2010年百家姓最新排名中第42位，并不是一個(gè)大姓。在我剛才的這一段敘述之中，包含了兩個(gè)調(diào)查，同學(xué)們聽(tīng)出來(lái)了嗎？【生】一個(gè)是對(duì)全班同學(xué)姓杜的人數(shù)的統(tǒng)計(jì)，一個(gè)是中國(guó)公安部對(duì)姓氏的排名統(tǒng)計(jì)。【師】非常棒，你的聽(tīng)講很仔細(xì)。由此可見(jiàn)，數(shù)據(jù)的收集與整理在生活中隨處可見(jiàn)，影響著我們的判斷與選擇，因此，我們一定要學(xué)好它，讓它為我們服務(wù)。那么同學(xué)們數(shù)據(jù)的收集一共有幾種方式嗎？這就是咱們今天要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容（板書(shū)：每周干家務(wù)活的時(shí)間）【師】同學(xué)們，你們愛(ài)你們的父母嗎？放學(xué)回家后是否幫父母做些力所能及的家務(wù)活？大家平時(shí)都會(huì)做哪一些家務(wù)勞動(dòng)呢？【生】清洗（洗碗、洗衣、洗

3、菜等）清掃（掃地、擦桌椅、收拾床鋪、擦玻璃）【師】很好，咱們同學(xué)都是體貼父母、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。有這樣兩位同學(xué)，他們也和大家一樣，非常懂事兒?？矗麄?cè)谟懻撌裁矗ɑ脽羝斗耪n堂情景劇一：母親節(jié)快到了，小紅和小剛正在討論以什么樣的方式慶祝。小紅：“母親節(jié)快到了，我們以什么方式來(lái)慶祝更有意義呢？  ”小剛：“ 今年我不送禮物，我想用幫媽媽做家務(wù)活的方式來(lái)表達(dá)我的感恩之心?！毙〖t：“ 你這個(gè)方法太好了！讓我們倡議全班同學(xué)都這樣做吧！”一段時(shí)間后小剛：“ 讓我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下咱們?nèi)嗤瑢W(xué)每周干家務(wù)活的平均時(shí)間大約有多長(zhǎng)吧！”小紅：“那我們都需要怎么做呢？”）如果你是小紅，你準(zhǔn)備怎么做？【生】陷入

4、沉思，有個(gè)別竊竊私語(yǔ)的聲音?！編煛磕呛?，讓我們發(fā)揮團(tuán)體的力量，小組合作解決這個(gè)問(wèn)題吧！【生】小組合作，研究方案。【師】有結(jié)果了嗎？【生1】將全班每個(gè)同學(xué)每周干家務(wù)活的時(shí)間都統(tǒng)計(jì)出來(lái)，得到一組數(shù)據(jù)，求這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，即為全班同學(xué)每周干家務(wù)活的平均時(shí)間 【生2】我認(rèn)為這樣做有些麻煩，我們可以先統(tǒng)計(jì)出各小組每周干家務(wù)活的總時(shí)間，再加起來(lái)就是全班同學(xué)每周干家務(wù)活的總時(shí)間，這樣節(jié)省時(shí)間?！編煛刻袅耍⊥瑢W(xué)們的想法非常好?，F(xiàn)在聽(tīng)要求，每個(gè)小組統(tǒng)計(jì)出各組的總時(shí)間，派代表上講臺(tái)告訴老師，看哪個(gè)小組完成的最快！【生】開(kāi)始小組活動(dòng)，上報(bào)數(shù)據(jù)?！編煛扛鶕?jù)學(xué)生上報(bào)的數(shù)據(jù)填寫(xiě)PPT中插入的Excel表格，并利用自動(dòng)求

5、和功能算出總時(shí)間，讓學(xué)生求出平均時(shí)間，讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查、收集數(shù)據(jù)的過(guò)程。 我班學(xué)生每天干家務(wù)活時(shí)間情況表                （設(shè)計(jì)意圖：面對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)，就地取材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感興趣的問(wèn)題情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流中復(fù)習(xí)平均數(shù)。） 二、探究求真、獲取新知在剛才的這個(gè)活動(dòng)中，我們?yōu)榱饲蟪鋈嗤瑢W(xué)每周干家務(wù)活的平均時(shí)間，首先統(tǒng)計(jì)了全班每個(gè)同學(xué)每周干家務(wù)活的時(shí)間，這種調(diào)查方式就是普查，我們把“全

6、班同學(xué)每周干家務(wù)活的時(shí)間”稱為總體，“全班每個(gè)同學(xué)每周干家務(wù)活的時(shí)間”稱為個(gè)體（ppt投放普查總體、個(gè)體定義普查:為了一定的目的而對(duì)考察對(duì)象進(jìn)行的全面調(diào)查，稱為普查?？傮w:所考察對(duì)象的全體稱為總體個(gè)體:組成總體的每一個(gè)考察對(duì)象稱為個(gè)體注意：普查的結(jié)果是準(zhǔn)確的！【師】小紅和小剛是兩位熱愛(ài)生活，善于總結(jié)的同學(xué)，這不，他們針對(duì)普查展開(kāi)了一番討論。（課堂情景劇二：小紅：“我國(guó)每10年進(jìn)行一次全國(guó)性人口普查.我聽(tīng)說(shuō)今年又要做人口普查了?！?小剛：“對(duì)呀，人口普查主要是為了考查全國(guó)公民人口的年齡，你知道這個(gè)事例中的總體、個(gè)體分別是什么嗎？ ”小紅：“？”）你能回答這個(gè)問(wèn)題嗎？【生1】總體：就是中國(guó)公民的人

7、口。 個(gè)體：就是每一個(gè)公民.【生2】我認(rèn)為他的回答是不對(duì)的，它的考察對(duì)象是年齡，而不是人，所以應(yīng)該是總體：就是中國(guó)公民人口的年齡。 個(gè)體：就是每一個(gè)公民的年齡.【師】很好，同學(xué)們已經(jīng)注意到了考察對(duì)象這一點(diǎn)，希望在今后的實(shí)際應(yīng)用中能夠注意。大家看，小紅向大家發(fā)出倡議了！（課堂情景劇三：小紅：“讓我們走進(jìn)生活，列舉出一個(gè)生活中關(guān)于普查的實(shí)例吧！”小剛: “讓我們共同行動(dòng)吧！”（一）邀請(qǐng)小組內(nèi)其他同學(xué)判斷你實(shí)例中的總體和個(gè)體分別是什么？（二）選取你們組最棒的一個(gè)實(shí)例，向全班同學(xué)展示。）【生】分組活動(dòng)，鞏固新知，并展示自己組列舉的實(shí)例，向其他同學(xué)提問(wèn)。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在實(shí)際問(wèn)題的討

8、論中了解普查，總體、個(gè)體等概念。） 三、辨析討論、概念深化【師】很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，讓我們看看小紅和小剛又在研究些什么（課堂情景劇四：小剛: “學(xué)校表?yè)P(yáng)了我們的感恩母親節(jié)活動(dòng)，并要將它向全校推廣”小紅：“如果要統(tǒng)計(jì)全校所有學(xué)生每周干家務(wù)活的平均時(shí)間，我們還可以用普查的方式得到這個(gè)數(shù)據(jù)嗎？”小剛：“學(xué)校要求我們?cè)诜艑W(xué)之前估算出這個(gè)數(shù)據(jù)，普查的調(diào)查方式還適合嗎？”）【生】我認(rèn)為普查可以調(diào)查，但是這種方式不合適，因?yàn)橐{(diào)查的個(gè)數(shù)太多，并且時(shí)間太短，浪費(fèi)人力物力財(cái)力?！編煛恳簿褪钦f(shuō)當(dāng)總體中的個(gè)體數(shù)目較多,工作量較(太)大時(shí),普查是不合適的;我們繼續(xù)往下看，小紅是一位幽默的同學(xué)，看看他講了一個(gè)什么笑話（課堂

9、情景劇五：小紅： 我給大家講一個(gè)笑話，一天，爸爸叫兒子去買一盒火柴。臨出門前，爸爸囑咐兒子要買到質(zhì)量好的火柴。兒子拿著錢出門了，過(guò)了好一會(huì)兒，兒子才回到家。        “火柴能劃燃嗎？”爸爸問(wèn)。        “都能劃燃?！?#160;       “你這么肯定？”        兒子遞過(guò)一盒劃過(guò)的火柴，興奮地說(shuō)：“我每根都

10、試過(guò)啦?！毙偅汗谶@則笑話中，兒子采用的是什么調(diào)查方式？這種調(diào)查方式好不好？為什么？）【生】?jī)鹤佑玫恼{(diào)查方式是普查，很顯然這種方式不合適，具有破壞性。【師】小紅和小剛都為自己美麗的家鄉(xiāng)-青島而感到驕傲，看看他們又想干什么？（課堂情景劇六：小紅：我們的家鄉(xiāng)青島是個(gè)美麗的城市，每年夏天都會(huì)有很多人來(lái)到海邊，享受大海帶給我們的清涼。小剛：我們是否還可以用普查的方式調(diào)查青島海水浴場(chǎng)某一天的游客數(shù)量？）【生】考查受客觀條件的限制,無(wú)法對(duì)個(gè)體一一考查，所以普查也是不合適的。【師】ppt投放：小紅：“看來(lái)普查并不是萬(wàn)能的，這可怎么辦呀？” 小剛：“咱們一起想想辦法吧！”得出概念：從總體中抽取部分個(gè)體進(jìn)

11、行調(diào)查，這種調(diào)查稱為抽樣調(diào)查,其中從總體中抽取的一部分個(gè)體叫做總體的一個(gè)樣本.【師】這是今天咱們要學(xué)習(xí)的第二種調(diào)查方式，抽樣調(diào)查在生活中的應(yīng)用也是很廣泛的，例如：ppt投放：1.我國(guó)每五年進(jìn)行一次全國(guó)1%人口調(diào)查也是抽樣調(diào)查，其中被抽取的1%人口就是全國(guó)人口的一個(gè)樣本. 2.為了了解某校九年級(jí)400名學(xué)生的體重情況, 從中抽查了50名學(xué)生的體重進(jìn)行調(diào)查分析。這種調(diào)查方式就是抽樣調(diào)查。你知道總體、個(gè)體和樣本各是什么嗎？誰(shuí)能回答提出的問(wèn)題？【生】總體是某校九年級(jí)400名學(xué)生的體重情況，個(gè)體是某校九年級(jí)每一名學(xué)生的體重情況，樣本是50名學(xué)生的體重情況。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題的小組討論，旨在讓學(xué)

12、生初步體會(huì)普查的應(yīng)用與局限性的，從而引入抽樣調(diào)查的必要性。通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材的有關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于抽樣調(diào)查和樣本等概念，通過(guò)具體情境領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)。） 四、綜合應(yīng)用，鞏固提高【師】現(xiàn)在大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了調(diào)查的兩種方式：普查和抽樣調(diào)查，那么，你能將他們應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中嗎？ppt投放：1.下列調(diào)查中，分別采用了哪種調(diào)查方式？（1）為了了解你們班同學(xué)的身高，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查；（2）為了了解你們學(xué)校學(xué)生對(duì)新教材的喜好情況，對(duì)所有學(xué)號(hào)是5的倍數(shù)的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。2.下列調(diào)查中，你認(rèn)為采用什么調(diào)查方式較合適？(1)為了安排住宿，要了解某旅游團(tuán)中男女人數(shù)情況. (2)要了解青島市化工廠某批煙花的質(zhì)

13、量情況.3請(qǐng)說(shuō)明以下問(wèn)題中的總體,個(gè)體,樣本各指什么.（1）青島動(dòng)物園引進(jìn)國(guó)寶級(jí)動(dòng)物,游客盈門. 為了解該公園去年每天進(jìn)園參觀人數(shù),抽取其中30天進(jìn)園人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì). （2）為了解嶗山區(qū)初中畢業(yè)生數(shù)學(xué)考試成績(jī)情況,從全體考生中抽查了100名考生的數(shù)學(xué)成績(jī).4.請(qǐng)你當(dāng)老師請(qǐng)每個(gè)小組例舉生活中有關(guān)普查與抽樣調(diào)查的例子 ，記錄下來(lái)，并就調(diào)查方式等向其他同學(xué)提出問(wèn)題，看看誰(shuí)的例子更有特色？加油！例如：我們組準(zhǔn)備調(diào)查一籃雞蛋的質(zhì)量，從中取了5枚打開(kāi)。問(wèn)題：1）采用了那種調(diào)查方式？ 2）總體、個(gè)體、樣本各是什么？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答1、2、3題，小組合作第四題，并邀請(qǐng)幾位同學(xué)扮演老師，向?qū)W生提問(wèn)。（設(shè)計(jì)意圖：

14、用具體情境來(lái)領(lǐng)會(huì)普查和抽樣調(diào)查，總體、個(gè)體、樣本等概念，同時(shí)掌握普查與抽樣調(diào)查的區(qū)別與聯(lián)系。） 五、歸納總結(jié)、知識(shí)升華（1）本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?（2）你的最大收獲是什么？（學(xué)生小組討論，完成表格） 優(yōu)    點(diǎn)缺    點(diǎn)普    查  抽樣調(diào)查  （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生之間的交流，反思普查與抽樣調(diào)查的區(qū)別與聯(lián)系，使學(xué)生的知識(shí)和能力得到進(jìn)一步的鞏固與提高，同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生間的合作精神，也培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中

15、的主體地位。） 六、反饋練習(xí)、成果展示1.下列調(diào)查中，分別采用了哪種調(diào)查方式？1）為了了解你買的一盒食品甜不甜，拿了幾個(gè)嘗嘗； 2）為了了解你所在班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生穿幾號(hào)鞋，向全班同學(xué)調(diào)查；3）為了了解某校八年級(jí)學(xué)生的身高，對(duì)八年級(jí)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生的身高進(jìn)行統(tǒng)計(jì)； 2.說(shuō)明在以下問(wèn)題中，總體、個(gè)體、樣本各指什么？1）為了考察一個(gè)學(xué)校的學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的情況，調(diào)查其中20名學(xué)生每天參加課外體育活動(dòng)的時(shí)間.2）為了了解一批電池的壽命，從中抽取10只進(jìn)行試驗(yàn).3）為了考察某公園一年中每天進(jìn)園的人數(shù)，在其中的30天里對(duì)進(jìn)園的人數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì).七、家庭作業(yè)（1）5.31是世界無(wú)煙日。你所在的地區(qū)大約有多少人吸煙？你準(zhǔn)備采取什么樣的調(diào)查方式？將你的方案與同學(xué)們交流。 （2）針對(duì)調(diào)查